網絡時代高校德育現狀與創新路徑研究

摘 要：隨著互聯網在全球的迅速普及，現代社會快速步入信息網絡時代。網絡以其強大的生命力成為當前教育資源中的不可缺少的重要交流和學習工具，它一方面為當前高校德育工作提供了豐富的資源和強勁的動力，另一方面也對在校大學生的道德觀念、價值取向等產生著巨大影響，致使部分大學生出現價值觀念偏移、責任意識缺失等問題。文章通過對湖北省八所本科高校部分大學生進行調查，分析互聯網背景下湖北省內本科高校網絡德育現狀及問題，對本科高校網絡德育優化路徑進行探討，力求有助于開拓高校網絡德育工作新局面。

關鍵詞：網絡；德育；現狀；創新路徑

近年來，隨著互聯網技術的蓬勃發展，高校大學生的生活和思維方式被以MOOC、網易公開課、支付寶、微信、微博等為代表的一系列網絡平臺逐步改變。來源廣泛且數量龐大的信息借助互聯網第一時間被輸送到大學生眼前，他們的注意力被逐步分散。因此，以往有限的德育內容對在校大學生的世界觀、人生觀和價值觀的影響作用越來越難以發揮。湖北省共有129所普通高校，在校大學生人數達140多萬，德育形勢面臨著重大挑戰。

一、湖北省高校德育現狀調查情況

在此次的問卷設計中，主要調查內容包括網絡時代下高校德育在德育內容、德育方法、德育形式、方向引導等，同時也包括對未來高校網絡德育工作的合理化提議。本次調查以湖北省高校大學生為對象，分別是華中科技大學、武漢大學、武漢科技大學、湖北醫藥學院、漢江師范學院、湖北汽車工業學院、湖北醫藥學院藥護學院、湖北工業職業技術學院等高校。一共發放問卷640份，回收633份份，回收率為98.9%，有效問卷為621份，有效率97.0%。調查結果經SPSS進行統計分析，單就問卷中“你是否認為當前高校網絡德育需要及時創新？”這一問題來看，有497人即占比為79.2%的大學生認為答案是肯定的，由此可見網絡時代的高校德育是急需更新和改進的。

二、湖北省高校德育的困境分析

（一）傳統德育作用有限

德育的最終結果不僅在于情感、知識、意志和行動的內化，更在于學生自我意識的覺醒與反思。目前省內高校依靠互聯網成為德育主陣地的高校還不夠積極，大部分還偏重于傳統形式的德育教育。傳統的高校德育側重于機械化的輸出，即通過教育者對德育內容的反復說教從而使學生被動接收，從問卷調查結果來看，80.8%的大學生認為傳統說教型的德育方式作用是非常有限的，甚至有8.2%的學生認為這種方式對自己根本無效。由此可見，處于信息網絡社會中的高校大學生學生認為自己不應當僅僅成為一種單項被動接受知識的機器，各種網絡工具和平臺為他們的學習和生活提供了豐富的資訊和資源，以往灌輸性的德育方式對他們而言缺少新鮮感和感染力，也不再能滿足當代他們的心理訴求，此類德育方式不利于大學生將德育內容內化而后實踐。

（二）師生關系愈漸疏遠

2014年3月教育部頒布的《高等學校輔導員職業能力標準》中要求高校輔導員要成為大學生成長路上的人生導師和知心朋友，高校德育工作要想取得成效，其基礎是首先要建立良好的師生關系。網絡技術的快速發展縮小了人與人之間的地理距離，但是這個開放的世界另一方面也潛在地弱化了他們與教師之間溝通的必要性。在調查問卷中，有64.2%的大學生認為自己在大學期間除必要時會跟輔導員溝通外，其他很少時間會跟老師交流。在移動通訊工具及網絡技術還不夠發達的時代，學生在學生或生活中遇到問題時會主動與老師進行咨詢交流，這間接也拉進了師生距離，高校德育工作者更容易了解他們、走進他們。然而現今發達的網絡通訊技術，讓他們不再依賴于老師，即使有問題出現時，他們更多依賴的是類似“百度”或者“知乎”這樣的網絡平臺，長此以往，高校德育工作者很難及時洞悉把握他們的內心真實情感及道德價值觀念，加大了德育工作難度。

