醫(yī)德教育與中國傳統(tǒng)文化的探析

當(dāng)前的醫(yī)務(wù)人員年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出年輕化的特點，在進行護理和治療的過程中，他們需要深刻踐行我國傳統(tǒng)文化的精髓，秉承“醫(yī)術(shù)至上”的原則，同時發(fā)揚醫(yī)德，做好本職工作，讓群眾更加尊敬和愛戴醫(yī)務(wù)人員。但是當(dāng)前的醫(yī)院關(guān)系較為緊張，這與缺乏人員教育和醫(yī)德教育有著重要的關(guān)系，必須在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，這不僅可以整體我國醫(yī)務(wù)工作者的形象，還可以改善醫(yī)患關(guān)系，對醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展也有著重要的作用。

1 醫(yī)德教育在醫(yī)院行政工作的意義和作用

1.1 改善緊張的醫(yī)患關(guān)系的需要

隨著醫(yī)療糾紛事件的不斷出現(xiàn)，醫(yī)患關(guān)系普遍存在緊張的情況，多次出現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員被打甚至致死的事件發(fā)生。人們在反思之后就會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因在于醫(yī)院的行政部門缺乏對醫(yī)務(wù)人員的道德教育和安全教育。醫(yī)院作為一家盈利性機構(gòu)，重視對醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)技能，但是沒有長期對醫(yī)務(wù)工作者進行醫(yī)德教育，沒有讓醫(yī)務(wù)人員懂得關(guān)愛生命和救死扶傷的重要性，就會在工作中出現(xiàn)與患者缺乏有效溝通的情況。在中華傳統(tǒng)文化的影響下，行政工作人員進行醫(yī)德宣傳可以讓醫(yī)務(wù)人員和患者建立良好的關(guān)系。

1.2 提升醫(yī)務(wù)人員個人修養(yǎng)的需要

當(dāng)前的社會思潮多元化，部分醫(yī)務(wù)人員在價值觀念上表現(xiàn)出缺陷，體現(xiàn)在個人修養(yǎng)不足或者不思進取，以及服務(wù)意識淡薄的情況，這是對醫(yī)德的踐踏，也難以擔(dān)起醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的重任。對醫(yī)務(wù)人員加強傳文化的建設(shè)，可以使其樹立正確的價值觀念，同時提升醫(yī)務(wù)人員的個人修養(yǎng)。

2 如何把醫(yī)德教育和中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合

面對當(dāng)前存在的隱患關(guān)系，需要對醫(yī)院對醫(yī)務(wù)人員做好醫(yī)德教育。但是縱觀當(dāng)前的醫(yī)院現(xiàn)狀，對于中華傳統(tǒng)文化的深入宣傳還較為欠缺，尤其是在醫(yī)德宣傳中整體性和系統(tǒng)性存在明顯不足，行政部門人員對醫(yī)務(wù)工作者進行思想交流和培訓(xùn)時普遍重視對醫(yī)學(xué)知識的講述，但是醫(yī)德教育卻很少進行深入的開展，教育方法也較為簡單，沒有展現(xiàn)出較好的效果。需要深刻認識到如果出現(xiàn)道德缺失將會對行業(yè)發(fā)展帶來的重大影響，因此在教育途徑和教育方法上需要進行深入的思考：

