淺析課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

張偉

摘要：國家發(fā)展迅速，各方面都在不斷的壯大，對于人才的需要更是迫切，教育便成了國家極為注重的一方面。小學教育的重要性也越來越明確，尤其是小學語文的學習，語文是一門從小學到大的課程，也是學生開放潛力的必修課。語文當中的作文部分對于很多學生的影響都很大，然后很多小學生的作文能力卻不是很強，那么作文教學到底該如何進行才能最大程度的讓學生學好作文，其中課外閱讀是很有效的一種方式。因此本文針對課外閱讀對小學語文作文教學的積極意義進行了深入探討。

關鍵詞：課外閱讀；作文教學；小學語文；教育

引言

我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，不管在教育的哪一階段，都是在不斷改進當中。而教育的基礎必須打好，很多家長都不愿意自己的孩子輸在起跑線上，所以人們越來越重視小學教育，在小學教育當中，看似簡單，卻為以后的全面發(fā)展奠定了基礎。語文可以決定學生的思想內涵，對于能否形成正確的價值觀有很強的引導作用。語文中作文教學是一個難點，而通過課外閱讀的方法來打通作文教學的通道，讓小學生學會作文，學好語文，是保證小學語文教學持續(xù)發(fā)展的重中之重。下面來探究課外閱讀的重要性。

一、課外閱讀打開知識和興趣的大門

我國對于教育的重視從很多方面都可以看出，其中比較顯著的就是對于隨著我國教育體制的不斷改革，教育體制是關乎一個國家教育能夠茁長成長的重要標志。而小學教育體制的改革更是給了當代小學生很好的指引，體制中特別強調小學語文的重要性，必須承認語文的主體地位，學生需要通過自己的興趣去探索語文當中的奧妙，通過自己的努力可以進行作文的創(chuàng)作，不斷發(fā)掘自己的潛力。而課外閱讀不僅僅能夠拓寬學生的知識面，更重要的是對于學生來講是創(chuàng)建自己的興趣。每個學生都有不同的想法，課外閱讀中他們發(fā)現(xiàn)的都是屬于自己的新大陸。所以想要進行作文教學必須讓學生了解事物，除了身邊出現(xiàn)的事物，更多的是在書本當中。而小學課外閱讀的書籍形式豐富多彩，各種類型也都有涉及，讀本的內容和小學生也是切合的，不會出現(xiàn)超出年齡段的未知感悟，只要了解很多新鮮的東西，才會有思緒指引著他們，這時他們會有很高的積極性去探索自己發(fā)現(xiàn)的知識，不斷深化自己的思想，從而提高作文水平。

二、課外閱讀資料是學生記憶中的作文素材

很多學生作文中所使用的東西，并不是通過死記硬背復制過去的，根據(jù)學生現(xiàn)狀來看，大多數(shù)的學生都是通過自己平時的積累而學會了遷移運用。很多兒童文學作品中的角色在很多小學生的作文中都會出現(xiàn)，而作文能力不強的學生是因為沒有東西可寫所以找不到頭緒，這就體現(xiàn)了腦中的記憶素材的重要作用，而追根究底素材的積累無非就是平時的課外閱讀。課外閱讀雖然不能讓學生過目不忘，但是很多潛移默化的東西會逐漸積累的，所以可以將讀物中的東西變成自己的，讓自己的作文水平逐漸提高。平時作文教學進行課外閱讀也不是完全把時間交給學生，老師也需要進行指導，要多提問一些學生對于作品的感悟，比如閱讀《老人與海》的時候，可能很多學生都看得很入迷，心里都有對老人的一些不同想法，這個時候老師就可以讓學生們思考他們心目中的老人是什么樣的形象呢？或者以個人的名義給他寫一封信，學生們會說什么，這種讀后感悟不僅僅鍛煉了學生的思維，同時還可以加深他們的印象，很快就變成了腦中的素材。同時，語文教師也要引導小學生去體味人物的品質，例如在《木偶奇遇記》的課外閱讀中，匹諾曹身上的發(fā)光點有哪些，小學生可以學習到的不僅僅是冒險過程的艱難，更重要的是學生如果是他會怎么做呢。

三、課外閱讀可以提高小學語文教學水平

課外閱讀的確需要時間，而很多家長認為耽誤了孩子的其他語文的學習時間，所以并不是特別支持，這種想法有些過于傳統(tǒng)，事實上，學生僅僅接觸課本上的文學知識是遠遠不夠的，如果只局限于課本的東西，在寫作文的時候就會喪失了想象力和寫作素材，所以無論家長還是老師都應該了解課外閱讀的兒童文學作品的重要性并不比語文教材差，只是通過不同途徑來為學生創(chuàng)造正確的價值觀，學習知識，讓學生更有學習語文的能力和動力，所以課外閱讀也是提高語文教學的一種方式，家長不應該存在某些誤區(qū)，而影響孩子讀書。不僅僅是在課堂上需要進行，平時的閑余時間也可以積極地 引領孩子一起讀書，這是很好的一種帶動作用，激發(fā)孩子的興趣。

四、課外閱讀 讓小學生全面發(fā)展

小學生全面發(fā)展的觀念越來越強，包括體育運動和閱讀等等都是小學生的日常活動，而閱讀不僅僅帶來知識，更多的是一個學生如何一點點的造就自己的內心。只有讓自己內心充盈起來，才可能是一個積極向上的人，而教育的根本也是德育，沒有德是無法立足于社會的，更無法做國家需要的人。所以課外閱讀對于孩子全面發(fā)展意義很大，這也要求老師在平日教學中一定要求了解閱讀的作用，閱讀的要求要與平時課堂一樣，在自主閱讀后要進行統(tǒng)一講解感悟。

五、結語

綜上所述，課外閱讀在小學語文作文教學的重要性顯而易見。相比較課本教材，課外閱讀也同樣具有優(yōu)越性和本身的趣味性。所以，想要提升作文能力課外閱讀的確很受用，這也是學生們喜歡的一種方式，他們的興趣有了，靈活度就會提高很多，只要再對閱讀習慣進行正確的指導，那么他們的語文和作文都會得到很大的進步。

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