發(fā)呆讓你更有創(chuàng)造力

文/洪 蘭

大部分老師和家長(zhǎng)都不喜歡孩子發(fā)呆，也許只有芬蘭人例外。一本美國(guó)人寫(xiě)的《芬蘭教育》里說(shuō)：芬蘭人認(rèn)為孩子不是每一分鐘都需要專(zhuān)注在課本上，而且人在發(fā)呆時(shí)，大腦也會(huì)工作，它在為創(chuàng)意鋪路。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們?cè)诎l(fā)呆、精神不需專(zhuān)注時(shí)，大腦便會(huì)轉(zhuǎn)換成類(lèi)似電腦的休眠模式。但大腦并不是真的在休息，它只是從外在的注意，轉(zhuǎn)到內(nèi)在的認(rèn)知。而內(nèi)在認(rèn)知能力越好的人，創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)就越高。這一研究無(wú)疑能改變我們對(duì)發(fā)呆的看法。其實(shí)孩子偶爾發(fā)個(gè)呆，無(wú)須用粉筆頭去丟他。有人說(shuō)，休息是為了走更遠(yuǎn)的路；大腦說(shuō)，發(fā)呆是使人類(lèi)有更好的明天，因?yàn)樗偈沽藙?chuàng)造力的出現(xiàn)。