中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室”教學(xué)模式探討

在以往的中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式中，大部分教師都過(guò)于注重理論教學(xué)內(nèi)容的傳授，只是機(jī)械的讓學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，用所學(xué)知識(shí)去勾勒作品，但是在傳統(tǒng)教學(xué)的束縛下，學(xué)生設(shè)計(jì)成品大多千篇一律，毫無(wú)靈性可言，學(xué)生也逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，再加上缺乏設(shè)計(jì)實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力不足，阻礙了中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展。隨著新課改的深入，在教學(xué)創(chuàng)新的背景下，“工作室”教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用到中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，充分體現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)統(tǒng)一性教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提高，中職學(xué)校雙師型教師建設(shè)。

1 加強(qiáng)中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室”教學(xué)模式建設(shè)的意義

中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室”教學(xué)模式是以“工作室”為載體，融合室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，師生合作共同完成室內(nèi)設(shè)計(jì)課題的一種實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)模式，能有效提高室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力提高。

1.1 為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地

相對(duì)來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校教學(xué)條件較為落后，一些實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件不足，這位中職學(xué)生專業(yè)實(shí)踐帶來(lái)了更大困擾。而借助相關(guān)行業(yè)資源建設(shè)的中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室”，有效彌補(bǔ)了中職學(xué)校在實(shí)訓(xùn)方面的不足，建設(shè)從認(rèn)知到實(shí)踐的一體化教學(xué)場(chǎng)地，讓中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生可以在校親身體現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，讓學(xué)生在“工作室”實(shí)踐中，融匯貫通室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，縮短學(xué)生進(jìn)入崗位后的磨合期。

1.2 促進(jìn)中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革

建設(shè)“工作室”教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)單一課堂教學(xué)模式的限制，使得理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并重，符合職業(yè)學(xué)校側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生技能、實(shí)踐能力的特點(diǎn)，促進(jìn)了中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革。在整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)合計(jì)專業(yè)課堂中，融入工作室項(xiàng)目?jī)?nèi)容，設(shè)置出具有項(xiàng)目開(kāi)發(fā)性質(zhì)的課程，讓師生合作共同完成，加強(qiáng)師生交流互動(dòng)，豐富教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)活力。

此外，建設(shè)“工作室”教學(xué)模式也有利于完善室內(nèi)設(shè)計(jì)合計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)模式，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)“工作室”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，教師帶領(lǐng)學(xué)生完成真實(shí)項(xiàng)目，讓學(xué)生在市場(chǎng)的調(diào)節(jié)下完善知識(shí)體系，鍛煉實(shí)踐設(shè)計(jì)能力。建設(shè)“工作室”教學(xué)模式也推進(jìn)了中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課堂改革，從社會(huì)實(shí)際角度出發(fā)，針對(duì)性強(qiáng)化學(xué)生崗位知識(shí)、操作能力、職業(yè)素質(zhì)等，培養(yǎng)出實(shí)踐型、技術(shù)型人才。

1.3 培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富、富有創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍

建設(shè)“工作室”，使得本處于封閉管理中的專業(yè)老師可以有效與消費(fèi)者對(duì)接，實(shí)時(shí)掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)，了解室內(nèi)設(shè)計(jì)新理念、新材料、新工藝等，補(bǔ)充新知識(shí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，保證教學(xué)的實(shí)效性，且在“工作室”教學(xué)模式中教師需要不斷提高專業(yè)水平、專業(yè)綜合能力，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。

1.4 實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合

校企合作是現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校一種良好的合作教學(xué)模式，建設(shè)“工作室”，搭建校企合作橋梁，構(gòu)建實(shí)踐操作平臺(tái)，師生合作共同完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在工作室中詳細(xì)分析、設(shè)計(jì)企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，將設(shè)計(jì)作品轉(zhuǎn)化為企業(yè)作品，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研有效結(jié)合。

