革命傳統植心間 紅色基因代代傳

○武慶河

革命傳統是民族精神的重要組成部分，是中華民族的寶貴精神財富。學校作為培養學生的主陣地，應牢牢把握立德樹人這一教育的根本任務，對學生進行革命傳統教育，引導他們樹立正確的理想信念和遠大志向，自覺弘揚民族精神。

一、組織研學旅行

我校立足地域優勢，充分挖掘紅色資源，經常組織研學旅行活動，通過體驗和實踐，對學生進行革命傳統教育。

西太子井村抗日英雄紀念塔距離我校大約10千米。八十年前，11名八路軍為阻擊日軍、掩護村民，犧牲在這里。從2015年開始，我校每年12月13日都在紀念塔前舉行祭奠活動，開展愛國主義教育。

城計頭鄉道溝村曾是八路軍一二九師司令部舊址。這個屹立了八十度春秋的四合院，瓦片上和石縫里已長滿青苔。孩子們駐足凝視，遙想劉伯承、鄧小平兩位首長運籌帷幄、決勝千里的英雄氣概，愛國之情油然而生。前南峪抗大紀念館、涉縣一二九師紀念館、邯鄲市晉冀魯豫烈士陵園等愛國主義教育基地，都留下了孩子們參觀學習的足跡。近幾年來，我們多次組織學生到革命老區、革命遺址、“紅色景點”參觀學習，引導學生親身體驗，深刻領會到革命勝利來之不易。

二、觀看紅色電影

觀影，不僅是提升學校德育水平的新路徑，也是加強革命傳統教育的有效方式。

通過“百部優秀影片進校園”活動，加強革命傳統教育。我校根據學生年齡特點，按影片反映史實的先后順序組織學生觀看優秀影片。觀看每部影片前，教師先把影片的歷史背景、主要人物、故事情節等向學生作簡要介紹，幫助學生更好地理解劇情。觀看影片后，我們及時組織學生開展座談、寫影評或觀后感等活動，并通過“紅領巾廣播”進行交流。各班結合觀看的影片，適時召開主題班隊會。

我校組織學生先后觀看了《小兵張嘎》《閃閃的紅星》《鐵道游擊隊》《渡江偵察記》《血戰臺兒莊》《上甘嶺》《周恩來》《開國大典》《焦裕祿》等幾十部影片。同時，我校還開展了愛國主義影視片推薦活動，定期為學生推薦富有教育意義的優秀影視作品。

以重大歷史事件和紀念日為契機，對學生進行影視教育。每年的南京大屠殺死難者公祭日，我們都組織學生集體觀看習近平總書記的重要講話視頻。結合重大紀念日，師生一起觀看了《林則徐》《金陵十三釵》等影視作品。電影播放完畢，組織學生對影片中自己印象深刻的片段進行交流，并寫在暮省日志上。

“優秀的電影，可以讓人們同時看見三重世界：理想世界的影子、生活世界的鏡子、心靈世界的自我。”這些優秀影視作品，在革命傳統教育中往往起到事半功倍的效果。

三、注重學科滲透

學生絕大部分時間是在課堂上度過的，課堂教學是學生接收教育的主渠道。因此，我們應利用好這個主渠道，運用語言熏陶、榜樣激勵、講授學習等方法，對學生進行革命傳統教育。

語文兼有工具性和人文性，小學語文教材中的諸多英雄人物、革命先烈前仆后繼、視死如歸的動人故事，激勵著一代又一代人。比如：《手術臺就是陣地》，贊美了加拿大共產黨員白求恩大夫忠于職守、無私奉獻的精神；《為中華之崛起而讀書》，謳歌了周恩來總理為國家和民族奮斗終生的偉大人格；《軍神》歌頌了劉伯承將軍堅忍不拔的鋼鐵意志；《十六年前的回憶》《獄中聯歡》《狼牙山五壯士》《金色的魚鉤》等電影，彰顯了革命英雄不怕流血犧牲的獻身精神和堅定的愛國主義信念。

從2017年9月1日起，義務教育起始年級統一使用教育部統編語文教材，突出加強革命傳統教育。教師應充分利用教材，自覺進行學科滲透，引導學生從小打好中國底色，傳承革命傳統的“紅色基因”，長大后做一個堂堂正正的中國人。