農村小學英語教學問題和對策研究

羊曉軍

摘 要 隨著英語越來越受到重視，農村小學也開始開設英語課，然而英語開課過程中呈現很多不容樂觀的問題，如師資、課程地位、家長觀念等等。這些問題都一定程度上阻礙了農村小學英語教學的發展，成為農村小學英語教學中亟需解決的問題。因此，本文就農村小學英語教學中存在的幾個主要問題進行探討并提出相應的改進對策，希望會對農村小學英語教學質量的提高起到一定的作用。

關鍵詞 農村；小學；英語教學；對策研究

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0154-01

一、農村小學英語教學現狀分析

（一）師資隊伍嚴重缺乏

雖然目前大多數的農村小學都配備了專業的英語教師，但是大多數專業英語教師轉行到他學科進行教學，任教科目多，整體任務重，而且兼職教英語的教師也占相當大的比例，任教年級交叉，班級多，內容雜，這就形成了農村小學英語教師人手不足、教學任務繁重的現象，使農村小學英語教學效果不能令人滿意，對學生英語的學習產生了很不好的影響。農村小學中往往一個英語老師同時教幾個年級或身兼數職，既教數學語文，又教英語，還擔任學校的各種職務，這樣教師很難將自己全部的精力投身于小學英語教學中，而學生一天至少會有4～5節課的時間面對同一個老師，這對于小學生來說必然會帶來視覺上的疲勞和精神上的厭倦。其次，在教師素質方面。研究表明，農村小學英語教師多數是非師范英語專業出身，不具備小學英語教師應該具備的專業素質。現任的很多教師都是其他專業轉行改教英語，或是略懂一點英語的其他學科教師被調任教英語，他們通過短期的培訓后直接上任，稍落后的學校甚至數語外均由一個老師來教。而這樣的教師沒有專業學習過英語教學的相關知識，那么他們的語音面貌、口語、語法等都必定達不到小學英語教師的標準，而且未經過專業訓練的教師，他們的教學方法無非是采用教授其他學科的方法來教授英語，這就必然會帶來是否適用的問題。

（二）教學資源嚴重匱乏

農村學校落后的教學條件導致英語教學缺乏基本的保障。首先，現代化教學設備的缺乏。在這里很少有多媒體、語音室及相關的英語圖書等，學生只能通過教師進行機械地模仿和操練，卻無法理解語言的真正含義。因此，硬件設施的缺失極大地影響了英語教學，不利于培養學生學習英語的興趣，也不利于學生英語水平的提高及農村小學英語教學的發展。其次，外語學習環境的缺乏。學習一門語言的最佳方法便是在盡可能真實的環境中運用語言。而在農村小學中，英語的教學條件無論是硬件設施還是教師素質上都使得英語教學環境中式化，沒有外教課、口語課，亦沒有生動的外語活動課，學生只進行簡單的單詞及用法的學習，卻不敢開口與人進行交流。而且，非專業化的英語教師專業素質低，他們多數發音不準確、英語基礎知識含量少、基本功薄弱，加之缺乏英語獨特、新穎的教學方法，使得他們難以給學生創造學習英語的優越環境?？梢姡庹Z環境的缺乏在一定程度上阻礙了學生的學習。

二、提高農村小學英語教學的措施方法

（一）加強教師隊伍建設，提高教師素養

為提高小學英語教學效率，首要任務就是加強教師隊伍建設，提高教師的專業素質。首先，農村學校應聘用一些師范類英語畢業生，因為她們既具備做教師的基本素質又具有專業的英語知識；同時，教師數量的增加也將緩解農村小學英語教師的壓力，為她們提供充足的時間備課。其次，學?？梢越M織英語教師進行定期培訓，包括英語基本功和教學方法的培訓，真正提高自己的教學水平。第三，學?？梢悦恐芑蛎吭麻_展公開課，開展公開課的目的不是為了表面的示范，而是讓每位老師相互借鑒，相互交流，取長補短。第四，教師自身還應該堅持自學，不斷提高自己的英語水平，課下可以充分利用網絡的優勢，進行遠程學習進修，同時在課余時間加強自己的科研能力，改變不問“為什么”，只問“怎么辦”的局面，不斷進行教學反思，從而更好地指導自己的教學實踐。

（二）加強英語教學管理，改善英語教學環境

首先，從教育局到學校各級領導都應重視小學英語課程的開設，都要認真貫徹執行課改及小學開設英語課程的精神，不斷更新教育教學觀念，加強對小學英語教學的管理和指導。其次，要加大檢查、督導和考核的力度。各級學校應針對問題制定對策，確保小學英語教學的順利開展。小學英語教學應視聽結合，生動形象地展示教學內容。運用多媒體技術能有效地激發學生的學習興趣，提高學生學習的注意力和教學效率。政府相關部門對此應高度重視，加大投入。各小學領導也應創造條件逐步完善這些設備，建立起語音室，配合實物投影儀、錄音機、錄像機、軟件資料、掛圖等教具進行英語教學。

（三）改進教學方法，提高教學質量

小學英語教師不但要有較為扎實的英語語言基礎，良好的英語文化知識，而且還應具有語言教學基本理論知識。它要求教師不僅要具備演、唱、跳、畫的基本技巧，并能根據教學目標和內容創設有利于兒童習得語言的學習情境。作為一個英語教師也不能只滿足于固有的知識庫存，必須不斷進行知識的補充與更新，認真解讀《課標》，落實《課標》任務。小學英語教學重在培養學生的興趣，培養學生學習英語的積極性和自信心，根據小學生年齡特征和思維的特點，采用聽、說、讀、寫、唱等形式多樣的教學方法，讓他們能夠對英語有基本的感性認識，勇于用簡單的英語表達思想。小學教師應以學生的發展為本，創造性地開展英語教學工作。

總之，農村小學英語教學的發展有賴于社會、學校、教師、家長和學生自身的共同努力，任何單一的個體都無法有效地促進英語教學的發展。因此，農村小學英語教學的發展應更多的得到重視，尤其是農村小學自身應該高度重視起英語教學，激發學生學習英語的強烈欲望，真正改善小學生的英語語言面貌，有效提高農村小學英語教學質量。