由jump at反思高考詞匯復習

貢啟明

高考結束的次日，我做了幾個小小的調查，建立數據庫，統計高頻錯題：

1. 讓自已所帶的高一理科實驗班學生試做全國一卷。

2. 讓正在九年級實驗班就讀的自家小孩試做完形填空，語法填空和短文改錯三大題型。

3. 隨機采訪了幾位本校應屆考生，讓他們坦言英語一卷最令人糾結的一道題。

調查的結果驚人地相似，最糾結的的是完形填空里的這道題：

During my second year at the city college， I was told that the education department was offering a“free”course， called Thinking Chess， for three credits. I 41 the idea of taking the class because， after all， who doesnt want to 42 a few dollars？

41. A. put forward B. jumped at

C. tried out D. turned down

【譯文】在城市大學學習的第二學年，我得知教育系開設了一門“免費的”課程，叫做國際象棋，課程有三個學分。我欣然接受了去上這門課程的想法。因為畢竟誰不想省幾美元呢？

數據分析顯示，誤選A的學生最多，超過班級人數的二分之一。

實際上，根據上文a“free”course和下文誰不想省下幾美元推斷，可知作者迫不及待地接受了上課的念頭。而jump at意為“迫不及待地接受”，只有B項符合語境。

是什么原因導致我們不敢選擇jump at，而去選擇耳熟能詳的put forward呢？發人深省！

仔細分析，主要原因是學生對jump at的用法太陌生，進而對它的意思也不太確定，又懶得去字斟句酌地揣測；相比之下，對put forward的意思和用法太熟悉不過了，總以為高考考的都是核心短語的習慣用法，于是雖然心有不甘，還是選擇了put forward。

由此我想到了，我們的高考詞匯復習該怎樣調整方向，才能更有效地提高學生的語言思辨能力？

一、留意常用詞的生疏用法

2018年全國一卷共涉及生僻詞匯61個，這些詞只要知道意思就可以做題。相比之下，那些“最熟悉的陌生詞”最容易讓我們出錯。例如，完形填空第42小題考查動詞save“節省”的意思，2017年全國一卷的完形填空考查travel“行駛”的含義。

同樣地，2017年全國一卷的語法填空第61小題，一個小小的as， 曾讓多少考生舉棋不定：

There has been a recent trend in the food service industry toward lower fat content and less salt.This trend，which was started by the medical community（醫學界） 61 a method of fighting heart disease，has had some unintended side 62 （effect） such as overweight and heart disease---the very thing the medical community was trying to fight.

再如，時下用得較多的likes， dislikes表示“點贊”和“不贊”，post表示“帖子”和“發帖子”；由動詞click推斷文章來源等等生動地道的用法，應當在復習備考中得到滲透和挖掘。沒有積累，何來爆發？

二、提高對高端詞匯的解碼能力

2018年高考全國一卷中出現了較多的考綱詞的派生詞和合成詞。如：

adequately， sympathetic， duration， availability， reflective，nutritious， presenter， takeaway， inspiration， populate， hunter-gatherer， industrialization， globalization， uneven， shiny， outdated，readout， desktop， box-set， tablets， e-readers， consumption， on-demand， grandmaster， hard-earned

平時的學習或考試中，如在限時閱讀、月考試卷、周考試題和沖刺試題中的高端詞匯，我們在講評試卷后，如果對這類超級詞匯進行了充分的理解和檢測，就有可能提高學生對難詞的解碼能力。

熟悉構詞法是破解高端詞匯的有效途徑。通過構詞法，對長詞進行分解，發掘詞中詞，再用音節鎖定讀音，學生很快便能背下來。

三、建議優秀生背大學四級詞匯

請看閱讀理解第29小題：

... ， all have caused many languages to disappear， and dominant languages such as English， Spanish and Chinese are increasingly taking over.

29. Which of the following best explains “dominant” underlined in paragraph 2 ？

A. Complex B. Advanced C. Powerful D. Modern

要求考生猜測的dominant是超綱詞，答案是選項C，但不少學生選B。我們知道問題是忽視了對increasingly taking over的理解，意為“越來越占據統治地位”。

盡管在閱讀中可以根據上下文猜測出生詞的意思，但如果考生本身就能夠認識這個詞，那就不用猜了。如筆者曾讓一位優秀生除背高考考綱詞匯外，還背了對高考考綱與四級差距詞匯，結果表明，該生歷次考試成績遙遙領先，在2017年高考英語147分，名列本市單科第二名。

四、突破詞匯瓶頸需要雙管齊下

1. 篩詞

傳統的三輪復習能夠有效地解決考綱詞匯，但總有些詞匯像幽靈一樣游離在記憶的邊緣，讓考生不斷丟分。其中，以抽象詞匯為最。考生首先應該對這些詞一遍一遍地篩選，在詞匯本上應該把它們單獨列出來，給予應有的重視。對于目標詞匯，要積累豐富的語料庫，掌握地道的用法。

2. 刷詞

離開了語境，形同陌路；換了個語境，思維短路。海量的閱讀是突破詞匯瓶頸的最有效的方法。如果考生在每次閱讀之后，在短文、題干和選項中挑選難詞，日積月累，必將受益。考生還可以在課后使用智能手機下載詞匯APP刷詞，精準定位，突破個人的詞匯障礙。

五、翻譯超難語篇全文

我們也許會留意到，每套試題的閱讀理解C篇或D篇通常最難。根本原因在于高端詞匯和個別超綱詞匯聯合絞殺，使得中等水平以下學生如云里霧里。試卷評講后，我們雖然知道各題錯在哪里，但是無法形成完整的信息鏈。對于這種情況，建議考生翻譯全文，這樣一來，所有細節都弄清楚了，對全文的理解也就有了一個新的高度。

結束本文之前，讓我們重新回到文章開頭提到的jump at吧。那些選對的同學是怎樣思考的呢？jump 表示“跳”+ at“向”=奔向，引申一下很容易猜到“迫不及待”的意思。事實上，jump at the idea是地道的英語口語表達。高考的復習不可能面面俱到，備考最終目的是讓自已學會思考，學會用舊知識解決新問題。因此，在詞匯復習中，通過廣泛積累，嘗試去解碼熟詞生義，高端詞匯和超綱詞匯，努力突破詞匯瓶頸，應該成為2019屆考生努力的方向。

責任編輯 蔣小青