他山之石 可以攻玉

朱封憬

摘要：跑操是一項有效且綜合性強的教育活動，能夠增強學生的體質、豐富學校德育教育的形式與內涵，有助于中職學校德育工作的開展，提高中職學校德育管理工作的實效。本文分析了在中職學校開展跑操活動的教育意義，探討了如何在中職學校跑操活動中進行德育滲透，并提出了建議。

關鍵詞：跑操 德育滲透 人才培養

一、中職學校需要德育教育

隨著社會經濟的發展、教育理念的不斷提升、教育體制改革的不斷深化，中職學校教育面臨的挑戰也日趨復雜，同時，競爭激烈的就業環境要求中職學校培養的學生要具有極高的專業素養和綜合素質，德育教育在中職學校教育教學管理中的作用越來越重要。

根據中國現階段的教育實際情況，選擇職高就讀的學生大多文化基礎比較薄弱，給他們學習文化課和專業課帶來一些困難，同時他們的自制能力、學習能力以及行為規范普遍需要提高。在這樣環境下，要想把學生培養成社會所需要的人才，德育教育的重要性不言而喻。

二、開展跑操活動的教育意義

學生的全面發展是一個持續終身的過程，德育工作是學校教育管理工作的重要組成部分，在提高教育質量及學生綜合素質方面發揮著舉足輕重的作用。創新德育工作不僅是提高學生綜合素質的需要，同時也是素質教育及時代發展的要求。以跑操為抓手加強思想品德和行為習慣教育是一項有效措施。

跑操不僅是一項單純的體育運動，而且是一項非常重要的綜合性德育活動。跑操是一所學校學生精神面貌和校園文化的體現，從跑操就可以看出一所學校的綜合水平。實行跑操活動不僅可以達到鍛煉學生身體的目的，更能培養學生團結合作的意識。跑操是以班級為單位的一項團隊活動，在跑操的過程中，學生的團隊意識、集體榮譽感、紀律性以及頑強堅持的品質都將得到切實有效的提高。通過跑操可以為中職學生走出校門就業和工作打下扎實的身體條件和精神基礎，也實現學校服務社會、培養社會所需要人才的辦學目標。

我國中職學校在早操和大課間時開展跑操活動的現象非常普遍，有些學校跑操的水平盛名遠揚。這些學校不僅根據學校的實際情況合理充分地利用學校現有的資源，更是跑出了中職學生“陽光、嚴謹、務實”的風采。經調查發現，大多跑操水平高的學校，不管是在德育教育方面、還是學校綜合辦學水平方面，都領先于同類的其他學校。

三、在跑操活動中進行德育滲透的具體實施

1.跑操的具體實施

跑操需要在校長的領導下，學生處、體育教師的具體實施，以及學校全體教師的配合下完成。學校成立跑操工作小組，校長擔任組長，學生處和體育組教師任組員，分工明確。學生處負責跑操活動的統籌工作，包括音樂的制作、劃分全校三個年級跑操的位置和路線，充分合理利用學校場地。體育教師在課堂教學中教授跑操技術動作并且組織學生練習，制定跑操值周輪值表，保證每天都有體育教師組織跑操活動。

早操時，學生按時起床，準時準點到達場地，負責各自區域的值日教師在值日校長的領導下做好人數的清點工作，確保沒有學生無故缺席。值周體育教師集合整理隊伍，統一發布口令，全體學生隨著音樂的口令啟動進行繞場2圈的跑操，2圈之后跑到原定位置停下，整理隊伍，聆聽值周教師點評。

到了大課間，全校各班在旗手的帶領和班主任的陪同下，有隊伍、有組織地按照規定的入場順序和路線進入跑操場地，高一年級場地是跑道內圈（1、2、3、4跑道），高二年級場地是跑道外圈（5、6、7、8跑道），高三年級場地是校園道路，其中高一年級順時針方向跑，高二年級逆時針方向跑，每個班級7位學生為一排，前后一臂距離，左右緊挨。全校值日校長、教師、學生處成員以及全體班主任到位督促，所有學生聽廣播指揮開始和結束跑操，并在跑操的過程中喊出自己班級特有的口號。退場時高三年級先退，其次高二年級，再是高一年級，整個過程井然有序，3000多名師生進退場并不顯得擁擠和嘈雜。

2.跑操中的德育教育

眾所周知，開展跑操的意義并不只是鍛煉學生的身體素質，而是培養學生集體榮譽感、團隊意識、紀律觀念，以及進行思想品德和行為習慣的教育。

跑操是班級日常的團體活動，讓學生認識到個人對班級的重要作用，從而自覺地維護良好的集體秩序和榮譽，為集體多做貢獻。班級口號的確定、班級整體跑操水平的呈現都關乎著班級集體榮譽，班主任的教育就顯得尤為重要。學校抓跑操工作的大方向，班主任抓細節。班主任可以用班會課或課余時間動員學生，先讓學生在思想上重視跑操，這樣具體實施跑操時效率將會提高。

