園區大學生思想政治教育問題與對策

□陳敏

學生園區既是學生日常生活與學習的主要場所，又是開展大學生思想政治教育的重要陣地。學生園區被大學生作為求學時期的“家”，也是教室和圖書館等學習場所的延伸。生活居住在學生園區里，學生放松心情，安靜休息，真實地交流他們的思想和情感，是培育和踐行大學生社會主義核心價值觀的重要場所。所以，學生園區不僅僅是簡單的住宿場所，它已成為高校思想政治工作者開展實效工作的重要場所和陣地。由此，如何在學生園區開展大學生思想政治教育工作，培育和踐行社會主義核心價值觀，成為擺在高校思想政治工作者面前的重要課題。

一、學生園區開展思想政治教育工作現狀

（一）對學生園區的功能定位和育人功效的認識未真正到位

2016年-2017年，筆者對重慶市幾所高校300名大學生進行問卷調查，對于“你認為學生園區的主要功能有哪些？”一項的結果顯示，選居住休息（94.3%）、休閑娛樂（73.6%）、交往聊天（52.7%）、學習和科研（39.5%）、思想政治教育（15.9%）。這說明，學生園區是大學生日常學習、生活和交往的主要場所，思想政治教育未能完全深入學生園區。究其原因主要包括：高校思想政治教育工作者對于學生園區的育人功能未能認識到位；園區內各項硬件設施配備不完備；園區內開展思想政治教育形式受限。因此，思想政治教育的功效未能得到充分地發揮[1]。

（二）學生園區目前開展的思想政治教育活動流于表面，缺乏整合，未建立品牌效應

目前，園區學生座談會、宣傳資料發放入寢室、文明寢室評比、展板宣傳、報刊欄設置、網絡思想政治教育這幾種方式是高校開展園區大學生思想政治教育工作的主流。從問卷調查中可以得知：首先，學生認為活動比較老套，流于形式，不能深入學生內心，反響不佳；其次，活動開展頻繁，而且活動內容有交叉，學生參與積極性不高。究其根源，高校思想政治工作者未能深入學生園區了解學生生活基本特點，在開展活動中，未能積極探索大學生積極向上、傳遞正能量的園區活動，也沒有建立學生園區品牌活動的意識。

二、切實推進園區大學生思想政治教育工作的對策

（一）著力發揮學生組織優勢，筑牢“三個平臺”

在園區思想政治教育的過程中，應充分重視大學生的主體性作用，調動大學生的主觀能動性，從而發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，增強學生的民主意識和參與積極性。以筆者所在的高校為例，通過成立學生園區中心，構建學生園區中心干部-樓棟長-樓層長-寢室長的層級管理模式，筑牢“三個平臺”[1]。

首先，筑牢組織平臺。以層級管理模式為框架，建立園區學生通訊錄、QQ群和微信群，做到信息暢通，把思想政治教育工作延伸到宿舍的每一個角落，便于反饋意見和建議。同時，高校思想政治工作者搭建平臺，指導學生創新工作思路和模式，完善管理制度，拓寬工作渠道。

其次，筑牢學習平臺。良好的園區學生干部素質是園區工作的有力保障。學生組織要加強自身建設，提高服務水平和服務能力，實現學生組織凝聚學生、服務學生和帶動學生的良好局面。園區學生干部培訓要以理論培訓和體驗式培訓交叉進行，使其在宿舍內部事務處理、辦公軟件使用、消防和安全示范等方面發揮學生黨員的骨干作用。同時，不斷嘗試開展宿舍化的黨團活動，增強學生之間的凝聚力。

最后，筑牢考核平臺。建立學生園區干部檔案，完善考核制度。對學生工作出色的給予表揚加分；把學生黨員是否積極參與園區服務納入學生黨支部考核；學生在園區的表現是發展新黨員的重要指標之一，而且學生黨員發展和轉正公示需要在園區內公示。

（二）多渠道實現園區育人作用，落實“三個制度”

