培養(yǎng)面向未來的領(lǐng)軍人才

陳萍

現(xiàn)在我們提倡要培養(yǎng)面向未來的領(lǐng)軍人才，如何理解“面向未來”呢？在我看來，“面向未來”應(yīng)該至少包含兩個(gè)維度的理解：第一，面向未來不是功利性的。教育是個(gè)等待、期待的慢過程，有大器早成者，更有大器晚成者，我們應(yīng)該摒除功利之心，靜待花開。第二，面向未來是為了可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)人的發(fā)展是長(zhǎng)期的，因此我們的目光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能拘于一時(shí)。如何理解“領(lǐng)軍人才”呢？我認(rèn)為領(lǐng)軍人才就是能在各個(gè)領(lǐng)域作出重大貢獻(xiàn)的人。那么，領(lǐng)軍人才有哪些特質(zhì)，應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)？這就是我接下來想和大家分享的內(nèi)容。

一、領(lǐng)軍人才的特質(zhì)

在“面向未來”的前提下，我認(rèn)為領(lǐng)軍人才應(yīng)該具有五個(gè)特質(zhì)。

第一，要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。臺(tái)灣有一所高職學(xué)校，它的升學(xué)率和就業(yè)率都是百分之百，而且學(xué)生從無犯罪記錄，被譽(yù)為臺(tái)灣高職教育天空中最亮的一顆星。它的創(chuàng)辦者高震東先生有一次在大陸演講，提出了“天下興亡，我的責(zé)任”的說法。在他看來，責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，正如范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所說，“先天下之憂而憂”，只有以天下為己任，常懷憂患之心，才能有更高遠(yuǎn)的志向，做出更輝煌的成績(jī)。周恩來總理少年時(shí)便有“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，中國(guó)導(dǎo)彈之父錢學(xué)森放棄美國(guó)的高位厚薪，投身中國(guó)的國(guó)防事業(yè)，將中國(guó)導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射時(shí)間向前至少推進(jìn)了20年。所以，領(lǐng)軍人才的第一要素就是有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)。

第二，要有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。人的能力可分為三個(gè)層次：概念能力、技術(shù)能力和人際能力。概念能力和技術(shù)能力側(cè)重人的內(nèi)在素養(yǎng)，它們決定了一個(gè)人是不是有能力飛翔；而人際能力側(cè)重人的外在素養(yǎng)，它決定了一個(gè)人飛翔所能達(dá)到的高度。學(xué)會(huì)合作是21世紀(jì)人才必須具有的重要品質(zhì)。我國(guó)古典小說《三國(guó)演義》中，吳、蜀兩國(guó)的實(shí)力一開始遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如魏國(guó)，魏國(guó)完全可以逐個(gè)擊破，從而一統(tǒng)天下。關(guān)鍵時(shí)刻，劉備和孫權(quán)選擇了合作，于是有了歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍以少勝多，大破曹軍，不僅保住了自己的國(guó)家，更是奠定了三國(guó)鼎立的局面。可見，合作的力量是驚人的，齊心協(xié)力往往會(huì)產(chǎn)生1+1>2的效果。相反，如果只顧表現(xiàn)自己而置團(tuán)隊(duì)利益于不顧，哪怕有一手好牌，也會(huì)打得稀爛。2004年6月NBA決賽，老牌強(qiáng)隊(duì)湖人隊(duì)對(duì)戰(zhàn)首次進(jìn)入總決賽的活塞隊(duì)。此時(shí)的湖人隊(duì)陣容強(qiáng)大，有科比、奧尼爾、馬龍、佩頓等超級(jí)球星，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的球員，所有人都認(rèn)為湖人隊(duì)的勝利毫無懸念。然而結(jié)果卻令人們大吃一驚，湖人隊(duì)很快就以1：4的成績(jī)敗給了活塞隊(duì)。之所以如此，很大原因在于湖人隊(duì)有些球員逞強(qiáng)好勝，想要通過單打獨(dú)斗來證明自己，不愿互相配合，結(jié)果隊(duì)伍如一盤散沙，失敗也就成了必然。一滴水只有融入大海才能永不枯竭，一個(gè)人只有在團(tuán)隊(duì)中，才能發(fā)揮出最強(qiáng)大的力量，學(xué)會(huì)合作，才能共贏。