（三）西方意識形態滲透

德育目標在某種程度上反映著國家、社會對高校德育的期望和要求，體現著統治階級的利益和意志科學。我國高校教育應當追求的是社會主義辦學方向，堅持以我國社會主義意識形態為主導，對大學生進行社會主義德育教育。但在近年來，以美國為首的西方發達資本主義國家利用先進的網絡技術手段和文化產品，大肆宣揚輸出其腐朽的人生觀、價值觀和生活方式，傾銷他們所謂的“民主與自由”的政治思想和文化，將在校大學生作為其“西化”的重點對象，妄圖通過網絡和我國在意識形態領域上進行一場沒有硝煙的戰爭。通過調查數據分析發現，有56.5%的學生能夠明顯感知到在日常網絡文化生活中有到西方意識形態的潛在滲透，因此當前高校的網絡德育工作必須對外來意識形態的入侵提起重視，提高在校大學生對于西方錯誤意識形態的防御能力。

（四）網絡異化阻礙發展

馬克思主義中的異化概念指的是人自身分離出來的各種力量逐漸跟自身疏遠，從而成為反過來控制、支配自身的以及力量的過程。網絡作為新型的人際交往工具，空前強化了現代人類的交往能力，它在為人類生活帶來的極大的便利性的同時，又產生了一些負面影響，這就是網絡異化。網絡異化在一定程度會對在校大學生的主體發展產生影響和阻礙。高校網絡德育力求培養的是擁有正確世界觀、人生觀和價值觀的新時代大學生，然而面對網絡星球的無邊無際，部分大學生在感受到自身渺小的同時，容易衍生出孤獨、自卑、空虛的心理狀態，他們因此更容易陷入網絡沉迷、游戲成癮等。在調查中，有82.4%的學生表示他們都會看網絡小說或是玩網絡游戲，更有14.3%的同學覺得自己已經游戲成癮的狀態，每天如果不玩一下網絡游戲就自我感覺非常沮喪，近96.7%的同學都擁有相關消費類網站的賬號，有83.7%的同學表示自己在有需求時經常會在網上購物或者點外賣等，這已經成為了他們固定的消費習慣。長此以往，網絡異化會致使一部分自制力不足，目標不清晰的大學生形成一定的心理障礙和懶散的生活狀態，影響個體主動性的有效發揮，因此亟需網絡德育力量的介入。

三、網絡時代高校德育的創新路徑

（一）主動構建校園網絡德育環境

中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出要加強對校園各類思想文化陣地的規范管理，加強校園網絡安全管理，營造風清氣正的網絡環境。同時也應當加強互聯網思想政治工作載體建設，加強學生互動社區、主題教育網站、專業學術網站和“兩微一端”建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。網絡已成為當今世界思想意識形態的主戰場，當前高校的校園網絡主流應當是積極向上的，各高校在大力建設校園官網以及校園微博、微信等公眾平臺時應當主動為大學生提供既有助于他們提升道德審美，增強責任意識、端正價值觀念等方面的信息，又同時囊括時政新聞、學業指導、就業創業等方面的內容版塊，讓具有良好德育功能的信息在潛移默化中對他們產生影響。以湖北省內的武漢大學、華中科技大學為例，除官網、官微有上述內容涉及，還專門建設了“文明網”、“珞珈筑夢人”、“白云黃鶴BBS”等平臺，吸引了在校大學生的大量關注，爭取了網絡德育的主動權，較好地發揮了網絡德育功能。各高?？山梃b這些經驗做法，建立學校新媒體中心或者大學生通訊社，搜集校園里正面積極的教師或學生事跡建立專門德育版塊進行宣揚報道，用身邊人物的榜樣力量對他們產生潛移默化的影響。

（二）積極關注引導學生網絡行為

各項網絡平臺和網絡工具的快速發展和更新使得大學生對于網絡有著越來越強的依賴性，即使足不出戶他們也依然可以打開APP就享受到美食和采購的樂趣，拿起手機就可瀏覽世界，抓起鼠標就能縱橫電子競技賽場，這種過度依賴會不可避免的對大學生的發展帶來如“游戲成癮”“網絡孤獨”的負面影響。因此，高校德育工作者應積極對大學生進行適當的網絡意識和網絡安全教育，引導他們正確認識網絡社會，合理使用網絡工具，避免網絡行為失范。此外，高校可以通過邀請權威專家開展學術講座，為在校大學生提供最新、最權威的網絡資訊，讓他們對網絡世界有更宏觀的把控；學生工作部門應當聯合輔導員、班團支部等開展網絡安全教育和網絡意識引導的專項主題活動；學生社團組織可以帶頭舉辦一些網絡知識技能大賽之類的活動，讓大學生在參加活動的同時了解網絡背后的發展脈絡，懂得如何有效利用網絡資源來發展和提升自己。

