建設指向學科素養的課程群

國家課程規定著國家對學生素養發展的基本要求，是學校發展學生素養與能力的有力憑借，也是核心素養落地的重要依托。結合學生的實際情況和學校的辦學目標，探索國家課程校本化實施的路徑，以確保國家課程高質量地實施，是學校課程改革縱深推進過程中必須解決的問題。

學科素養是一門學科獨特的教育價值在學生身上的體現，是學生發展核心素養的重要組成部分。我們認為，學科知識是形成學科素養的載體，學科活動則是學科素養形成的渠道。課程群的建設應以培養學生學科素養為目標，以大學科觀念統整和重構課程內容，關注學科知識的結構化，凸顯學科活動的情境化，注重學科思維方式和探究模式的滲透與融通，從而實現課程育人的目的。

在建設指向學科素養的課程群的過程中，江蘇省徐州市民主路小學的研究團隊以項目實施為抓手，研讀課標，研究學情，研磨教材，研制方案，從課程目標的確立與達成、課程內容的整合與設計、課程實施的方法與路徑、課程評價的標準與執行等方面進行思考，嘗試設計與實施主題單元教學，以期改變學生學習過程中知識碎片化和去生活化的現象，從而使課程的三維目標得以落實，學生的核心素養得以發展。