2.1 在教育途徑上

首先，需要把中華傳統(tǒng)文化作為教育的切入點。我國的傳統(tǒng)文化與當(dāng)前的社會主義核心價值觀存在很多思想統(tǒng)一的地方，在醫(yī)學(xué)教學(xué)中需要把中華傳統(tǒng)的文化發(fā)揚光大，同時在教學(xué)中滲入“醫(yī)者仁術(shù)”、“大醫(yī)精誠”等理念，使學(xué)生懂得這些寶貴的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)美德，這也是把醫(yī)務(wù)人員培養(yǎng)成為更加優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者的重要途徑。其次，把理論和實踐相結(jié)合。我國的傳統(tǒng)文化對學(xué)生的生活和工作影響巨大，教師可以利用典型的案例向?qū)W生植入與傳統(tǒng)文化的教育，比如赤腳醫(yī)生在鄉(xiāng)村的事跡，醫(yī)務(wù)工作者乘車偶遇癲癇患者進行救治等，通過這些事跡的講解，醫(yī)務(wù)人員就會逐漸樹立正確的職業(yè)觀和價值觀，進而在今后的工作中付諸行動。再次，對學(xué)生進行正面的教育和積極疏導(dǎo)。行政人員要通過理論的力量去教誨醫(yī)務(wù)工作者，讓其明事理，懂得醫(yī)者仁心的深刻內(nèi)涵，借助中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化去宣傳，指引醫(yī)務(wù)人員付諸于實際行動，這樣醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德境界才會得到普遍提高。最后，要做到因材施教。醫(yī)院里的每一名醫(yī)務(wù)工作人員都有著不同的性格特征，必須尊重和承認其存在的差異性，在醫(yī)德教育中同樣也要“對癥下藥”，不可千篇一律，否則傳統(tǒng)文化教育只能流于形式，難以達到醫(yī)德教育的真正目的。

2.2 在教育方法上

首先，需要重視理論教育。我國的傳統(tǒng)文化中有著眾多的容可以讓醫(yī)務(wù)工作人員更新自己的觀念，比如神農(nóng)嘗百草中展示出的一心為眾生，不畏死亡的精神，行政人員可以在醫(yī)德教育中利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動，深入淺出的展示出我國傳統(tǒng)文化與醫(yī)學(xué)的關(guān)系，讓醫(yī)務(wù)人員通過視聽的結(jié)合更加深刻的感受傳統(tǒng)文化的魅力，進而陶冶醫(yī)務(wù)人員情操，提升醫(yī)務(wù)人員人文素養(yǎng)，讓醫(yī)務(wù)人員的意志和品質(zhì)都得到提升。其次，需要進行示范教育。對于醫(yī)院中或者社會上的先進事跡進行宣揚，讓醫(yī)務(wù)人員心中燃起敬畏之情，這樣就會感染到醫(yī)務(wù)人員的情緒，起到良好的教學(xué)效果。再次，借助事例誘導(dǎo)。行政人員可以找出社會出現(xiàn)的有損醫(yī)德的事例讓醫(yī)務(wù)人員懂得對社會產(chǎn)生的諸多不良影響，比如長生生物制藥事件就在社會上產(chǎn)生了極為惡劣的影響，再如2016年感動中國人物梁益建，其挽救上千個極重度脊柱畸形患者的生命，值得醫(yī)務(wù)人員去學(xué)習(xí)這種精神，結(jié)合傳統(tǒng)文化思想讓醫(yī)務(wù)人員去分析和討論，最終也會明白如何明辨是非，實現(xiàn)醫(yī)德教育的目的。最后，開展環(huán)境教育。醫(yī)院需要營造出濃郁的傳統(tǒng)的文化校園氛圍，讓醫(yī)務(wù)人員的內(nèi)心更加健康向上，醫(yī)務(wù)人員長時間在這種環(huán)境下耳濡目染就會深刻的感受到我國博大精深的傳統(tǒng)文化，比如在醫(yī)院張貼先進醫(yī)務(wù)工作者的海報，掛起和醫(yī)德有關(guān)的宣傳語條幅，這些舉措都會在醫(yī)院傳遞出仁愛和奉獻的精神。

3 結(jié)束語

綜上所述，中華傳統(tǒng)文化博大精深，是數(shù)千年來是中華民族文明的結(jié)晶，將其內(nèi)容與醫(yī)德教育結(jié)合起來有著重要意義。對于醫(yī)務(wù)人員來說，醫(yī)德的培養(yǎng)是長期的過程，受到諸多因素的影響，其教育效果難以在短時間發(fā)揮出作用，因此需要醫(yī)院的行政工作者不斷開展豐富的醫(yī)德教育活動，這樣才會使醫(yī)院內(nèi)部都重視起來，以負責(zé)任的態(tài)度和飽滿的熱情投入到各項工作中。