第三，要有深厚的專業(yè)素養(yǎng)。要想獲得這種素養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)力。衡量學(xué)習(xí)力的指標(biāo)有八個(gè)：知識(shí)的寬度——能夠貫通不同學(xué)科；知識(shí)的廣度——博覽群書、博采眾長(zhǎng)；知識(shí)的深度——對(duì)知識(shí)的來龍去脈了如指掌；知識(shí)的精度——精準(zhǔn)掌握知識(shí)要點(diǎn)；知識(shí)的厚度——積累深厚，基礎(chǔ)扎實(shí)；知識(shí)的強(qiáng)度——用知識(shí)解決問題；知識(shí)的效度——能將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐；知識(shí)的新度——舉一反三，能根據(jù)已有知識(shí)生出新知識(shí)。若能做到這八個(gè)方面，學(xué)習(xí)力必將得到極大的提升，專業(yè)素養(yǎng)就會(huì)更加精進(jìn)。

1978年第十屆諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者赫伯特·西蒙便是一位學(xué)習(xí)力超強(qiáng)的人。他從小喜歡讀書，在芝加哥大學(xué)就讀期間，除了自己的專業(yè)政治學(xué)，他還主動(dòng)學(xué)習(xí)了大量經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，后來先后獲得了包括政治學(xué)、科學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)在內(nèi)的九個(gè)博士學(xué)位，所學(xué)之博之精令人敬佩。西蒙橫跨多學(xué)科的背景使得他既可以站在大學(xué)講臺(tái)上講心理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)，也能在企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)工作得游刃有余。深厚的專業(yè)素養(yǎng)給了他無限的發(fā)展機(jī)會(huì)，而強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力則使他的知識(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。朱熹說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”擁有了超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力，也就有了源源不斷的“活水”。

第四，要有積極的進(jìn)取精神。我們要始終以主角的激情和擔(dān)當(dāng)參與身邊的事情，凡事要有目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃，遵循正確的方法，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，持之以恒地堅(jiān)持下去，終有一日，量變會(huì)轉(zhuǎn)為質(zhì)變。英國(guó)首任女首相撒切爾夫人出身普通，但她從小在父親的影響下對(duì)政治產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了實(shí)現(xiàn)自己的追求，她決定去牛津大學(xué)讀書，為此，她用一年時(shí)間學(xué)完了普通人要學(xué)四年的拉丁文。在牛津大學(xué)讀書期間，她擔(dān)任了學(xué)校保守黨主席，此外，還積極參加各種政治會(huì)議、辯論等。結(jié)婚后，撒切爾夫人又去攻讀法律，只因競(jìng)選議員需要懂得法律知識(shí)。撒切爾夫人就是這樣堅(jiān)定執(zhí)著地為夢(mèng)想努力了幾十年，最終得償所愿，在英國(guó)政壇上大放異彩，成為響當(dāng)當(dāng)?shù)蔫F娘子。

第五，要有卓越的創(chuàng)新能力。領(lǐng)軍人才要有遠(yuǎn)見、有能力、有魄力，更要有創(chuàng)新能力，要想在人先、做在人先。如今領(lǐng)跑世界的中國(guó)高鐵，曾幾何時(shí)，其核心技術(shù)還需從外國(guó)引進(jìn)，然而短短十多年之后，中國(guó)高鐵已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)完全自主，從橋梁到隧道，從無砟軌道到無縫鋼軌，中國(guó)高鐵人攻堅(jiān)克難，大膽創(chuàng)新，在種種復(fù)雜的地質(zhì)條件下，鋪成了兩萬(wàn)多公里的高鐵軌道，建成了世界上最大的高鐵網(wǎng)。現(xiàn)在，高鐵不僅為人們的出行提供了極大的便捷，更成了中國(guó)的新名片，受到國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注。試想，若是中國(guó)一味依賴外國(guó)技術(shù)，不愿自主創(chuàng)新，怎會(huì)有如今的成就？