（三）及時更新加強技術防范

網絡安全和信息安全是當今信息技術發展中一直被廣泛研究和關注的點，也是網絡德育無法回避的一個問題。網絡的開放性和虛擬性使得不良信息的傳播性更加容易，高校應當建立專門的網絡載體監督與管理隊伍。校內各大平臺對在校大學生實行全方位開放，對于諸如校內BBS、官方貼吧這種學生經常訪問并且經常在上面發表個人觀點的平臺，應帶加強限制。高校應當以校園網絡技術部門為主，提供專業技術防范，加強校園網的防火墻技術、防病毒技術、入侵檢測技術等，定期進行德育網站的風險預測與保險評估，保障德育網絡載體服務器能正常運行。此外，高?？梢砸渣h委宣傳部、學生工作部門等為輔，成立兼職的網絡實時監控隊伍，負責輔助監督校園網絡安全和信息安全，定期對這支隊伍進行網絡與信息安全教育專題培訓，對校園網絡載體中出現的違規現象及時進行預測、辨別和響應。校黨委宣傳部是把握校園意識形態和文化環境的主要責任單位，應當對學校所有網站和平臺進行登記備案，涉及德育內容部分的平臺更要建立第一責任人制度，及時掌握全校范圍內的網站及德育平臺的實際情況。

（四）把握趨勢注重思想價值引領

信息全球化背景下，互聯網已經逐步覆蓋了全球大多數的國家和地區，在其快速發展的歷程中，網絡所提供的各種信息資源也與各國的意識形態和傳統觀念進行著碰撞。我國高等教育應當始終堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人的根本任務，以社會主義意識形態教育為德育中心任務，培養中國特色社會主義建設者和接班人。網絡時代的高校德育工作部門及德育工作者應當首先擁有一種開放的意識去學習新興的德育方式和方法，選取適合在我國當前的大環境下那一部分進行有效利用，積極更新教育教學思路；其次，在多元化的文化背景下，我們在吸收外來優秀文化成果時，也要注意發揮中國傳統優秀文化的育人作用?，F今在校大學生多為“95”后，世界觀、人生觀和價值觀還不夠穩定，他們對于新興事物接收能力較強，接觸學校德育引導信息比接受外界信息時間少很多，高校德育必須主動把握國際趨勢，著力于引導學生在各種文化的比較中認識中國傳統文化的現代價值，同時引導他們對于外來意識形態的介入要用批判辯證的角度看待而不是人云亦云的全盤相信。

網絡時代的高校德育工作必須緊跟社會發展的步伐，密切聯系和關注大學生的身心變化。只有牢固掌握先進的信息網絡技術和與時俱進的德育思想，高校德育才能保持其旺盛的生命力，保持對在校青年大學生的強烈吸引力，有效地發揮其德育功能，從而培養出社會主義建設者和可靠接班人。

參考文獻

[1] 馬克思.1844年經濟學哲學手稿[M]∥馬克思，恩格斯. 馬克思恩格斯全集（第42卷）[M].北京：人民出版社，1979.

[2] 中共中央國務院.關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n1/2017/ 0228/c64094-29111484.html.

[3] 陳岸濤.高校德育網絡載體建設的新思路[J].華南師范大學學報（社會科學版），2007（04）：133-136.

[4] 張杰.建設中國特色世界一流大學——制度激勵加快建設一流大學的人才成長體系[J].中國高等教育，2014

基金項目：文章為2016年湖北省教育科學規劃課題“高校網絡德育模式創新與實踐研究—以湖北省為例”的研究成果，項目編號：2016GB247。

作者簡介：肖亞玲（1990- ），女，湖北十堰人，湖北醫藥學院講師，碩士，主要從事網絡思想政治教育研究。