學生會計職業判斷能力的影響因素及對策

鄭浣非

摘要：學生會計職業判斷能力的影響因素包括課程教學、實踐操作、市場環境。但目前教學方法落后，實踐教學被忽視，制約學生會計職業判斷能力提升，對學生今后學習和工作也產生不利影響。需要采取完善和改進措施：創新教學方式方法，重視實踐教學活動，提高任課老師素質，并注重培養學生會計職業判斷意識。

關鍵詞：學生；會計職業判斷能力；影響因素；培養對策

中圖分類號：G423 文獻標識碼：A

引言

隨著市場經濟發展，再加上會計環境和會計對象日趨復雜，企業經濟活動中的不確定因素日益增多，新會計準則實施也增大會計處理的選擇空間。此外，折舊方法的選擇、資產減值的確認、無形資本開發成本的確認等，給會計從業人員以更大選擇空間。在這樣的背景下，從業人員的會計職業判斷能力顯得日益重要，甚至直接影響會計信息質量，關系到企業財務狀況和成本核算的正確與否。正因為如此，創新教學方式方法，加強學生會計職業判斷能力培養是十分必要的。

1.學生會計職業判斷能力的影響因素

會計職業判斷能力是指會計從業人員面臨不確定情況時，根據自身專業知識、職業規則和職業經驗，所作出的分析、判斷和選擇能力。它是會計從業人員必備能力之一，其影響因素包括以下幾點。

1.1課程教學

設置完善的教學課程，豐富教學內容，利用微課、慕課等為學生提供豐富的資源。這樣不僅有利于滿足學生學習需要，對培養學生會計職業判斷能力也具有重要作用。作為任課老師，應該選擇合適的教材，為學生提供豐富的學習資料。并創新教學方法，加強學生實踐鍛煉，讓他們有效融入學習活動當中，促進學生會計職業判斷能力提升。

1.2實踐操作

會計職業判斷能力培養離不開實踐教學，只有在實踐活動中讓學生積極參與鍛煉，為學生創設真實、具體的教學情境，才能讓他們有效融入實踐活動當中。并利用所學理論知識解決實際問題，針對具體情境探尋解決問題的方案。最終深化學生的理解和認識，有效提高學生的知識應用水平和實踐技能，讓他們更好適應工作崗位需要。

1.3周圍環境

會計行業的發展，會計工作崗位對學生綜合技能的要求，市場經濟變化發展，再加上大數據和人工智能的應用，對會計行業產生深化影響。總之，隨著周圍環境發生變化，對會計人才培養也提出更高要求。在這樣的背景下，應該完善課程內容設置，創新教學方式，加強學生實踐鍛煉，有效培養學生的會計職業判斷能力。

2.學生會計職業判斷能力培養的不足

會計職業判斷能力是學生必備能力之一，對他們今后學習和工作具有重要影響。但部分任課老師思想觀念陳舊，教學方法創新不足，制約會計職業判斷能力提升，教學中存在的問題表現在以下方面。例如，部分任課老師思想觀念陳舊，教學方式方法落后，局限于對書本理論知識進行單獨講解，課堂師生互動不足，實踐教學活動不足，未能有效組織學生參加實踐鍛煉。再加上任課老師素質偏低，教學策略不當，忽視學生會計職業判斷意識培養。這些問題的存在，不僅制約學生綜合技能提升，對學生從事會計工作也產生不利影響。

3.學生會計職業判斷能力的培養對策

為彌補教學活動的不足，有效培養學生的會計職業判斷能力，任課老師在教學中有必要采取以下策略。

3.1創新教學方式方法

注重更新教學方式方法，加強學生會計職業判斷能力培養。例如，靈活采用合作教學法、項目教學法等，加強學生實踐鍛煉，提高學生知識應用技能。注重案例教學法應用，有目的和有意識的引導學生應用所學知識分析具體案例，讓學生在具體案例分析中學習、掌握并應用知識，提高觀察能力、分析能力和會計職業判斷能力。

3.2重視實踐教學活動

加強校內實訓室建設，建立并完善會計模擬實訓室，擴大場地規模，豐富教學資料儲備，盡量選用仿真或真實的實訓資料。例如，會計基礎實訓時，要選擇薪酬核算、固定資產核算、財務成果核算等模塊組織學生參與實訓活動，深化學生對會計核算流程認識，提高會計核算操作技能。要建立電算化實訓室，安裝當前會計常用處理軟件，加強實訓教學，提高學生專業技能，培養學生會計職業判斷能力和會計知識應用技能。

3.3提高任課老師素質

學校要注重優秀教師引進，加強教師隊伍建設。同時積極創造條件，為任課老師進修和學習營造良好條件，鼓勵他們積極參與骨干教師培訓計劃。還要選派任課老師到企業、事業單位、會計事務所參加鍛煉，深化對會計工作崗位的認識，提高任課老師會計知識應用技能和會計職業判斷能力。最終有效提升教師隊伍綜合素質，更好開展教學活動，讓教學工作取得更好效果。

3.4培養學生會計職業判斷意識

會計職業判斷能力強弱是會計人員素質高低的重要反映，如果學生不注重提高會計職業判斷能力，則難以正確應用所學專業知識解決具體問題，甚至不能做出正確、合理的判斷和選擇。因此，任課老師要轉變思想觀念，教學中有意識的引導學生樹立職業判斷意識，養成職業判斷的習慣和思維。并注重創設教學情境，合理應用案例教學，加強學生引導，讓他們應用所學知識解決具體問題，培養學生會計職業判斷意識，有效提升學生的會計職業判斷能力。

4.結束語

會計職業判斷能力培養是教育教學中不可忽視的內容。作為任課老師，教學中應提高思想認識，更新思想觀念，創新教學方法，加強實踐教學，讓學生有效融入學習活動之中。從而為學生學習創造條件，提高學生會計職業判斷能力和綜合素養，也為他們以后走向工作崗位，更好從事自身工作奠定基礎。

參考文獻：

[1]林麗青.談會計教學中會計職業判斷能力的培養[J].福建廣播電視大學學報， 2014（2）：16-18.

[2]何玲.工商管理專業翻轉課堂教學設計與應用[J].太原城市職業技術學院學報，2017（8）： 137-139.

[3]裘麗婭，孫國萍，劉慶齡.提升職業判斷能力視角下的多模塊多層次會計實驗教學體系研究[J].鄭州航空工業管理學院學報（社會科學版），2015（2）：181-184.

[4]譚嵩.培養會計學專業本科生會計職業判斷能力的研究[J].武漢商學院學報， 2017（1）：93-96.