淺析高中體育特長生的培養策略

王川彬

摘 要：在高中教學當中，體育特長生屬于非常特殊的群體。他們不但要學習好文化課，同時還要具備相當強的體育水平。而由于這些年以來新課改的逐步完善，讓高中體育特長生的培養形式也步入到了新的階段。那么下面我們就來具體的討論一下高中體育特長生的培養策略。

關鍵詞：高中；體育特長生；培養策略

培養高中體育特長生，不但能夠完善高中教育體系建設，而且還會決定到我國未來體育的發展情況。在過去的高中教學理念中，體育教學并不被學校所重視，特別是在應試教育的背景下，讓培養體育特長生更是成為了影響學習的一大障礙，其實這種觀念本身就是錯誤的。所以怎樣才能夠合理的進行高中體育教學，并提高學生的綜合素質，便成為了相關工作人員的一項重要工作。那么下面我們就來具體的討論一下相關的話題。

一、注重品德培養

所有課程都離不開品德教育，對于體育特長生來講也不例外。我們都知道，高中生的年齡普遍為十七八歲左右，他們在心理方面具備以下的特點：有很強的自尊心以及競爭意識、活潑好動等。而所具備的心理特點，是能夠讓體育教學順利開展的重要保障。目前學校在培養體育特長生期間，特別看重對他們品德教育的培養，而且在平時的教育中，會經常抽出一部分時間來和特長生進行交流，以便能夠讓他們消除心理中的不健康情緒，并形成“勝不驕敗不餒”的品行。而在學校的堅持下，體育特長生不但提高了自身的專業技能，而且其他學科的成績也取得了明顯的提高，這樣一來就使得學生得以成為一名品學兼優的人才。

二、制定訓練計劃

在培養體育特長生的過程中，教師要創建出科學的訓練方案，這樣才能夠確保它們健康發展。而對于高中體育特長生來說，訓練時間具有局限性，很多時候只是能夠利用自己的課余時間，這因此給教師的培訓工作增添了難度。通過調查發現，目前很多高中體育特長生在訓練期間，達到2小時以上的只占據30%，大多數只能達到1個多小時左右，甚至達不到1個小時。那么若想讓特長生得到足夠的訓練時間，至少要擁有2到3個小時的訓練時間。另外，高中生仍處在身體發育階段，多參加運動，對增強他們的體制會有很大的幫助。如果錯過，就難以進行彌補。所以，作為體育教師，若想培養好體育特長生，那么就一定要創建出完善的訓練方案，從而確保學生能夠得到更好的鍛煉，并以此加強他們的身體素質。例如在對籃球進行教學期間，要根據每個學生的特點，來安排合理的“體能+技巧”的訓練。首先是要在一周的時間里，安排合理的交錯訓練，確保學生能夠提高自己的體能以及技巧。之后，針對學生在技術方面的不足，來安排合理的突擊訓練計劃，例如專門針對投球或者背身技巧進行訓練。而在這樣完善的訓練計劃當中，學生不但能夠很快的熟悉籃球技術，而且還能夠提高體能，從而讓自身的身體素質有所增長。

三、改變傳統觀念，轉變評價模式

我國主要是拿金牌來衡量一個運動員是否取得了成功。這明顯帶有功利色彩，而這種情況在對高中體育特長生培訓中也普遍存在。在過去的體育教學中，教師只是采用單一的評價形式來對體育特長生進行評價，而主要的參考依據就是學習成績。這樣帶有功利色彩的評價形式對學生的成長會起到非常不好的作用，特別是在素質教育的背景下，依然還有很多的教師以及學生過分看重學習成績，而不重視在日常訓練或者學習中的突出表現以及所獲取的寶貴經驗。而這種評價形式，只會降低學生參與體育鍛煉的主動性，并埋沒人才。

四、發揮文化課教師積極性和能動性，加強體育特長生的學習成績

（1）聽取任課教師的意見，給予他們最大的尊重。

（2）幫助輔導教師解決在教學期間所遇到的難題。

（3）決不能在體育特長生面前做出提高自己威信力而貶損其他教師的行為，要大力宣傳下班教師所取得了教學成果，從而讓學生能夠佩服，另外，還要在平時和一些學科的教師談談體育特長生在平時的訓練表現，從而在溝通過程中加強對彼此的了解。

（4）提高體育教師的責任心、這樣就能夠讓體育特長生得到更好的訓練，同時還能夠加強自身的教育水平，如此一來就可以提升體育特長生的體育成績。在平時的訓練過程中，教師還要向學生傳授人體生理機能變化規律，以此來降低學生在訓練過程中出現受傷的概率，這樣就能夠讓學生得到更好的鍛煉。

五、結束語

培養高中體育特長生，不但能夠完善高中教育體系建設，而且還會決定到我國未來體育的發展情況，因此一定要得到相關教育工作者的高度重視。而想要做好這方面的工作，那么就一定要注重對學生品德的培養、制定完善的訓練計劃以及創建完善的轉價模式。因此在今后的工作中，相關工作人員一定要積極努力，爭取創建出更為完善的教育方案，從而讓高中體育特長生能夠得到全面的發展。

參考文獻

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