新時期小學(xué)科學(xué)教育存在的問題及對策思考

摘 要： 伴隨著新時期教育工作的不斷發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教育已然成為教育工作中十分重要的一部分，需要重視起來，并且加快發(fā)展步伐。小學(xué)科學(xué)教育中的科學(xué)態(tài)度、精神與探究思維能力對培養(yǎng)學(xué)生具有十分重要的意義，需要我們正確引導(dǎo)，也是一項推動基礎(chǔ)科學(xué)教育的重要任務(wù)。對于現(xiàn)有的小學(xué)科學(xué)教育工作中存在的種種弊端，我們對這些問題進行了一個較為全面的分析，同時對未來的小學(xué)科學(xué)教育進行了研究與探討，提出了一些解決問題的方法與方案，希望對小學(xué)科學(xué)教育工作的發(fā)展起到一個良好的推動作用。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)教育；科學(xué)；問題；對策

“科學(xué)教育”顧名思義指的是：一種以傳授給學(xué)生基本科學(xué)知識為載體，讓學(xué)生體驗科學(xué)思維方法和科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與態(tài)度，構(gòu)建完整的科學(xué)知識觀、價值觀，進行科研基礎(chǔ)能力訓(xùn)練與科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的教育。小學(xué)科學(xué)教育作為科學(xué)教育的基礎(chǔ)與重點教學(xué)培養(yǎng)項目，首先培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣與科學(xué)態(tài)度，然后再激發(fā)他們的探究精神與創(chuàng)新能力，從而加強學(xué)生的科學(xué)理念與實踐能力。

一、 小學(xué)科學(xué)教育工作中存在的一些弊端與不足

（一） 國家政策上的有效性的不足

1. 對于科學(xué)的發(fā)展在今時今日來說，都處于一個快速的更新變化中，而相關(guān)教材的成形時間較長，滯后性十分明顯。在教育規(guī)劃上，雖然有五年的規(guī)劃綱要體系與監(jiān)督體系，但這些也不是通用與全能的。在整個教育工作的進行中，因為一些主客觀因素的影響，使得在政策落實中存在一定的差異認(rèn)知，從而阻礙政策實施的有效性。

2. 科學(xué)教育工作在社會上的重視程度較低。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是馬克思的基本原理，這個觀念在中國也不斷在發(fā)展，但是基于社會上還有一些功利風(fēng)氣的不良影響，仍舊有一些群體對科學(xué)教育的重要性認(rèn)識淺薄，忽視了其重要性，更多地看重基本文化課程的教育。在平時的教育工作里，科學(xué)教育大多時候還是為“考試”而服務(wù)，使得科學(xué)教育枯燥乏味，發(fā)展緩慢。

（二） 小學(xué)科學(xué)教育過程中，設(shè)備設(shè)施并不完善

實踐操作性對科學(xué)教育來說，是至關(guān)重要的一環(huán)。教育過程與學(xué)習(xí)過程與我們平時的生活息息相關(guān)，所以科學(xué)教育如果單單依靠基本知識點的講解，那么就會使整個教學(xué)過程變得“有形無實”。因而，我們在大多時候都需借助一定的科學(xué)設(shè)備與設(shè)施，這樣可以使得同學(xué)們在科學(xué)探究中不僅可以更好地理解科學(xué)知識點，也可以更好地培養(yǎng)他們的動手實踐能力，使教學(xué)過程更加生動有趣，做到“有形有實”。可是，在現(xiàn)今中國的許多小學(xué)中，實驗的設(shè)備設(shè)施緊缺，絕大多數(shù)課程都只能依靠書本上的知識點，教學(xué)效果可見一斑。

（三） 教育隊伍中，教師的科學(xué)素養(yǎng)普遍不高

如果將我國的小學(xué)科學(xué)教育與國外相比，確實存在較大的差距。上面說到的科學(xué)教育的設(shè)施設(shè)備是一方面，科學(xué)教育的師資力量也明顯落后與存在一定的不足。因為我國小學(xué)科學(xué)教育的起步較國外來說較晚，存在一定的滯后性。所以，許多學(xué)校為了要發(fā)展科學(xué)教育，就要動用到一定的師資力量，沒有專門的儲備人才，很多時候，都是學(xué)校里面的在職教師兼任科學(xué)教育的工作。這些教師基本上是沒有經(jīng)過系統(tǒng)嚴(yán)格的培訓(xùn)，專業(yè)度上大打折扣，知識儲備也不足，平時本職的基礎(chǔ)教育工作已經(jīng)比較忙了，自然就很難再分大部分時間與精力去做科學(xué)教育工作。平時的科學(xué)教育工作中，可能只是簡單講解一些基本并且書本上有的知識點，很難再去延伸與實踐。這樣一來，便容易導(dǎo)致學(xué)生在科學(xué)教育學(xué)習(xí)中“半知半解”“似是而非”，不利于知識點的獲取與消化。