首先，落實輔導員進駐園區制度。高校輔導員是與大學生接觸最緊密、影響最直接的一支隊伍，對于大學生成長成才、良好行為養成、健康人格形成及社會主義核心價值觀建立起到重要作用。輔導員要進入學生園區工作，深入學生寢室，了解學生的日常生活和思想狀況，進行有針對性的思想教育，把思想政治教育與開展同學喜聞樂見的活動有效結合起來。

其次，落實學院領導走訪園區制度。建立學院領導-專業導師-學院教務老師走訪園區的制度。學院領導就專業培養目標、培養計劃、課程設置、實踐環節、就業崗位等內容對學生進行輔導啟迪，做好學生的學業建設和指導，增強學生專業學習的興趣和專業認同感；鼓勵專業導師將自己主持或參加的課題介紹給學生，讓學有余力的學生參與專業導師的課程研究；學院教務老師為學生解讀免修、免聽、輔修等有關學籍管理制度并給予充分的指導。

最后，建立學生處、后勤處、保衛處等各行政部門走訪宿舍制度。協同各行政部門走訪宿舍，了解并解決學生園區實際存在的問題和困難，及時通報相關部門。

（三）強化園區文化建設，用好“三個支撐”

學生園區文化創建具有較強的團體凝聚力和廣泛的思想滲透力，是高校思想政治教育的有效載體。一方面可以提高大學生對園區、對宿舍的認同和歸屬感，強化溫馨、和諧、美麗的園區建設理念，營造園區育人氛圍；另一方面為學生園區充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務創造有利條件。因此，要以園區文化建設為突破口充分發揮好“三個支撐”的作用。

首先，以創造舒適的園區硬件設施做支撐[3]。園區內設立學生公共交流區、黨員（入黨積極分子）活動室、解憂雜貨店（箱）等。學生在環境優美的公共交流區里，談天說地，暢談人生理想、學業等等；黨員（入黨積極分子）活動室可以讓黨員活動進入園區，組建黨員宣講隊，宣講黨的基本知識和黨的十九大精神，同時，開展黨員答疑、入黨積極分子再教育培訓等活動；解憂雜貨店（箱）將心理咨詢延伸到園區，提升學生心理健康水平。

其次，以營造和諧的宿舍文化氛圍為支撐。宿舍是開展高校思想政治教育工作的最小基本單元。充分發揮宿舍的育人功能，是高校思想政治教育工作的客觀要求，也是高校思想政治教育發揮實效性的有利補充，有助于大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，有助于培養高素質、國家建設需要的人才。學生園區可創建“園區文化節”品牌活動，融入宿舍形象設計開展尋找最美寢室、寢室對對碰等系列活動，讓學生發揮創意，設計自己的寢室，并讓同學們通過文字、影像等形式來分享身邊的好人好事，打破專業和學院的界限，寢室以團隊之名相互溝通交流，融會貫通。

最后，以園區線上線下宣傳陣地為支撐。學生園區文化通過線下傳統的園區宣傳欄、文化墻等弘揚時代主旋律，整體營造文化育人的環境；線上搶占網絡宣傳陣地，通過網絡平臺實現師生思想火花的碰撞，發現問題，及時溝通；同時利用新媒體將高校思想政治工作化整為零，從點滴之處著手，慢慢滲透到青年學生心田，做到潤物細無聲[4]。

綜上所述，雖然目前在學生園區開展思想政治工作面臨著很多問題，但在繼承優良教育傳統的基礎上，與時俱進，逐步完善園區大學生思想政治教育工作平臺、制度、支撐，將思想政治教育工作落到實處，無疑是開創園區大學生思想政治教育的新局面可行之舉。

[1]王微.大學生生活園區思想政治教育探析[J].考試周刊，2015（82）：149-149.

[2]商姚，王書會，付真珍.研究生宿舍園區實施思想政治教育的調查分析——以西南交通大學為例[J].西南交通大學學報（社會科學版），2013（2）：69-72.

[3]田偉.思想政治教育進大學生寢室的問題與對策[J].時代教育，2014（7）：61-61，68.

[4]李倫.高校學生生活園區思想政治教育工作探析[J].教育教學論壇，2016（9）：51-53.