淺談如何提高技校數(shù)學(xué)課堂的有效性

劉利

摘要：如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及提高技校數(shù)學(xué)課堂的有效性，是每一位數(shù)學(xué)教師需要不斷思考的重要問題。本文將從重視課堂導(dǎo)入、注重根據(jù)學(xué)生學(xué)情進行教學(xué)、合理運用多媒體教學(xué)手段、優(yōu)化作業(yè)布置以及提高教師教學(xué)能力等方面對如何提高技校數(shù)學(xué)課堂的有效性進行探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂 學(xué)習(xí)興趣 有效性

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。上課是教學(xué)的關(guān)鍵，上好每一節(jié)課是教師的神圣責(zé)任。如何讓學(xué)生在45分鐘的課堂內(nèi)聽得進、聽得懂、學(xué)得會，達到良好的教學(xué)效果，是每一位老師應(yīng)該思考的。

在技校學(xué)生中，大多數(shù)認(rèn)為來技校就是為了學(xué)習(xí)技術(shù)的，專業(yè)課和實習(xí)課最重要，至于作為基礎(chǔ)課的數(shù)學(xué)課，學(xué)與不學(xué)沒有關(guān)系。筆者將結(jié)合自己在平時教學(xué)實踐中的一些經(jīng)驗和體會，談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高技校數(shù)學(xué)課堂的有效性。

一、重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.故事、逸聞軼事導(dǎo)入

在上課開始時用與本次課有關(guān)的數(shù)學(xué)小故事或名人逸聞軼事進行導(dǎo)入，這樣可以起到集中學(xué)生注意力、活躍課堂氣氛、提高數(shù)學(xué)趣味性的作用。

在講不等式時，筆者就講了這樣一個故事。很久以前，數(shù)學(xué)王國比較混亂。“0”到“9”十個兄弟誰也不服誰，都說自己的本領(lǐng)最大。數(shù)學(xué)天使看到這種情況非常生氣，派“<”“>”和“=”三個小天使來到數(shù)學(xué)王國進行管理。三個小天使來到數(shù)學(xué)王國，十兄弟十分輕蔑地看著他們。“9”問道：“你們?nèi)齻€來數(shù)學(xué)王國干什么？我們不歡迎你們！”“=”笑著說：“我們是天使派來你們王國的法官，主要目的就是幫助你們治理好你們的國家。我是‘等號，這兩位是‘大于號和‘小于號，它們開口朝誰，誰就大，它們尖尖朝誰，誰就小。”“0”到“9”十個兄弟聽說他們是天使派來的法官，就乖乖地服從“<”“>”和“=”的命令。從此，數(shù)學(xué)王國有了嚴(yán)格的次序，任何人都不會違反。那么，分?jǐn)?shù)、整式等等如何管理呢？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)就可以解決這樣的問題。

通過這個小故事的引入，學(xué)生們學(xué)習(xí)興致高漲，饒有興趣地繼續(xù)聽教師講課。

2.趣味游戲?qū)?/p>

用一些趣味游戲?qū)胄抡n能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極思考。

例如在講“一元一次不等式組”時涉及“交集”概念，筆者先讓一部分學(xué)生到講臺處，將他們分成幾個組，讓學(xué)生報出生年月，接著按照年份、月份分別得出交集的結(jié)果，然后再讓學(xué)生試著總結(jié)交集的含義。先通過游戲吸引學(xué)生注意力，再讓學(xué)生自己總結(jié)概念得到成就感，這樣可以使學(xué)生整堂課都能做到注意力集中，可以收到良好的教學(xué)效果。

又如“并集”概念的導(dǎo)入，筆者用同樣的游戲讓學(xué)生迅速理解并集的概念及交集、并集的不同之處。

3.形象導(dǎo)入

對于一些比較抽象的概念講解，筆者采用了形象導(dǎo)入的方法，利用視頻、PPT動畫等方法，讓學(xué)生進行觀察，從而使他們的感性認(rèn)識得到豐富，從而更好地理解和體會本節(jié)課的內(nèi)容。

以講授“角的概念的推廣”為例，筆者播放了雙人跳水時兩個人相反站立翻轉(zhuǎn)入水的視頻，以及開車時方向盤旋轉(zhuǎn)的方向不同的視頻，讓學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)量和旋轉(zhuǎn)方向會得到不同的角，并通過鐘表正撥、反撥讓學(xué)生觀察思考，由此很自然地使學(xué)生進入到本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。

4.復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入

通常新學(xué)習(xí)的內(nèi)容會與原來學(xué)過的知識有著密切的聯(lián)系，也有可能新學(xué)習(xí)的知識是舊知識的拓展和延伸，這時我們也可以采用復(fù)習(xí)舊知識來引入新知識的方法進行導(dǎo)入，從而起到溫故知新的作用。例如，講“一元二次不等式”時，可在復(fù)習(xí)“一元二次函數(shù)、集合”的基礎(chǔ)上導(dǎo)入。

二、注重根據(jù)學(xué)生學(xué)情進行教學(xué)

教師要想上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n。這就要求教師課前必須熟悉教材、分析教材、解讀教材，掌握學(xué)生真實的學(xué)習(xí)水平，這樣才能寫好教案，做好教學(xué)設(shè)計。

第二，教師講課時要主次分明，通俗易懂，將抽象知識具體、直觀、形象化。例如筆者在講“集合”時，“集合”“元素”等概念都是既抽象又枯燥，并且難以理解的數(shù)學(xué)概念。如果教師照本宣科，學(xué)生們不容易聽懂，可能會聽得迷迷糊糊。因此，在備課時筆者思考怎樣把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生感興趣的內(nèi)容結(jié)合起來，如學(xué)生愛玩的游戲王者榮耀，“王者榮耀中角色類型”是一個集合，“法師”“戰(zhàn)士”“刺客”等等就是“王者榮耀中角色類型”這個集合中的一個元素。這樣就把抽象的問題與學(xué)生愛玩的游戲聯(lián)系起來，學(xué)生理解起來就容易多了。

