中國式誠信教育

朱曉群

摘要：誠信是當今人類社會一項十分重要的品質(zhì)，也是與所有人的日常生活聯(lián)系緊密的基本行為準則。關(guān)于誠信的思考很多，大致總結(jié)出引起個體失信于人的原因包含：利益驅(qū)使、心理問題、社會評價、監(jiān)督及懲罰不當?shù)取＿@些都是對個體失信于人后的原因探討，但作為個體最早失信于人的成因卻起源于家庭，家長不恰當?shù)慕逃绞绞购⒆又饾u學(xué)會撒謊，是家長的無心之舉造就了孩子失信于人這顆毒苗的成長。

關(guān)鍵詞：誠信；家庭教育；家長；懲罰

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，許多有識之士就說到誠信的重要性，許多著作中就曾經(jīng)多次體現(xiàn)孔子的誠信教育思想，例如《衛(wèi)靈公》、《為政》、《論語》中均有提及。現(xiàn)在，我們更是將“誠信”作為中華民族的傳統(tǒng)道德規(guī)范沿襲和繼承下來，并把它作為一種特有的道德標準規(guī)范個體的行為，納入各種消費檔案。

然而當前孩子出現(xiàn)的種種現(xiàn)象：雇人冒充家長打電話給老師請假，請人代開家長會，各種考試場合作弊手段花樣百出，面對成人的質(zhì)疑各種理由推脫責任.....。這些孩子身上發(fā)生的不誠信行為不得不讓我們思考：在我們歷來講究誠信的文化環(huán)境熏陶下，怎么能培養(yǎng)出如此不講誠信的后起之秀？上述孩子的種種行為，不僅缺乏對他人最起碼的尊重，也違反了學(xué)習(xí)和交流的公平原則。我們不禁要問：幼時尚且如此，將來成年之時還能做出誠實守信之事嗎？

在對孩子的不良行為進行譴責的同時，我們是不是需要認真的想想孩子為什么要這樣做？是他們天生就會撒謊嗎？都說“人之初性本善”，天真無邪的孩子們最開始是不懂得撒謊或者不誠信的，那么是什么樣的經(jīng)歷改變了他們？讓我們想想最初的謊言是如何開始的吧，你是否能想起這樣的生活情節(jié)：一個兩三歲的孩子，因為自己貪吃零食，本想趁家長不注意去“偷”零食卻在此過程中把別的東西打翻了或者摔壞了，這時候孩子會被嚇一大跳，然后慢吞吞的癟著小嘴、含著眼淚過來和媽媽講：“媽媽，我剛才把××摔壞/碰掉了。”也許還沒有等孩子說出下一句話，媽媽早就已經(jīng)沒有好臉色，并厲聲埋怨到：“誰讓你偷吃東西的？”緊跟著就是對孩子的懲罰，并配合惡狠狠的語言質(zhì)問道：“看你以后還敢不敢，看你以后還敢不敢……”。即使有些媽媽的反應(yīng)沒有粗魯?shù)膭邮郑舐暤暮浅鈪s是在所難免的了。類似的情景也許于你于我來說應(yīng)該相當熟悉，雖然不會和上面的事例完全一致，但是大致的過程和家長的教育過程卻是沒有多大差異。可是，你可曾發(fā)現(xiàn)：正是孩子接受了上面所謂的家庭教育，孩子原有的真誠和坦然消失不見了，同時他們通過多次的歷練學(xué)會了一套保護自己的方法-----撒謊。從此謊言也許便與孩子形影不離，伴隨著他們往后的人生，自然也就有了我們前面提到的種種不誠信的現(xiàn)象。

