小學寄宿生安全管理問題及對策

僧正春

摘要：在學校的教育管理中，除了在課堂之上的教育和日常管理之外，學生在課堂之外的寄宿期間的管理也越來越成為了學校和老師亟待解決的問題。長期遠離了家庭，從早到晚都在學校之中，沒有家長的呵護，學生之間的相處與宿管，老師不能及時并普遍的關心到每一位學生，問題也隨之而來。

關鍵詞：農村半山區；小學；寄宿；安全管理

引言：

小學生因為自身的年齡偏小，意識薄弱，心智尚未成熟，自我意識和自我管理的能力也低，而寄宿學校生活中的安全管理問題就顯得尤為重要。寄宿學生生活長期遠離父母，學生數量龐大而學校住宿管理人員有限，管理難免有不到位，都會引發各種各種的安全隱患，鑒于小學生這個年齡階段，在學校的管理中應該更細致，更科學，合理的管理，拿出行之有效的對策。

問題一：小學生年齡低下導致的自我安全意識不強。

小學生的年齡普遍在十二到十三歲以下，尚是未成年人，沒有獨立的人格和社會意識，對于身邊的危險安全隱患也沒有像未成年人一樣的防范之心和應對能力。長期離家在外，在本該有家長和監護人監護下生活的學生們，每天都和學生、老師、學校食堂人員共同相處，甚至與學校周邊人員相處，這個年齡段學生生性好動，難免會有玩耍過頭，力所不及的事情，造成自己或者同學陷入危險之中。

二、教師角色轉換不到位

寄宿學生是響應“黨和國家的優化辦學資源，實行義務教育均衡發展”，偏遠薄弱的校點撤并到集中的完小實行寄宿制就讀，寄宿制學生享受國家的兩勉一補之外，還享受寄宿制學生的伙食補貼，寄宿學生和走讀學生差別較大，寄宿學生家庭住址偏遠由其是“餐飲方面”，走讀生和寄宿生都是按上級主管部門的要求，在校園的食用國家財政撥款購置的營養早餐（牛奶、面包等），附屬幼兒園的幼兒不得享受。而走讀小學生和幼兒要回家吃飯，全寄宿小學生現成在校吃飯。部分走讀小學和幼兒家長要求自費在校吃早飯。這樣，老師們招護學生吃方面，就要很大精力。學校沒有專職門衛和宿管員，學校為了教育教學正常運轉下去，要求每個老師都要充當教授課教師，門衛值班管理、宿舍管理、食品采購、餐飲管理各方面的任務，充當多種角色，有時還要應對上級部門要求的工作任務，教師的角色轉換應對不了或是轉換慢了，也就造成了住宿管理當中的安全隱患存在，不能及時有效的應對突發情況。

三、學生家長的安全意識低下

學校的寄宿制成立，一定程度減輕了家長們在日常生活中教育和管理學生學習生活的壓力，將責任轉移到了學校身上。可同時也有大部分家長徹底因將學生交給學校管理，而忽視放松了身邊為家長對孩子的監管意識，學校并不能事無巨細管理關心到每一位學生，學校和家長共同對學生的日常教育和意識培養才能為學生營造一個更加安全的學習環境，這樣才能培養學生自身的安全意識，對自己負責。

對策一、細化管理規章并嚴格執行，教育每一位學生

在學校住宿管理當中，詳細而簡明的規章制度是學校住宿管理的重要依據，也是教育學生日常學習生活的重要載體。學校應當重視規章制度的制定，并嚴格實施，根據學校各方面的實情，制定全寄宿、半寄讀、走讀三種小學生安全管理目標責任書，和寄讀、走讀幼兒的安全管理目標責任書，并且與各學生家長簽訂責任書。制定班主任管理目標責任書，與各班主任每學年簽訂一次。制定門衛值班、宿舍管理、餐飲管理、食品采購管理等方面的要求，做到每天24小時，每分每秒的學生活動都有專門教師負責，食品采購滾動輪留排班，做到不與其它教學管理重復，門衛值班排班給當節課無課教師，下晚和夜間值班采用輪留排值班。這樣避免一個教師同一時段充當幾個角色，做到角色定時、定崗到位。

二、提高校園周邊管理，嚴格把關學生與外界往來的安全隱患

嚴格住宿學生離校制度，突然生病的，聯系家長接出學校回家或到醫院、衛生所就疹，特殊情況下，由宿管（值班教師）陪同到當地衛生所就治。采取封閉式管理寄宿學生。請鄉鎮政府指派司法人員擔任法制副校長，請鄉鎮派出所指派民警掛鉤負責校園周邊治安的巡邏，每年定期到校園內和周邊進行巡查，對不良分子起威攝作用。與地方村委會、村衛生所隨時保持聯系，遇事多方面解決，保持穩定。校方排班給值班教師組成校園周邊安全巡邏隊。

三、學校與學生家長多加溝通，加強家長對學生安全教育的重視

學校除了加強自身的管理要求以外，多與學生家長溝通，全體教師要齊心協力，人人參與寄宿生管理，把寄宿學生的生活和學習日常反饋給家長，讓家長能時時把握了解學生的生活動態，更加了解學生在家庭之外的狀態，避免出現因為學生在校寄宿而形成對孩子了解的斷層。學校分管安全的教師應該和寄宿學生的居住地的村民小組的地方干部保持聯系，遇事可請地方小組長與校方共同解決處理問題。尤其是寄宿生周末離校、周日返校的路途安全管理，由家長和地方村民小組長負責。可與地方村民小組長簽訂協議。

四、加強教師職業道德不斷提升，齊抓共管、多方協助管理

全寄宿學生與教師相處時間較長、較多，每位教師都要有較高的職業道德修養，言行舉止必須是學生的父母長輩，是課外一切活動的伙伴朋友。留意學生變化和情緒，盡力關注每個寄宿學生的身心發展健康。突發事件，無論是值班與否，全體教師立即到校，分工協作，共同應對。

五、增加學生課外活動，舉辦安全教育講座

學校多組織學生舉辦一些有趣的課外活動，尤其是音體美活動器材要充分利用，每天都讓寄宿學生根據自己愛好，參加活動，讓每個寄宿兒童把學校當作一個溫馨的大家庭。按時舉辦安全教育講座，定期請派出所、司法所、衛生院（所）來校做法治講座、衛生知識講座、健康知識講座。讓學生樹立正確的自我保護意識，對危險敏感和正確反應的合理做法。