第三，教師課上要注意觀察學(xué)生，注重與學(xué)生的互動。有些教師上課只是自顧自地機械地講課，缺乏與學(xué)生的互動。有些學(xué)生明顯在紀(jì)律上出現(xiàn)了松懈，可是教師仍然視而不見，這也勢必會影響整節(jié)課的教學(xué)有效性。筆者在課堂上采用的方式是稍停講課，適時說一些幽默的話語以活躍課堂氣氛，或者給學(xué)生講解一些事例，對學(xué)生加以鼓勵和鞭策，從而吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力再次集中到聽課上，有效地保證了課堂教學(xué)的有效性。

三、合理利用多媒體教學(xué)手段

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要考慮計算器、計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去”。

信息化可以說是當(dāng)今世界社會和經(jīng)濟發(fā)展的重要趨勢，在數(shù)學(xué)課堂中合理而又恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代多媒體手段來進行輔助教學(xué)，通過生動有趣的動感畫面、動聽悅耳的音樂進行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，這樣更有利于將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生能夠自主、愉悅地參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生更容易接受、更樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生的主體地位得到最大限度的發(fā)揮，從而優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

例如在教學(xué)角的概念推廣時，筆者首先通過“想一想”環(huán)節(jié)提出問題“90°和-270°角怎么畫？”引起學(xué)生思考，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕āＨ缓蠼處熡秒娔X描畫角的始邊，通過動畫演示射線順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生在射線旋轉(zhuǎn)中獲取正角、負角的概念。

又如在講授角的弧度制時，用電腦描畫出圓及其半徑，描好后讓半徑閃爍兩次，再把半徑慢慢地彎成一條弧線，然后將弧線貼合到圓上閃爍兩下，再從弧線兩端向圓心連線形成圓心角，再將形成的圓心角和半徑彎成的弧線分別閃爍兩次。這樣讓學(xué)生在這一閃一動中，就更清楚地理解了度量角的弧度制這一概念，即“長度等于半徑的弧所對的圓心角為1弧度的角，記做had或1弧度”。

由此我們可以看出，教師通過多媒體的演示，并不需要過多的語言，學(xué)生就能理解教師不容易表述、學(xué)生自己不容易理解的內(nèi)容。多媒體教學(xué)手段在簡化教學(xué)以及加快教學(xué)節(jié)奏等方面具有很大的優(yōu)勢，也有利于教學(xué)效率的提高。

四、優(yōu)化作業(yè)布置

課后作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸，也是教學(xué)過程中的必不可少的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過作業(yè)可以更好地消化、吸收課上的新知識，提升自己的思維能力。教師通過作業(yè)完成情況也可以更好地了解學(xué)生的知識掌握情況，了解教學(xué)效果，也是調(diào)控教學(xué)活動的重要手段之一。合理有效的作業(yè)布置，能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教師的教學(xué)效果。反之，則過猶不及。

首先，作業(yè)布置要適度，并不是“多多益善”。這就需要教師在備課時下工夫。教師要先設(shè)計好需要布置的作業(yè)，并且要自己先整理一遍，力求每一題都符合本班學(xué)生的實際情況，使作業(yè)具有一定的針對性。

其次，教師要精選、精心設(shè)計作業(yè)，要體現(xiàn)以“一當(dāng)十”的原則，要遵循量少質(zhì)高的原則。例如可以采用“一問多解、一題多問、一題多變”等形式挖掘、拓展練習(xí)題的功效。

第三，布置作業(yè)的形式力求多種多樣。可以有必做題，也可以有選做題；可以有個人作業(yè)，也可以有小組作業(yè)；可以有需要紙質(zhì)完成的作業(yè)，也可以有通過移動設(shè)備，例如郵箱、超星學(xué)習(xí)通等完成的作業(yè)。

五、教師主動學(xué)習(xí)，提高綜合能力

首先，技校的數(shù)學(xué)教學(xué)需要最大限度地與專業(yè)課進行銜接，因此要求技校的數(shù)學(xué)教師一定要具備“雙師型”的能力。所以，數(shù)學(xué)教師還更應(yīng)該了解一些數(shù)學(xué)專業(yè)之外的其他專業(yè)課的知識，這樣才能拓寬學(xué)生的知識面，知道數(shù)學(xué)課中哪些知識是學(xué)生在工作中必須掌握的重點和難點，從而為學(xué)生進行專業(yè)實習(xí)時充分運用數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。

第二，數(shù)學(xué)教師也要與時俱進，及時了解用人單位新的生產(chǎn)設(shè)備以及知識更新對技校生數(shù)學(xué)知識和能力的要求，按照專業(yè)要求及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和重難點。讓學(xué)生真正意識到所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和以后的工作崗位是密切聯(lián)系著的，數(shù)學(xué)課也和其他專業(yè)課、實習(xí)課一樣重要。這樣學(xué)生必然會愛上數(shù)學(xué)課，愛學(xué)數(shù)學(xué)，從而獲得扎實的數(shù)學(xué)知識。

六、小結(jié)

總之，數(shù)學(xué)知識在培養(yǎng)合格技校畢業(yè)生方面所起的作用是非常重要和不可替代的。如果沒有扎實的數(shù)學(xué)知識作為基礎(chǔ)，學(xué)生在工作中遇到這樣或那樣的專業(yè)問題，解決起來就非常困難。所以，作為一名技校的數(shù)學(xué)教師要上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，采用多種方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最大限度地提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，讓數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值充分地發(fā)揮出來。