技工院校從來沒有像今天這樣自信

楊生文 強音

笑臉，笑臉，笑臉，還是笑臉！

今天，就在今天，“7·15”世界青年技能日，一個個笑臉寫滿了自信！

今天，自信——成為了“7·15”世界青年技能日的關(guān)鍵詞。

可以說，技工院校從成立以來，從來沒有像今天這樣自信！

自信寫在技工院校學(xué)生的臉上。他們不再只是拿著螺絲刀擰個螺絲，他們操控著數(shù)控車床，調(diào)控著機器人，操控著無人機，出現(xiàn)在飛馳的高鐵上，出現(xiàn)在衛(wèi)星發(fā)射基地的組裝車間里，出現(xiàn)在港珠澳大橋的施工工地上，出現(xiàn)在“一帶一路”國家中國工程的施工現(xiàn)場，出現(xiàn)在C919大飛機的組裝現(xiàn)場，出現(xiàn)在祖國大江南北的重點工程上，出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)口上，出現(xiàn)在神州大地的創(chuàng)業(yè)大軍中，出現(xiàn)在南來北往航空服務(wù)的微笑里，出現(xiàn)在鄉(xiāng)村振興的田野里，出現(xiàn)在“中國制造2025”的藍圖中……

這種自信寫在技工院校教師的臉上。他們自信的是，自己的學(xué)生竟然在國家頂尖的世界技能大賽上，與美國、德國、日本世界制造強國、技能大國一決高下，讓五星紅旗一次次在世界技能大賽的舞臺上升起，“中國！”“中國！”又是“中國！”直到他們的嗓子在興奮中喊啞。在第44屆世界技能大賽上，中國以15金、7銀和8銅高居獎牌榜榜首，韓國以8金、8銀和8銅列獎牌榜第二，瑞士以11金、6銀、3銅列獎牌榜第三。還有一組數(shù)據(jù)讓他們更加自信：第44屆世界技能大賽中，技工院校的選手占60%；獲得銅牌以上的選手中，技工院校師生占68%；世賽專家中，技工院校教師占50%；世賽基地中，技工院校占68%。

這種自信寫在技工院校校長的臉上。從福建馬尾船廠開始，中國的教育培訓(xùn)史上便出現(xiàn)了一群特殊的人群。他們緊緊把握“校企合作”這個接地氣的秘密武器，培養(yǎng)著一批批服務(wù)于中國工業(yè)化、現(xiàn)代化的技能人才。一百多年來，他們憑著一種情懷，將技工教育不斷創(chuàng)新，不斷推向前進。截至2017年底，全國共有技工院校2490所，在校生338.2萬人，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在97%以上。技校學(xué)生在畢業(yè)前一兩年甚至入學(xué)時就被企業(yè)早早預(yù)訂，有的學(xué)校畢業(yè)季甚至出現(xiàn)了用人單位爭搶技校畢業(yè)生的情況，出現(xiàn)了8個崗位等著一名技校畢業(yè)生的新聞。我們耳熟能詳?shù)哪切┐髧そ常旱窨袒鹚幍暮教烊诵炝⑵?、火箭焊接大師高鳳林、數(shù)控革新專家魯宏勛、工人發(fā)明家李斌等，都是技工院校的畢業(yè)生。2016年表彰的30名中華技能大獎獲得者，有20人來自技工院校。這些校長們有理由自信，因為從某種意義上來說，中國軍團在阿布扎比大獲全勝，除了體現(xiàn)中國技能水平外，也說明中國技工院校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)實踐，與世界技能人才的培養(yǎng)理念、培養(yǎng)特色和培養(yǎng)實踐高度契合。這些校長們有理由自信，技工教育是中國職業(yè)教育的一支奇兵，是中國制造2025的一支先行軍、生力軍！正是這樣一批又一批有情懷的技工院校校長們，讓技工院校創(chuàng)造了一個又一個奇跡，也讓他們在一個又一個奇跡中更加自信。

這種自信寫在家長的臉上。他們的孩子，可能一直與學(xué)習(xí)第一名無緣，與所謂的金榜題名無緣，甚至不時被貼上“調(diào)皮搗蛋”的標(biāo)簽。幾年前他們的孩子帶著迷茫，帶著一床被子、幾件衣服，從山村走出來，從小城鎮(zhèn)走出來，進入了技工院校。沒有花一分錢的學(xué)費，但是轉(zhuǎn)眼之間，他們學(xué)會了數(shù)控機床操作，學(xué)會了機器人操控，學(xué)會了汽修……更讓家長們驚訝的是，孩子回來自己疊起了自己的被子，自己洗衣服，甚至幫助家里做飯打掃衛(wèi)生。仿佛一夜之間，孩子們長大了……家長們不知道，技校是如何改變這些曾經(jīng)讓他們頭疼的孩子的。最讓家長們驚喜的是，這些孩子們中，很多成為了“全國技術(shù)能手”“航天技術(shù)能手”“中國大能手”“五一勞動獎?wù)芦@得者”，甚至出國比賽，成為了世界技能冠軍……當(dāng)喜訊從現(xiàn)代化大工廠傳來，獎狀從國家重點工程工地寄來，金牌從世界技能大賽賽場拿回來，從來都是讓他們操心的孩子，此時此刻，讓家長們也找到了自信。

這種自信還體現(xiàn)在技工教育與國家命運時刻相連的主動擔(dān)當(dāng)和主動服務(wù)中。無論是滄桑歲月、民族解放，還是改革開放、中國崛起，都有他們的身影。2017年全國技工院校開展社會培訓(xùn)456.4萬人次，是在校生人數(shù)的1.3倍。技工教育成為了與制造業(yè)和服務(wù)業(yè)聯(lián)系最密切、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)更是無縫對接的一種教育類型，成為了培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人、技術(shù)工人的主陣地，是培養(yǎng)大國工匠的搖籃。他們服務(wù)就業(yè)，服務(wù)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)，在下崗工人培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)、終身職業(yè)技能培訓(xùn)中大展身手，在山村、在海島、在一個又一個扶貧攻堅的第一線，在建設(shè)“知識型、技能型、創(chuàng)新型”勞動者大軍的偉大征程中，服務(wù)著國家戰(zhàn)略，服務(wù)著人民利益！

笑臉，笑臉，笑臉，還是笑臉！可以說，技工院校，從來，從來，從來沒有，像今天這樣自信！

回顧是為了更好地前行！技工教育的經(jīng)驗應(yīng)該很好總結(jié)，很好推廣，技工教育也應(yīng)該有制度自信、道路自信、理論自信、文化自信！

“新時代，新技能，新夢想！”讓自信助力有志于技能實現(xiàn)夢想的青年人騰飛吧！