2 中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室”教學(xué)模式實(shí)踐策略

2.1 完善中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室”教學(xué)制度

中職院校應(yīng)積極完善“工作室”教學(xué)制度，優(yōu)化校企合作模式下的工作室組織架構(gòu)，為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室”教學(xué)模式的實(shí)踐提供保障。首先，要明確在“工作室”教學(xué)模式中，中職學(xué)校、企業(yè)等負(fù)責(zé)人，并明確“工作室”人才培養(yǎng)原則，共同設(shè)置工作室實(shí)訓(xùn)基地，協(xié)商工作室教學(xué)內(nèi)容和管理制度。中職院校應(yīng)與企業(yè)合作制定室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，建立課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，選擇工作室教學(xué)項(xiàng)目，建立工作室教學(xué)評(píng)價(jià)體系等，只有完成這些制度建設(shè)，才能保證中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室”教學(xué)模式的順利開(kāi)展。此外，中職院校還應(yīng)加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室工作機(jī)制和管理機(jī)制的建設(shè)，制定管理細(xì)則、規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲制度等，完善工作室模式下雙薪酬勞機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)工作室教學(xué)模式的順利開(kāi)展。

2.2 構(gòu)建中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室”教學(xué)模式的教學(xué)課程體系

在“工作室”教學(xué)模式下的中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)課程中，工作室無(wú)疑要承擔(dān)大部分工作，要負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)系項(xiàng)目、安排室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所，因此要充分結(jié)合中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)課程，從而優(yōu)化“工作室”教學(xué)模式的教學(xué)課程體系。首先，設(shè)置的基礎(chǔ)課程應(yīng)包括中職室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本模塊，如素描、速寫(xiě)、色彩等，夯實(shí)學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，挖掘?qū)W生室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)潛能，并為學(xué)生提供實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生利用到各種基礎(chǔ)設(shè)計(jì)技巧。此外，還應(yīng)設(shè)置中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室”教學(xué)課程時(shí)，還應(yīng)將室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)必修課程，如室內(nèi)設(shè)計(jì)CAD、制圖、透視等專業(yè)課程融入，促進(jìn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的融合統(tǒng)一，而工作室則作為學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作場(chǎng)所。最后，中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室”教學(xué)模式的教學(xué)課程體系中還應(yīng)有特定的課題研究，讓學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)作品創(chuàng)作時(shí)與外界接觸，促進(jìn)學(xué)生與企業(yè)人員團(tuán)結(jié)協(xié)作能力建立，促進(jìn)學(xué)生后續(xù)職業(yè)發(fā)展。

2.3 加強(qiáng)中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

要保證室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室”教學(xué)模式的高效開(kāi)展，中職院校就必須加強(qiáng)對(duì)“工作室”的人力、財(cái)力、物力等方面的投入，提供良好的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，并積極提升本身的師資力量。中職院校要加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的雙師素質(zhì)培養(yǎng)，明確要求專業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)歷和實(shí)踐能力，為室內(nèi)實(shí)際工作室提供雙師型教師，并積極建立實(shí)踐獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師到企業(yè)中培訓(xùn)、實(shí)踐，參與企業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提高室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐素質(zhì)，增大師資力量。此外，中職院校還應(yīng)加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，完善薪酬待遇、建立激勵(lì)機(jī)制，提高兼職教師教學(xué)積極性。

2.4 深入發(fā)展校企合作

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室”教學(xué)模式的開(kāi)展，校企深入合作是不可避免的，中職院校要深入發(fā)展校企合作工作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，增加學(xué)生與外界接觸、聯(lián)系，從而讓學(xué)生感受到室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的實(shí)用性，并在市場(chǎng)動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)中完善室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)體系，掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。中職院校要根據(jù)教學(xué)實(shí)際與企業(yè)進(jìn)行合作，共同安排室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室”教學(xué)模式教學(xué)課程，幫助學(xué)生明確室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)方向，了解室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的運(yùn)作模式，在“工作室”教學(xué)模式中，采取師生合作是教學(xué)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的和諧、統(tǒng)一。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，隨著新時(shí)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展，中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)展“工作室”教學(xué)模式成為必然趨勢(shì)，符合中職院校培養(yǎng)專業(yè)性、實(shí)踐型人才的特點(diǎn)，有利于提高室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合專業(yè)能力。中職院校要完善教學(xué)制度、構(gòu)建教學(xué)課程體系、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、深入發(fā)展校企合作，促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)“工作室”教學(xué)模式的順利開(kāi)展。