二、如何培養(yǎng)領(lǐng)軍人才

我認(rèn)為，領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)可以從以下三個(gè)方面著手：

第一，幫助學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的志向。北宋大文豪蘇軾曾說：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”立志教育是培養(yǎng)領(lǐng)軍人才的必要途徑，具體可從四個(gè)方面進(jìn)行：一要將立志教育與課程教學(xué)相結(jié)合。教師不僅要傳授科學(xué)文化知識(shí)，更要善于挖掘立志教育素材，將立志教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。二要將立志教育與個(gè)性教育相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性因材施教。美國(guó)教育家杜威說教育要“表現(xiàn)個(gè)性、培養(yǎng)個(gè)性”，立志教育也應(yīng)該是個(gè)性化的，只有緊緊抓住學(xué)生的性格和思維方式，因勢(shì)利導(dǎo)，立志教育才能與個(gè)性教育相融合，最終形成一套完整的價(jià)值體系。三要開展立志教育活動(dòng)，發(fā)揮榜樣激勵(lì)的作用。學(xué)校可以通過人文講堂、國(guó)旗下講話、班會(huì)課等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題立志教育。也可以組織學(xué)生參觀優(yōu)秀人物紀(jì)念館，定期邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物為學(xué)生作講座，使學(xué)生近距離感受優(yōu)秀人物的風(fēng)采，從而生發(fā)出渴望成才的內(nèi)在意愿。

第二，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”無論是理論學(xué)習(xí)還是素質(zhì)提升，都離不開實(shí)踐。傳統(tǒng)教育多注重書本知識(shí)，而對(duì)實(shí)踐體驗(yàn)關(guān)注不夠，這導(dǎo)致學(xué)生在知識(shí)理解和問題發(fā)現(xiàn)上都存在明顯不足。因此，學(xué)校可以從以下三個(gè)方面去改進(jìn)：一是開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。比爾·蓋茨就是因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)代利用學(xué)校唯一的電腦不懈練習(xí)，才早早掌握了計(jì)算機(jī)編程能力。二是組織學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)解決問題的興趣和能力。比如在寒暑假時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村或者走出國(guó)門，在更廣闊的世界里探索，發(fā)現(xiàn)感興趣的課題。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究問題的學(xué)習(xí)方式會(huì)給人帶來巨大的成就感和幸福感，這正是“樂之者”的表現(xiàn)。三是打造多樣化的平臺(tái)，如成立學(xué)生社團(tuán)、舉辦各類比賽等。縱觀世界名校，無一不重視社團(tuán)建設(shè)。英國(guó)最好的中學(xué)伊頓公學(xué)，其社團(tuán)全由學(xué)生管理，學(xué)生通過參加社團(tuán)活動(dòng)、競(jìng)選管理者等實(shí)踐活動(dòng)，可以得到極大的提升，優(yōu)秀者會(huì)逐漸得到周圍人的認(rèn)可，最終成長(zhǎng)為領(lǐng)軍人才。英國(guó)有二十位首相及多位政要都出自伊頓公學(xué)，這與他們學(xué)生時(shí)代的社團(tuán)經(jīng)歷不無關(guān)系。總之，領(lǐng)軍人才必須將理論融于實(shí)踐中，積極探索，主動(dòng)實(shí)踐。

第三，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格歷練。這里的“人格”，更側(cè)重于奉獻(xiàn)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等領(lǐng)袖品質(zhì)。要想培養(yǎng)學(xué)生這些品質(zhì)，可從以下兩個(gè)方面做起：一是開發(fā)專門的領(lǐng)導(dǎo)力課程，既要有學(xué)術(shù)性的理論課，又要有操作性的實(shí)踐課。這一點(diǎn)很多國(guó)外名校已經(jīng)在施行了。曾培養(yǎng)出李光耀總理的新加坡萊佛士書院就開設(shè)有完善的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐課程，并且針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)置不同課程，組織高年級(jí)學(xué)生定期赴海外學(xué)習(xí)訓(xùn)練，甚至提供到政府部門工作的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野以及高瞻遠(yuǎn)矚的能力。這能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助他們?nèi)嫣嵘晕摇⑼晟迫烁瘛６菫閷W(xué)生提供各種服務(wù)機(jī)會(huì)。真正的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)是為國(guó)家和社會(huì)服務(wù)的，學(xué)校可以組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如定期去養(yǎng)老院、福利院、博物館、醫(yī)院等場(chǎng)所提供服務(wù)。這些活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神與公共意識(shí)，它們是領(lǐng)軍人才必備的品質(zhì)。

學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的志向、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格歷練，全方位、深層次地引領(lǐng)和塑造學(xué)生，打造面向未來的領(lǐng)軍人才。

責(zé)任編輯︱李 詩(shī)

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