滲透國(guó)家安全教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，國(guó)家安全是一個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展的基本前提。國(guó)家安全是指國(guó)家領(lǐng)土完整、主權(quán)不受侵犯并且保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。國(guó)家安全教育必須從青少年一代就引起重視，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，深化他們的核心素養(yǎng)。

一、挖掘教材資源，滲透國(guó)土安全意識(shí)

國(guó)土安全是國(guó)家安全中最為基本的一項(xiàng)，只有領(lǐng)土主權(quán)不被侵犯，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族才能夠有國(guó)民安全感。讓學(xué)生了解國(guó)土安全的相關(guān)知識(shí)，樹立領(lǐng)土安全意識(shí)，為維持和平與安全夯實(shí)基礎(chǔ)。

例如，近年來(lái)，有很多事件涉及到了海域與國(guó)土主權(quán)的爭(zhēng)議，使學(xué)生樹立國(guó)土安全意識(shí)勢(shì)在必行。很多國(guó)家因領(lǐng)土管轄權(quán)而發(fā)生爭(zhēng)斗和糾紛，環(huán)境、領(lǐng)土和資源等問(wèn)題經(jīng)常被推上風(fēng)口浪尖，現(xiàn)在關(guān)于海洋權(quán)益的法律法規(guī)也正在不斷完善，海洋新秩序也在建立當(dāng)中。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生漸漸感受到了課本內(nèi)容與實(shí)際生活關(guān)系密切，因而也加深了對(duì)國(guó)土安全意識(shí)的理解。

教師需具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和能力，在備課與講學(xué)中發(fā)現(xiàn)隱藏的聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生共同挖掘教材中的資源，選擇合適的時(shí)機(jī)，滲透入國(guó)家安全教育，課內(nèi)外結(jié)合形成綜合思維能力，引導(dǎo)學(xué)生將國(guó)家安全刻在腦海中。

二、組織實(shí)踐活動(dòng)，根植生態(tài)安全思想

實(shí)踐活動(dòng)是考驗(yàn)學(xué)生理論知識(shí)掌握程度的方法之一。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐靈活地運(yùn)用課本內(nèi)容的同時(shí)，將生態(tài)安全思想根植于內(nèi)心。這就需要教師合理地安排實(shí)踐活動(dòng)，與課程內(nèi)容相聯(lián)系，在身體力行的過(guò)程中加深國(guó)家安全的思想意識(shí)。

例如，人類的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)為人們提供了生產(chǎn)、生活所需，但也造成了嚴(yán)重的影響。教師組織開展對(duì)當(dāng)?shù)啬彻I(yè)企業(yè)實(shí)地考察的實(shí)踐活動(dòng)，還沒有進(jìn)入工廠內(nèi)，學(xué)生們就發(fā)現(xiàn)濃煙滾滾，甚至有些嗆人，引起了嚴(yán)重大氣污染，工廠的固體廢棄物集中堆放在一起，種種現(xiàn)象都是城市化進(jìn)程中的影響。之后，學(xué)生們?cè)儐?wèn)了周圍居民，又了解到工廠的機(jī)器轟鳴和施工影響到了居民的正常生活。學(xué)生們都意識(shí)到城市化進(jìn)程中的很多現(xiàn)象危害到了人類健康和生存環(huán)境等方面。實(shí)踐活動(dòng)后，學(xué)生們不僅嚴(yán)格要求自己，也為親人朋友講述保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

通過(guò)在與自己緊密相關(guān)的生活環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生走出課堂，貼近生活，抽象文字付諸于熟悉情境，將實(shí)踐與理論緊緊貼合在一起，夯實(shí)理論知識(shí)，加強(qiáng)操作能力，提升實(shí)踐應(yīng)用能力。

三、鏈接時(shí)事熱點(diǎn)，樹立文化安全觀念

時(shí)事熱點(diǎn)是在某一時(shí)期內(nèi)引起人們廣泛關(guān)注和熱議的話題，學(xué)生往往對(duì)一些造成重大影響的熱點(diǎn)問(wèn)題也會(huì)有一定的了解。教師可以為學(xué)生推薦或提供熱點(diǎn)問(wèn)題和案例，尤其是他們感興趣的文化方面的內(nèi)容，通過(guò)課堂講解分析或讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)，了解當(dāng)下的各類國(guó)家安全問(wèn)題，并樹立安全觀念。

例如，中國(guó)疆域遼闊，五十六個(gè)民族各有各的特色與民族文化，共同構(gòu)成了博大精深的中華文化，是我國(guó)寶貴的文化資源。習(xí)總書記說(shuō)過(guò)，“拋棄傳統(tǒng)文化就等于割斷了自己的精神命脈”，這句話簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生很清楚地感受到文化安全的重要性。青少年一代學(xué)習(xí)、繼承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，使其在新時(shí)代的發(fā)展中歷久彌新，就是在維護(hù)國(guó)家文化安全。通過(guò)引用熱點(diǎn)話題，學(xué)生們更直觀地領(lǐng)會(huì)到了青少年應(yīng)當(dāng)以身作則，樹立文化安全觀念。

關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，不僅可以了解社會(huì)形勢(shì)和國(guó)家政策等內(nèi)容，而且可以加強(qiáng)學(xué)生的綜合思維能力，拓展知識(shí)的同時(shí)開闊眼界。趣味性的材料或案例可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與積極性，并養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題的習(xí)慣。

國(guó)家安全教育應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，讓青少年意識(shí)到國(guó)家安全教育的重要性。廣大教育工作者要有奉獻(xiàn)精神，反復(fù)創(chuàng)新摸索新的教學(xué)理念與模式，在課堂中無(wú)形地滲透國(guó)家安全教育，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生，致力于為國(guó)家輸送高質(zhì)量的人才資源。

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