二、 針對小學(xué)科學(xué)教育中的問題，提出對策

（一） 國家政策的實施與有效落實，提高科學(xué)教育認(rèn)知

1. 科學(xué)教育的良好發(fā)展基于政策的頒布，但是政策頒布的目的是有效落實。政策在頒布實施的這個過程里面，應(yīng)該列出一些具體的條例，具體到社會、地區(qū)、學(xué)校，專人專項，形成一套標(biāo)準(zhǔn)且規(guī)范化的政策措施。將每個步驟、細節(jié)強化，這樣才能完善科學(xué)教育的政策措施。

2. 科學(xué)教育的良好發(fā)展離不開社會的觀念支持。創(chuàng)建愛科學(xué)的社會學(xué)習(xí)風(fēng)氣，引導(dǎo)社會各個群體關(guān)注科學(xué)、重視科學(xué)、使用科學(xué)。使用一些措施方法，比如：定時定期舉辦科技、科學(xué)創(chuàng)新比賽，設(shè)立一些相關(guān)獎項，并且設(shè)置一定的獎品獎金；經(jīng)常開展一些科學(xué)講座，普及科學(xué)知識，讓科學(xué)走進生活；鼓勵各大電視臺設(shè)立關(guān)于科學(xué)的欄目，加大普及度等。

（二） 加大投入科學(xué)教育的資金

資金對于很多項目的運作和發(fā)展都有關(guān)鍵性的作用，像上文提到的，小學(xué)科學(xué)教育的設(shè)施設(shè)備不完善的問題，資金的投入就會改善這一個問題。資金加大投入之后，各個地區(qū)、學(xué)校都可以設(shè)立相關(guān)的實驗室和購入一定的科學(xué)教學(xué)所需的設(shè)備，也可以將一些老化的設(shè)施設(shè)備進行更換。因為對科學(xué)教學(xué)來說，實踐性是它區(qū)別于其他普通學(xué)科的一點，而購置相關(guān)的設(shè)備，可以更好地進行實驗，提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，從而提高整個小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)水平。

（三） 系統(tǒng)培養(yǎng)專業(yè)的科學(xué)教育的教師團隊

加大投入科學(xué)教育的資金不僅可以改善教學(xué)設(shè)備，也可以對培養(yǎng)專業(yè)的教師起到一定的促進作用。目前來說，各大學(xué)校的科學(xué)教育師資情況并不理想，一般都是由學(xué)校里在職教師兼任科學(xué)教育的工作，為了服務(wù)基礎(chǔ)學(xué)科而開展的科學(xué)教學(xué)工作。因此，整體教師的科學(xué)素養(yǎng)并不高。所以，在今后的教學(xué)工作中，注重對教師團隊的培訓(xùn)，尤其是實效性的培養(yǎng)，多給團隊教師一些學(xué)習(xí)、交流、進修、深造的機會，鼓勵他們不斷提高個人科學(xué)素養(yǎng)。同時，也可以在校內(nèi)設(shè)立一些優(yōu)質(zhì)教學(xué)的比賽，形成一種你追我趕的氛圍，可以側(cè)面督促教師不斷增強科學(xué)知識儲備與個人業(yè)務(wù)技能，使教學(xué)水平節(jié)節(jié)高，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力。

三、 小結(jié)

小學(xué)科學(xué)教育是一個需要不斷改進、不斷完善的龐大教育系統(tǒng)。基于一些主客觀的因素，我國的小學(xué)科學(xué)教育在許多方面都存在一定的問題與弊端，促進其快速發(fā)展，就需要我們的小學(xué)教學(xué)工作者的不懈努力，將各個問題逐一擊破。本文結(jié)合了一些實際情況，提供了相關(guān)對策，希望有一定的借鑒意義，為小學(xué)科學(xué)教育的發(fā)展盡一份力。

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作者簡介： 楊茜媛，江蘇省蘇州市，昆山市玉山鎮(zhèn)同心小學(xué)。