加強模具專業(yè)的實踐性教學，培養(yǎng)應用型人才

李雪

摘 要：近些年以來模具產(chǎn)業(yè)和模具信息化飛速發(fā)展，市場對模具高素質(zhì)應用型人才的需求也逐漸增加。培養(yǎng)方案的革新，課程體系的調(diào)整，專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，都會使得模具專業(yè)的辦學更加正規(guī)化流程化。模具專業(yè)是綜合性課程，理論概念和應用實踐都應涵蓋掌握，“真刀實搶”的實踐機會是復合型模具人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。模具專業(yè)的市場化和企業(yè)化發(fā)展，學生綜合能力的提升是目前學校該專業(yè)改革的方向和目標。

關鍵詞：模具專業(yè)；實踐性教學；應用型人才

現(xiàn)今，我國各大院校都有開設模具專業(yè)，比如廣東工業(yè)大學、高級技工學校、中職院校等。目前模具專業(yè)的發(fā)展目標為使得學校的培養(yǎng)和社會對一線技工人才的需求相吻合，這需要不斷調(diào)整教學方針政策，教學理論實踐的內(nèi)容，人才培養(yǎng)的方向，人才與市場的對接等過程，使得走出學校的優(yōu)秀學子學有所用，貢獻社會。模具專業(yè)作為學校常見和不可或缺的專業(yè)，實踐教學應尤為注重，只有使模具專業(yè)學生在具體操作和社會實際中熟練運用專業(yè)課所學內(nèi)容才是驗證專業(yè)培養(yǎng)是否符合大眾期望和社會需求的衡量指標，而前些年出現(xiàn)的注重理論卻忽視實踐教學導致的教學效果不理想現(xiàn)象應為當務之急。

一、模具專業(yè)當下教學形勢簡要敘述

校企合作、產(chǎn)學結(jié)合的對口式人才培養(yǎng)機制，使得學校所學即為生產(chǎn)所用，建立起學校教育和企業(yè)員工的一站式成長途徑勢在必行。分步驟循序漸進是模具專業(yè)的顯著特點，對模具專業(yè)來說，基礎知識是制造技術(shù)的教材化理論形式，制造技術(shù)是理論知識的現(xiàn)實應用體現(xiàn)，兩者互相促進，互為前提和結(jié)果。現(xiàn)階段一些有一定發(fā)展歷史的專業(yè)已經(jīng)形成了模具專業(yè)的原則綱要，將本專業(yè)的中心主線基本點發(fā)展方向做了詳細的闡釋，是其他院校專業(yè)可以效仿和學習的地方。

二、模具專業(yè)實踐性教學強化改進內(nèi)容

（一）人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變

教學改進變革以市場調(diào)研為準則，以企業(yè)和行業(yè)的科技水平和發(fā)展脈絡為導向，制定出模具專業(yè)教學方法內(nèi)容方向的綱要守則。中職學校和高職學校模具專業(yè)的理論設計環(huán)節(jié)和實踐制造環(huán)節(jié)都要加強注重。專業(yè)教材的學習是首要一步，學校的工學繪圖練習和車鉗工模具拆裝訓練是實練準備步驟，市場企業(yè)的一線生產(chǎn)實習是對學校理論和實踐學習的檢驗，突發(fā)狀況的處理也是考驗學生應變能力的重要方式。

（二）注重一線生產(chǎn)實踐訓練

學生在模具生產(chǎn)實踐中通過和身邊一線人員的深入溝通交流可以對本專業(yè)的應用知識有一個更加系統(tǒng)全面的了解，對本行業(yè)的前沿趨勢明晰掌控，并認識到自己理論和操作方面的欠缺在之后的校內(nèi)生活中著重強化學習。在擁有扎實的模具專業(yè)基礎后，模具專業(yè)的綜合實驗是一個檢驗考量，其將本專業(yè)的各類知識點做出大聯(lián)合，體現(xiàn)了各課程的貫通系統(tǒng)性，學生在實際實踐中可以對以往所學做出回顧和查漏補缺。試驗中學生是操作的主體，教師應充分發(fā)揮引導指示作用，學生在探索中也會發(fā)現(xiàn)專業(yè)的樂趣和要旨，學生在發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決思路最終解決問題的過程中專業(yè)素養(yǎng)逐漸增強。

（三）現(xiàn)代先進技術(shù)的引入是課程創(chuàng)新亮點

模具設計與制造可為金屬材料也可為塑料材質(zhì)，計算機可有效輔助課程的設計，提高工程效率，數(shù)控制造機械可為模具的生產(chǎn)加工提供諸多便利。模具行業(yè)也是集研究設計，生產(chǎn)管理，市場業(yè)務，人才儲備等多方面人才于一體的領域，各大院校承擔著綜合型應用模具技術(shù)人才培養(yǎng)的任務。一專業(yè)基礎課程結(jié)合一設計綜合實驗環(huán)節(jié)最好不過，還應逐漸完善專業(yè)教學體系，包括實驗設計課程，綜合型模具實驗，校內(nèi)和社會實踐，畢業(yè)設計論文等。

（四）構(gòu)建特色綜合實踐課程教學平臺

在以往實踐和教學經(jīng)驗的基礎上，設計綜合模式實驗，由于涉及到的理論章節(jié)和實驗內(nèi)容較多實驗周期一般在兩到四周左右。綜合實驗是將模具最后成型的完整流程都操作到位，有形態(tài)比例的設計，CAD/CAM/RP等繪圖工具的使用，制造裝配加工過程，成本所用原材料的核算，知識面寬廣綜合性強，在實驗完成中，學生團結(jié)協(xié)作，查閱資料，動手能力等綜合技能都會相應提高。此類項目的進行，不僅是學生喜聞樂見的形式，在專業(yè)體系中也是很有特色的一大組成部分。

三、中國模具專業(yè)教學現(xiàn)狀綜合分析

學生在試驗中應充分發(fā)揮主觀自動性，在教學框架的指導下，將輔助設計、工藝校驗、數(shù)字模擬、配圖繪制、路線規(guī)劃制定、數(shù)控加工、裝配修整、報告撰寫成形、答辯釋疑等內(nèi)容盡可能做到準確專業(yè)工整詳細，專業(yè)工程項目的最后產(chǎn)品是新模具的出現(xiàn)。模具專業(yè)教學設備的陳舊落后使得實踐教學舉步維艱，實時引進和社會同步的新型現(xiàn)代模具尤為關鍵，但是教學經(jīng)費的審批和下?lián)芾щy重重，于是社會模具企業(yè)的實踐很是珍貴。模具產(chǎn)業(yè)主要集中在廣州三角洲地區(qū)，達到了全國模具總量的三分之一，模具應用型創(chuàng)新人才的足量培養(yǎng)才能解決目前我國模具專業(yè)10萬人人才缺口的現(xiàn)狀。

四、模具專業(yè)發(fā)展展望

模具專業(yè)的改進方案和措施有助于模具專業(yè)的教學改革和素質(zhì)化實踐型人才的培養(yǎng)。學校相應的配套設備的完善會為模具專業(yè)的發(fā)展和教學提供很大的幫助。模具專業(yè)人員眾多，學生合理分組，質(zhì)量的準確把控，設施的使用安全問題等都是面臨的挑戰(zhàn)，教師在教學時需要不斷摸索改善方法方式。模具專業(yè)應在教學改革和實際演練操作中調(diào)整方向，以達到各階段模具應用型人才的輸出和市場需求的準確結(jié)合。

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