“互聯網+”條件下馬克思主義理論學習、宣傳和教育研究

文/彭媛媛，中共潁上縣委黨校

“互聯網+”的發展是在知識與科技合力創新推動下形成的經濟社會發展新方式，一般來說，就是互聯網+各個行業。互聯網整合各個行業資源，可以達到資源合理配置的目標。

1 “互聯網+”條件下加強學習宣傳馬克思主義理論的重要意義

“互聯網+”已經成為社會中各個領域里不可或缺的中堅力量，它為各行各業各領域的發展提供了新的平臺和助力。十九大以來，中國進入全面改革全面發展的新時代，在此背景下，馬克思主義理論學習宣傳教育研究與“互聯網+”相結合，是現實必然的選擇。

借助于“互聯網=”與各個行業的融合的平臺優勢，雖然機遇與挑戰并存，但總體上利大于弊。馬克思主義理論會被注入新的內涵、增添新的活力，在直面大眾時，更具精神活力，煥發時代力量。

當今社會經濟全球化愈演愈烈，我國社會經濟發展也在努力追趕世界的腳步，但伴隨而來的也有很多問題，人們的思想觀念、價值觀念、信仰、信念等都發生了深刻變化。馬克思主義理論也受到了很大的沖擊，面對沖擊，面對敵對勢力，我們不能無動于衷，我們不能丟掉從革命戰爭時期積累起來的豐富的基礎。馬克思主義理論是久經考驗的真正的科學體系，是時代的精華，是我們的精神財富。

馬克思主義可以幫助人們樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，在指導人們進行正確的行動方面，具有獨特的優勢。在新的形勢下，做好“互聯網+”條件下馬克思主義理論宣傳教育工作是重中之重，對重拾信念、重塑價值觀念、堅定理想信念有重要意義。

2 當前學習馬克思主義理論存在的問題

大眾對馬克思主義理論的認知很單一，一般的認知是認為它是高級知識分子、科研人員、政治家需要和學習的，而普通大眾則不需要了解。在這種認知思維的引導下，大眾脫離馬克思主義思想的指導，離馬克思主義也越來越遠。具體可以從馬克思主義本身的形象、學習的對象、學習的方式這幾個方面來分析原因。2.1傳統馬克思主義的形象高冷、不接地氣

馬克思主義理論具有強大的包容性，它包含了方方面面的生活哲學。這種理解很寬泛，很空洞，很高冷，不能成為說服大眾自主進行馬克思主義學習的理由。普通大眾不能對馬克思主義學懂弄通，就不可能將復雜的理論簡單化，更不可能與生活實際相結合。

2.2 馬克思主義理論的學習對象不大眾化

就目前現狀而言，馬克思主義的學習研究對象多為專業研究人員，高校學生在學習選擇上也會避開馬克思主義理論的學習。普通大眾不愿意選擇晦澀難懂的理論學習，而更愿意選擇一些熱門專業，給自己帶來更多實際利益。學習對象的單一也導致了馬克思主義在傳遞理念和思想上出現了斷層，影響未來的繼承和發展。

2.3 馬克思主義理論普及方式方法單一

現在馬克思主義宣傳教育的主陣地是高校，學生拿著厚厚的書本聽老師講授，這種方式方法相對單一，無法吸引學生的興趣。都說興趣是最好的老師，在“互聯網+”時代下成長的莘莘學子怎么可能會脫離眾多信息平臺，而去純粹的單一的從書本中獲取知識呢。

3 “互聯網+”時代下學習宣傳馬克思主義理論的對策

“互聯網+”時代的迅速發展，給馬克思主義的學習、宣傳、教育提供了很好的平臺，馬克思主義在經受種種考驗的同時，也迎來新的開拓創新的機遇。

3.1 “互聯網+學習”

互聯網是將多個行業聯系整合起來的平臺，擁有非常豐富的資源。將“互聯網+學習”融入到馬克思主義的學習中，馬克思主義可以吸收別的行業、學科的精華，不局限于只學習馬克思主義理論。吸取精華，去其糟粕。大眾可以根據自己感興趣的知識整合馬克思主義理論，在學習的同時，用馬克思主義引導路線。

3.2 “互聯網+宣傳”

馬克思主義不能再局限于單一的傳授方式，要改變傳播方式。將“互聯網+宣傳”與馬克思主義的宣傳相結合，互聯網的宣傳方式打破了固有的時間和空間的限制，想學習而苦于沒有機會的大眾可以通過互聯網平臺隨時隨地在線學習。同時，互聯網平臺可以照顧到偏遠地區，這樣馬克思主義理論的傳播更加廣泛。

3.3 “互聯網+教育”

教育是以人為本的，馬克思主義理論的教育也應如此。將“互聯網+教育”與馬克思主義的教育聯合，理念一致，創新改革教育模式，以人為本?？梢圆捎枚喾N授課方式把馬克思主義理論的學習進行網上授課，靈活教育方法，注重人的自由而全面發展。這樣也可以進一步提升學習能力。

面對“互聯網+”的優勢，我們應該抓住機遇，加強對馬克思主義的學習、宣傳和教育，改善當前馬克思主義信仰缺失的局面，讓馬克思主義成為當代大眾思想與行動的指南。