家庭教育不是“說走就走的旅行”

楊廷環

近日，四川大竹縣文星鎮一名13歲初中男孩將自己的母親殺害。細細剖析男孩的成長過程，明顯看出其家庭教育存在一些問題。

父母的角色意識不到位。在經濟社會，有的父母將追求經濟利益看得比孩子成長更重要。案件中的父母在孩子出生后就外出打工，將孩子交給了爺爺奶奶教育，這是一個典型的留守兒童。父母對家庭教育的重要性認識不到位，認為父母角色在孩子的成長中可有可無，將孩子的教育問題當作一場“說走就走的旅行”，父母完全沒有角色意識，沒有盡到父母應有的責任。

育兒常識缺乏，幼兒的潛能不能被充分開發。在信息化時代，各種信息鋪天蓋地，令人目不暇接。有的父母認為他們的職責就是為孩子提供吃、穿、用，孩子自然會長大，完全忽略了父母的情感陪護和教育職責。其實，父母教育缺位會影響孩子的語言和邏輯、情感和道德的發展。

忽視孩子的人格教育及待人接物的常識教育。家庭教育的重要內容之一是對家庭成員的人格塑造，實現個體人格完善。心理學研究證明，孩子的人格形成發生于3歲而定型于7歲。父母教育缺位，導致孩子缺乏正義感；孩子應對、進退等待人接物的常識及社會常識教育的缺乏，會導致孩子不能融入群體。祖父母寵愛導致孩子無法形成正確的是非標準，自私或不能參加正常的社會交往。

教育方法簡單粗暴，效果不佳。一些父母對孩子厭學、進網吧、玩游戲、調皮搗蛋等現象，沒有教育耐心，動不動就責罵或棒打，以至于孩子越來越叛逆，與父母對抗。本案中的袁某就是因袁母教育方法簡單，打罵致積怨深，孩子懷恨在心，殺害了母親。事實上，好教育是潤物細無聲的呵護，是細水長流的陪伴。錯誤的教育方法往往造成事與愿違，好心辦壞事。

因此，在當前有必要由政府主導，社區、學校、志愿者聯合行動，加強對重點人群、重點家長的教育指導，集中解決家庭教育中生養分離、競爭焦慮、家長強權等突出問題。積極引導父母承擔起教育孩子的責任，確保教育方法科學，為兒童成長營造良好的環境。