山西省高校開展臺球課程的研究

□ 申婷婷（山西工商學院 山西 太原 030062）

1、山西省高校臺球課程開展的學生現狀分析

1.1、山西省高校開展臺球課程學生的基本情況

根據調查問卷顯示對于山西省高校開展臺球課程這一研究，抽取了山西大學和山西師范大學兩所高校進行調查走訪，數據顯示兩所高校共調查人數84人，山西大學社會體育指導專業參與臺球課程學習的有47人，山西師范大學社會體育專業參與臺球課程學習的有37人。其中，山西大學臺球課程參與學生的男生人數27人；女生人數20人。山西師范大學參加臺球課程的人數中男生有21人，女生有16人，并且在被調查的84人中，均進行了臺球課程的學習。

1.2、對學生參與臺球運動的調查情況分析

隨著臺球運動得到了人們廣泛喜愛和高度重視。根據國情使體育氛圍得到充分的展現，將臺球運動帶入了高校、俱樂部、社會等各方面。近幾年涌現的丁俊暉、梁文博、傅家俊等都是我國臺壇的代表性人物。他們將推動我國職業臺球在世界臺壇的地位。他們既推動了我國臺球運動員的不斷進取，又推動了我國業余高校臺球的發展和展望。我國目前存在許多形式的臺球人才培養體系，但此體系還不夠完善。臺球運動是一項紳士的休閑體育活動，它深受高校學生的喜愛，在閑暇時分起到了休閑娛樂與一體、鍛煉身心等的作用，隨之也在高校迅速開展開來，隨著這一現狀對學生進行了調查，調查結果顯示在高效開展臺球課程中，學生接觸過臺球這項運動的占66.7%，說明學生對臺球這項運動充滿興趣，學生也有一定的基礎，并且應該大力的推廣和發展，讓更多的學生參與其中，未接觸過臺球這項運動的占33.3%，在于她們的交談中發現，大部分人在接觸過臺球運動后發現了臺球的樂趣，并且喜歡上這項運動，學習過后這項運動也變為了自己的愛好之一。

1.3、學生對開設臺球課程這一運動的看法

一個人的興趣是它最好的老師，對它產生很強大的效果，通過表3-5可知，有44.04%的人對臺球運動的學習非常的感興趣；只有4.77%的人對臺球不感興趣。由上述說明臺球運動深受大部分學生們的熱愛，也為臺球運動在學校的繼續開展墊定了理論基礎。學校開設臺球課程那能夠讓學生對此運動產生興趣，這樣能促使學生的主觀能動性得到充分的發揮，通過學校的重視和教師課程的樂趣與教學方法，結合硬件措施的加強，使學生能夠緩解就業壓力帶來的殘酷現實，加強學校教育與社會實踐的有機結合，充分達到以人為本的教學要求，為社會培養高質量的所需之才。

2、山西省高校開展臺球課程教師隊伍情況

山西省高校開展臺球課程的師資情況在基本具備比例較大，達到了32.1%。教師水平的高低，直接或間接的影響著學生的學習能力和學生的學習興趣。非常具備這一比例最少的現象也說明了體育教師繼續從事體育教學一線工作的整體能力有待加強。從總體上看，山西大學的教師隊伍相比山西師范大學更加專業，各高校應該大力增強學校教師隊伍的建設和專業化水平的提高，這將對山西省高校積極大力開展臺球課程產生影響。

2.1、體育教師基本情況分析臺球課程教師教學態度分析

態度是指人對某一特定事情心里的一種特定傾向，它會影響到人的主觀行為。在被調查的山西省高校臺球課程教師教學態度中。通過調查還可知在臺球課程教學過程中教師以“學導式”的臺球教學方法讓學生進行學習，讓學生在臺球課程的學習中體會到臺球帶來的樂趣，在樂趣中進行著學習。

2.2、臺球課程教師教學能力分析

表1 學生對教師教學能力的評價分析

根據表1反映出：示范能力有43.91%的學生認為較好；有46.96%的人認為學生的講解能力很好；有46.30%的人認為教師組織教學能力較好；在運用教學能力方面有44.13%的人認為一般；教書育人方面有44.13%的人認為較好；有49.13%的人認為培養學生思維能力在教師教學能力分析中的評價一般。綜上所述：山西省高校開展臺球課程在運用教學能力以及培養學生思維的能力方面還需要加強。

