冀教版《小學英語》教材解讀

○河北教育出版社 陳曉麗

冀教版《小學英語》是一套取材廣泛、內容新穎，既貼近學生生活，又充滿時代感的教材。為了達到“培養學生初步的綜合語言運用能力，并通過英語學習促進學生的心智發展，提高學生的綜合人文素養”的義務教育階段英語課程總體目標，河北教育出版社組織國內外基礎英語教學和研究的專家、學者以及一線教師共同編寫了這套教材。本套教材具有以下幾個鮮明特色：

一、教材關注兒童的心理和認知特點，增強英語學習的趣味性

本套教材以中國和加拿大的三個小主人公（李明、詹妮和丹尼）的活動為主線，在設置了一個大的情境基礎上，遵循系列情境相輔相成（Follow a sequence that tells a story）的原則，展開一個一個小故事。教材以故事為主線，題材豐富、語言活潑、內容生動，情境融于生活。一方面滲透著積極向上的正能量傳播，另一方面引起小學生強烈的情感共鳴。

編者充分考慮到小學生的認知發展規律，教材內容難度螺旋上升，容易激發小學生的學習興趣和熱情。根據《義務教育英語課程標準（2011年版）》的分級目標標準，教材聽說領先，讀寫緊跟。一、二年級教材以聽說為主，三年級逐步學習拼寫，五年級的學習內容中提高了書寫、復述以及閱讀練習的比例，教材難度螺旋式上升，符合小學生的認知特點和實際需求。教材從三年級開始將每單元最后一課設計為故事課，這種專門的故事課既能體現學習內容的趣味性、可讀性，又滿足了小學生的學習需求，提高了學習內容的復現率。每冊教材的最后附有詳細的詞匯表，其中單詞表一為按出現順序排列的詞匯表，單詞表二為按字母順序排列的詞匯表，同時將要求掌握（聽說讀寫）的詞匯以黑體形式呈現，便于學生習讀和教師教學。

從三年級開始到五年級上冊每單元都有總結歸納讀音規則的內容，例如在Letters and sounds板塊中呈現音素，幫助學生體會讀音規則；五年級下冊到六年級上冊在Listen and repeat板塊中呈現重音、連讀、語調等簡單的語音知識，按照從易到難，從簡單到復雜的原則引導和幫助學生總結歸納拼讀規則和語音語調。教材在按照小學生的年齡、心理特征和語言學習規律對知識進行編排的同時，在課文內容的選材方面盡量貼近小學生生活，語言既生動活潑又歡快幽默。另外，教材還通過安排大量有趣的活動，如游戲、歌曲、角色表演等，引導學生在輕松愉快、積極向上的氛圍中學習英語，充分體現了該套教材有趣而容易的特點。

二、教材注重對學習方法的指導，提高學生自主學習的能力。

教材新授課按照“新授+活動”的形式呈現，簡單明了，便教利學。活動板塊中“Let’s sing!”“Let’s chant!”“ Let’s play!”為歌曲歌謠和游戲；“Let’s do it！”為活動或練習。根據教學的具體情況加入相應的指令，便于教師和學生理解，并通過字體顏色變化、語言提示等引導學生探索發現規律，通過問題引導進行有效閱讀讓學生形成基本的認知；活動中有角色扮演、根據實際問答等，巧妙地為學生創設交際機會，在具體語境下開展有效交流，促進學生對交際活動方式的運用。教材每個單元通過復習課和評價表讓學生對學習內容主動反思、復習和歸納。例如，五年級下冊第14課和第20課，將語言知識放在自然真實的生活場景中，學生通過讀故事自然習得知識，體現了教材

“It’s fun ！It’s easy!”的特色。這兩課的第2部分，通過表格讓學生清楚地了解一般過去時的規則變化形式，清晰明了，淺顯易懂。

教材還通過設計大量實踐性、互動性的活動，給學生提供動手動腦的機會，促進學生思考和探究并培養學生的合作意識。活動中注重跨學科知識的滲透，促進英語和其他學科的聯系，促進學生的認知能力、思維能力、審美情趣和創造力等素質的綜合發展。例如，二年級上、下冊在Let’s do it！和Let’s play！后面的活動指令明確，為學生活動提供示范，學生可以根據課文中的示范，嘗試模仿練習。三年級上冊第7課第3部分明確了題目要求，使活動目的清晰簡單，學生易于模仿。四年級下冊第8課第3部分設計了“How is the weather in...？”的互動性活動，緊扣重點。學生可以兩人一組記錄當天全國各城市的天氣預報，根據實際情況問答，實踐性強。

三、在注重培養學生語言交流能力的同時，滲透社會主義核心價值觀

本套教材在內容設計上體現了明確的交流目的和真實的交流意義，使學生能夠通過語言實踐內化語言，提升語言運用能力。以情境教學為主，提倡在“看看”“唱唱”“玩玩”“做做”中學習，通過游戲方式增加用英語交流的機會，不斷提高學生的語言運用能力和人文素養。例如，五年級上冊第一單元去北京旅行，各課課文的編排為教學提供了真實有效的情景。五年級下冊第3課第2部分設計了互動性強的實踐性活動，有利于學生在真實的語境中運用英語，提高綜合語言運用能力。

教材著力于學生跨文化交際能力的培養，講述中國的傳統文化，還涉及加拿大、美國、英國、澳大利亞等國家的介紹，滲透了中外餐飲對比、節日對比、學校對比、時間差異、學校生活、季節差異等。例如，五年級下冊第1單元呈現了加拿大的家庭生活。第2單元介紹加拿大的學校情況，并增加了中加學校對比的文章，引導學生了解不同的國家文化。六年級上冊第4單元復習課中引導學生對比春節和圣誕節的異同，在培養學生跨文化交際意識的同時使他們熱愛祖國傳統文化，提高學生對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨文化交際能力。

教材在提高學生綜合語言運用能力、提高綜合人文素質的同時，著力滲透社會主義核心價值觀，把愛國主義教育及社會主義核心價值觀滲透到整套教材。例如，三年級下冊第4單元編寫了關愛父母、關愛老人的精神健康話題，能夠深層次地啟發孩子良好的品德意識。第22課母親節的活動滲透關愛家人、感恩父母的意識。六年級上冊第4單元對傳統的介紹，包括主要的活動、十二生肖的表達及由來、端午節、中秋節的簡單介紹，能夠激發學生對祖國傳統文化的認同感。通過類似內容和活動，教材滲透了社會主義核心價值觀和對學生的思想品德教育，體現了教科書對學生愛國主義教育的功能要求。

現實生活是豐富多彩的，英語作為一門語言學科，是學生學習生活中的一項重要內容，希望本套教材能夠讓學生在學習的過程中感受到英語學習的快樂，從而增強語言學習的信心，促進學生全面和諧發展。