應(yīng)該這樣說，沒有哪個孩子是天生就懂得并愿意撒謊的，當他們第一次犯錯的時候，通常都不知道應(yīng)該怎么辦，所以他們都會將求助的對象定位在最值得信任的家長身上。也就是孩子即使知道做了錯事，依然會直言不諱的告訴家長自己犯錯的事實，其實這時候他最希望得到的不是家長的原諒，而是家長的建議——那個能夠讓事情變得不再那么糟糕、為他指點迷津的建議。然而，我們家長的通常反應(yīng)卻是：不僅沒有告訴孩子如何收拾殘局，如何避免再一次犯類似的錯誤，我們只看到事物被破壞的事實對孩子施加懲罰。這些教育經(jīng)歷讓孩子們明白：第一，做錯了事情告訴家長是沒有用的，因為他們根本就不會幫助解決任何問題；第二，犯錯以后告訴家長是不可以的，因為他們一定會以這理由來狠狠的用語言教育甚至用行動進行懲罰。隨后，孩子們學(xué)會了緘默，當再次犯錯，只要在“事故現(xiàn)場”沒有其他人在場的情況下，他們都會假裝若無其事，以致到最后孩子們都快忘記有這么一件事情的時候家長才來追問“誰干的？”。鑒于以前實話實說帶來的種種惡果，此時的孩子們還會承認嗎？還敢承認嗎？不了，還是繼續(xù)若無其事下去吧！即使這種偽裝有時候會失敗。但通過這一次次的緘默行動孩子們總結(jié)出了一些規(guī)律：直接告訴家長自己犯錯了被懲罰的幾率是100%；隱瞞自己犯錯的結(jié)果是有50%的幾率被懲罰，50%的幾率萬事大吉、躲過一劫。人都是趨利避害的，面對100%被懲罰和50%被懲罰（雖然有可能被懲罰的更慘），孩子會選擇什么？再后來，孩子們又發(fā)現(xiàn)：即使在家長認為（懷疑）我們犯錯的前提下，只要能說出一些雖是憑空編出來的、但是聽起來合情合理的理由，是可以避免受到懲罰的。因此，我們的撒謊由以前的消極等待東窗事發(fā)，變成積極的提前思量應(yīng)付對策。這就“上升”為：面對謊言，孩子們臉不紅、心不跳，口齒伶俐、能言善辯，因為這一場口水戰(zhàn)有可能將那原本有50%的被懲罰幾率再降低一半，為此一搏豈不值得？總之，在我們的常見的家庭教育中，是家長們不恰當?shù)慕逃绞剑瑢⒛莻€原本敢于實話實說的孩子，變成了鐵齒銅牙、巧言色令的撒謊能手。是家長們的無心之舉造就了孩子愛撒謊、不講誠信的事實。那么我們家長應(yīng)該怎么做呢？

首先，家長應(yīng)該以身作則，用語言、尤其是自身行動告訴孩子，對他人不撒謊、講誠信這是做人最基本的要求，同時講清楚其中的利害關(guān)系。其次，當孩子還愿意直白的告訴家長，他/她已經(jīng)犯錯的時候，家長們應(yīng)該為此而感到欣慰，因為他們的這一行為是在向你傳遞一種信息：第一，成人還值得他們信任，第二，成人在他們心中是能力很強大的，所以趁此時機家長應(yīng)該認真的告訴孩子：當前的錯誤發(fā)生的具體原因是什么，現(xiàn)在他們應(yīng)該采取什么方法怎么補救，以后又應(yīng)該怎樣避免類似的問題再次發(fā)生等。最后，如果孩子已經(jīng)學(xué)會了對家長隱瞞實情，請我們的家長們不要著急，尤其不能抱著棍棒教育的思想過渡懲罰孩子，應(yīng)該在弄清事實真相的前提下，用一顆包容的心去對待孩子在成長路上的缺點。相信有了家長良好的言傳身教、有了家長的寬容和耐心、有了家長對未來方向的指引和教導(dǎo)，孩子們愿意放棄那令人膽顫心驚的謊言，回歸到坦然面對得與失、對與錯的現(xiàn)實，愿意做最真實的自己！

參考文獻：

[1]杜振吉，宋云生.誠信的缺失與重建[J].煙臺大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2004，（3）：257-261

[2]孫銀蓮.大學(xué)生考試作弊行為的審視與誠信教育[D].2007

[3]任艷妮.誠信教育的缺失與重構(gòu)[J].教育評論，2018（6）

[4]劉銀霞.中國傳統(tǒng)家訓(xùn)誠信思想對當今幼兒家庭誠信教育的啟示[J].女子世界，2017（12）