3、臺球課程教學目標分析

從表2調查結果顯示，在學習臺球課程的教學中以培養學生了解和掌握臺球的組織形式與規則、讓學生掌握臺球基本技戰術和基本知識與技能為目標，形成鍛煉習慣和終身參與臺球體育運動的意識，包括學會欣賞臺球比賽，傳承臺球運動休閑娛樂并具有紳士性的文化目標，增強學生體質，培養社會所需人才。無論是從教學大綱所規定的目標還是教師對教學目標這兩者的評價分析得出山西省分高校臺球課程的教學目標是遵循自身教學規律以學生為主體的學導式進行教學方法。

表2 臺球課程教學目標分析情況(n=5）

4、臺球課程教學內容情況分析

實現臺球運動的教學目標的重要載體就是有關于臺球課程的教學內容，臺球的教學內容主要從理論部分和實踐部分進行研究，理論部分包括臺球的概述、臺球的基本概念、臺球術語與擊球術語以及臺球技術分類和臺球運動賽事和禮儀等方面。實踐部分主要由臺球的基本功、臺球的基本桿法和臺球的實戰技術組成。臺球的基本功又包括臺球的基本姿勢，臺球運動運用的基本原理是球與臺呢的摩擦其次是主球與目標球的分隔角度的判斷來進行擊球。臺球運動的基本桿法又包括中桿擊球、高桿跟進球、低桿拉球、順桿或反干擊球、弧線球、跳球以及主球的9個擊球點，一般我們主要用的是中桿擊球以及臺球的一些基本實戰技術等。

5、山西省高校開展臺球課程帶來的影響

5.1、臺球課程對推動臺球運動發展的作用分析

通過開設臺球課程，能夠增加學生的一技之長，可培養一部分臺球教練和指導員，應社會所需為社會提供有用之才。隨著打臺球人數的增加，使臺球逐漸成為一項主流的人們休閑、娛樂、健身的體育運動。結果顯示48.9%的人認為開展臺球課程對于臺球運動的影響是比較有幫助的，例如北京體育大學開設的臺球課程對于臺球運動的發展是有一定幫助的，它培養出來的人才一般是指導員、體育教師教練等，并且臺球課程的開展在學生畢業步入社會后培養了臺球教練和臺球指導員，并且隨著人們對臺球的熱愛，臺球指導員的需求量也在不斷增加。這也使他們步入社會后對臺球這項運動的推動作用是顯而易見的。26.6%的人認為對推動臺球運動的開展非常有幫助，有17.0%的人認為不太有幫助，有4.3%的人認為沒有幫助，有3.2%的人對與開展臺球課程對臺球運動的開展不清楚。

5.2、開展臺球課程對于普及休閑體育的分析

從調查的87名學生中，山西大學社會體育指導專業有47人；山西師范大學社會體育指導專業有37人，調查顯示認為學校開展臺球課程對普及休閑體育體育有幫助的所占比例為24%；比較有幫助的所占比例為64%，認為對于休閑體育為所謂的比例僅占6%；另外認為高校開展臺球課程對休閑體育沒有幫助的所占比例為6%。可見，大部分的學生認為開設臺球課程對于開展臺球課程有幫助，并且持有支持態度學生是臺球課程的主題，在一定程度上會影響到體育教學的效果。

6、高校臺球運動課程的開展和就業的關系分析

表3 高校臺球運動課程的開展和就業的關系分析（n=84）

通過表3的結果看出17.86%的人認為高校開展臺球課程對于臺球運動的開展和就業是非常有幫助的，例如培養臺球指導員、臺球教練員等職位，這也使他們步入社會后對臺球這項運動的推動作用是顯而易見的。48.81%的人認為臺球課程的開展對就業是非常有幫助的，學生也喜歡這項運動，喜歡學習這個項目，并且隨著臺球運動這一新興項目在群眾體育的大力推廣和普及，也使臺球指導員、教練員有好的就業前景；有21.43%的人認為不太有幫助，有9.52%的人認為沒有幫助，有2.38%的人對與臺球課程的開展和就業的關系不清楚。

7、結論

通過對高校開展臺球課程的一系列分析，要想有完善的臺球教學體系，應該探求新的臺球課程運營模式，高度加強臺球場地的建設，大力發展臺球課程的學習。高等學校擴展就業渠道，實現社會所需學生所學，是社會主義核心價值觀的重要指示。全面提高高校臺球課程的重要性，山西省高校臺球課程的開展應該成為提高臺球課程實效性工作的基礎和重點。在山西省高校開展臺球課程的發展中， 學生是山西省高校開展臺球課程的參與者，山西省高校臺球課程的開展離不開教師在高校開展臺球課程的過程中起引導的作用。