跑操也是一項日常組織紀律教育活動，在跑操過程中不斷強化學生的組織紀律性，訓練學生聽從指揮、步調一致的意識。學生在跑操開始前應全體參與，不得無故缺席。跑操過程中隨著音樂的節奏，動作統一，步伐整齊，口號響亮，彰顯班級風采和班級凝聚力。跑操結束后班主任應就班級跑操情況進行教育和點評。在跑操入場和退場的過程中加強學生的紀律意識，要求學生按照規定的順序和路線退場，跑操時不得出現走路、中途停下或者跑到其他班級隊列中，通過日常生活逐漸讓學生養成良好的行為習慣。

3.跑操活動的開展及筆者所在學校跑操工作的成效

就筆者所在學校而言，早些年德育教育面臨著巨大的挑戰，生源的素質水平決定著學校德育工作的難易。如何提高學生的思想品德和行為規范一直是筆者所在學校德育的工作重心。學生紀律性散漫、思想覺悟低甚至存在違法亂紀的行為，老師管不住學生，難以開展課堂教學，這樣的一個背景下談何學習成績？學校想要樹立一個正面的社會形象靠的不是公關宣傳，是踏踏實實的成績和社會輿論。學校下定決心重抓、狠抓學生德育工作，利用了各項德育管理措施，其中一項就是跑操工作。

第一步，重思想抓紀律。開展之初，在新生軍訓期間由學生處與教官共同不斷強化學生紀律意識，各營各連在教官和班主任的督促下按照跑操要求、排好方陣調整隊伍開始跑操，從開始到結束的過程中做到“快、靜、齊”。在日常早操和大課間時間定時定點開展跑操，將每天班級的跑操情況和學生的跑操考勤納入到班級和學生綜合考核當中去，讓學生從思想上重視跑操。

第二步，觀全局改細節。在學校開展跑操工作之后，全體師生已經足夠重視跑操，不僅當它是一項簡單的體育運動，而是一項育人手段。在全員到位、認真跑操的前提下，再去抓細節的方面，比如啟動和停止與音樂同步、在跑步的過程中是否準確的踩住節奏、跑步的技術動作和擺臂幅度等，將跑操工作做得更加細致和具有一定的觀賞性。

第三步，創文化迎發展。這是跑操工作的水平較高的階段，發展到這一步說明跑操已經形成一項文化，不需要學校采用強制性的手段去管理跑操工作，學生們能夠自覺的參與，并且能夠跑出特色，跑出風采。

經過數年的堅持和發展，筆者所在學校也經歷以上三個階段，確實收獲頗豐，不僅跑操形成了學校一項特色活動，更是真真正正達到了育人目的，數年前的學生曠課、早退現象普遍，時至今日已大大減少，這和跑操一直強調的紀律是分不開的。

在一遍又一遍的練習中，既磨合了班級團隊的默契，也增強了班集體的凝聚力和榮譽感。學生不但在學校開展的各類跑操比賽中努力拼搏，更是將這種“我為班級爭榮譽”的態度和奮進的精神帶到其他比賽和學習當中去。

更加難能可貴的是，跑操煥發了學生認真堅持的品質，宣泄了積壓的情緒，仿佛一切負面的東西都可以消散在整齊的腳步聲中。學校整體風貌也在整齊的口號中悄然改變。這樣健康積極陽光的中職學生才能更好地投入到學習中去，才能更好地成為一個社會需要的人。

四、進行德育滲透的跑操活動對中職學生未來就業發展的意義

團隊意識和集體榮譽感的培養，讓中職學生就業后能更好地融入企業工作環境，有利于處理好和同事的關系，便于開展團隊合作，給企業帶來有效的發展。強烈紀律意識的養成，讓中職學生更能適應企業管理的規章制度，為個人及企業營造了嚴謹有序的工作氛圍。對于在跑操過程中負責組織管理的學生來說，跑操活動鍛煉并提高了他們的管理能力，也為企業輸送了有能力的管理人才。

每日堅持的跑操，鍛煉了學生強健的體質和頑強的品質，不但為以后的工作打下了堅實的身體基礎，能適應以后工作對體能的要求，更堅定了學生在以后工作遇到困難時，要發揚頑強拼搏精神和堅持不懈的品質。

總的來說，跑操中的德育教育對中職學生的教育意義是深遠的，學生會受益終身。

五、開展德育滲透跑操活動的幾點建議

第一，分層領導、分層組織。跑操是在校長領導下、各處室配合、全體師生參與的一項全校性的活動。要求校長統籌，學生處、體育組、值日教師具體實施，班主任每日跟班督促，切實有效地做到對于學生進行德育教育。

第二，定期開展跑操比賽。先進行分年級或者學部進行評比，再進行全校性的評比。在比賽中檢驗和提高學生跑操的質量，讓學生在思想上重視跑操活動。

第三，中職學校結合自身實際情況，就學校現有的場地資源和學生人數進行合理的分配利用，劃分跑操場地和規劃跑操路線。結合學校辦學宗旨和專業特點確定跑操口號，做有特色的跑操活動，跑出不一樣的風采，讓跑操成為學校一道亮麗的風景線。