“互聯網+”與大數據背景下高校大學生網絡安全教育初探

文/鐘婭 唐孝國，銅仁職業技術學院

互聯網+的時代與大數據時代在高校大學生之間的安全教育工作任重而道遠，互聯網具有龐大的信息量，如果依然采用傳統的安全教育方式很難達到期待中的效果，對于學生來說對網絡安全意識也難以達到真正的提高。因此高校應當改變傳統的教育方法，針對學生針對網絡時代展開全新的教育方法加強網絡安全教育工作。

1 網絡安全的特點

1.1 網絡安全具有的普遍性

社會發展，手機等移動通訊工具已經深入人們的生活，大數據已經滲透當代大學生或者高校學生生活學習中的方方面面，這些學生大多喜歡使用網路進行學習與交流，幾乎每一位學生都離不開網絡，比如他們喜歡使用QQ即時通訊工具實時聊天，喜歡使用微信隨時視頻通話等。海量的數據在方便學生們更加便利的交際通訊中，卻也為學校開展的網絡安全管理與大學生個人生活帶來了更大的危害。

1.2 網絡安全自身特點

大學生的網絡安全意識有著一定的自身特點：首先大學生更為容易的接觸互聯玩新生事物，但由于社會經歷不足心里不夠成熟等原因，很容易在接觸新的網絡事物知識，易受到外界的影響，好奇心理強，思想單純，總是想著在某一方面能展現出自身特有的能力，以上特點是非常容易被不法分子利用。其次，大學生自由時間較多，對于網絡使用也是偏于自由，不少高校大學宿舍都會自行安裝WI FI，因此學生會較為頻繁的使用網絡，因此也非常容易出現網絡安全問題。

2 高校大學生面臨的問題

網絡設計中最為廣泛使用的是數據，數據中涉及到的內容是網絡，圖像處理與科學研究等相關內容與領域。據數據顯示網絡社交主要媒體是社交中的大學生，但網絡安全問題也多發于網絡社交當中。大學生在一些網絡活動中非常就會被卷入網絡詐騙，網絡傳銷，網絡犯罪等等問題。大學生心里還未成熟，再加上大學期間時間自由度較高，因此他們會經常使用一些即時通訊軟件兩人聊天來打發時間，但大學生們社會經驗太少，非常容易在網絡上遭到詐騙，現在比較常見的是“網戀”詐騙。就是構造出一個大學生喜歡的人物模型每天與你聊天構造出戀愛的美好心里，但其實是詐騙。或者是某某打著兼職的口號，以大學生拉大學生進群的方式擴大影響力與欺騙能力，最終將大學生騙入到某傳銷組織當中，或者一些大學生沉迷于網絡游戲荒廢學業，無言面對家中父母的期盼。這些都是目前在大學中極為常見的情況，大學生太過容易沉寂在由網絡構成的虛擬世界無以自拔，以上這些問題無論是對大學生心里還是實際人際交往都會產生極其消極的影響。

3 針對以上問題的具體解決方法。

3.1 加強校園文化提升到大學生網絡素質

在面對互聯網+的時代大學生應當具有良好的網絡安全素質，素質的提高包括充足的網絡知識，良好的互聯網運營能力，符合社會主流思想，提高網絡道德。如今互聯網+與大數據的時代，暴露出當代高校大學生對網絡安全認識性不足薄弱的問題，網絡知識單一，缺乏網絡運營能力，缺失網絡道德能力，等無不體現出大學生網絡素質集體偏低。學生最主要的學習場所是學校，這么多年潛移默化當中學生學習效率最高的地方便是學校。因此學校要加強培養樹立大學生網絡安全知識，利用新媒體傳播主流高素質的網絡安全問題，最終達到網絡安全問題貫徹每一位學生。

3.2 強化校園網絡安裝深度，凸顯出高校大學生網絡安全的時效性

首先學校要在師資與硬件上投入，招聘對網絡知識，道德，倫理，安全都有著良好認知的老師，為學生樹立良好的教師風范，是學生競相模仿學習的標兵。在硬件投入上，學校要為學生創立出良好的學習網絡安全的環境。其次要加強網絡安全教育的考核項，以知識，意識，能力等三方面為根基展開的全面考核，考核目的不僅僅是了解掌握學生對網絡知識的掌握程度，更重要的是分析學生在學習過程中的思想變化，若有偏差以便老師能及時調整。

4 結語

網絡時代信息量太過龐大，大學生需要自身具有辨別是非的能力，能有一雙明亮的眼睛能一眼看穿網絡上形形色色的犯罪。學校需要根據時代的變化，持續得教育使得學生能安全正確的上網，面對形形色色的網絡誘惑與犯罪仍能不動如山。

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