論大學(xué)生朋輩教育在新生教育中的運(yùn)用

任情

【摘 要】新生教育是大學(xué)生思想政治教育的起點，做好新生教育關(guān)系到大學(xué)生能否順利完成學(xué)業(yè)，健康成長成才。充分利用朋輩榜樣的作用開展新生教育，體現(xiàn)了大學(xué)生自我教育功能、教育主體之間的平等性以及朋輩教育自身的時效性特征。大學(xué)生朋輩榜樣在新生教育中具有重要作用，提高了新生的適應(yīng)性，引導(dǎo)新生形成正確的價值觀，促進(jìn)新生樹立理想信念。

【Abstract】The freshmen education is the starting point of ideological and political education of college students. Doing a good job in freshmen education is related to whether the students can successfully complete their studies and grow up healthily. Making full use of the role of peer model to carry out freshman education reflects the self-education function of college students， the equality among educational subjects and the timeliness of peer education itself. Peer model among college students plays an important role in the education of freshmen， and it can improve the adaptability of freshmen， guide the freshman to form correct values and promote them to establish ideals and beliefs.

【關(guān)鍵詞】朋輩榜樣；新生教育；適應(yīng)性；價值觀；理想信念

【Keywords】peer model； the freshmen education ； adaptive capacity； values； ideals and beliefs

【中圖分類號】D412.62 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2018）09-0109-02

1 朋輩教育的內(nèi)涵

“朋輩教育”是指具有相同背景或是由于某種原因使具有共同語言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實現(xiàn)教育目標(biāo)的教育方法。朋輩教育是大學(xué)生發(fā)揮自我教育功能的重要途徑，也是大學(xué)生步入社會之前形成重要人際關(guān)系的鍛煉。高校在日常管理與日常思想政治教育中，選拔黨員干部、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、綜合能力強(qiáng)、樂于為低年級同學(xué)服務(wù)的同學(xué)，對低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上、思想上進(jìn)行引導(dǎo)，并通過經(jīng)驗交流、講座、宣講會等方式宣傳朋輩榜樣的先進(jìn)事跡，激勵低年級學(xué)生像榜樣看齊，學(xué)習(xí)榜樣，追隨榜樣。大學(xué)生三觀還未定型，他們具有較強(qiáng)的模仿性，容易接受先進(jìn)思想的洗禮，并且朋輩榜樣與他們同齡，有著相似的心理特征，共同的學(xué)習(xí)環(huán)境，因而易于受到朋輩的影響，容易接受朋輩榜樣的示范力量，相比于傳統(tǒng)的說教形式，朋輩榜樣的言傳身教作用更為明顯，更具有現(xiàn)實針對性，朋輩榜樣的教育作用在大學(xué)生教育中發(fā)揮著重要作用。本文所指的朋輩榜樣特指在新生教育中，為新生服務(wù)，引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，對新生的學(xué)習(xí)、生活、心理、三觀形成等方面產(chǎn)生積極影響的群體。高校在新生教育中充分利用朋輩榜樣在教育中的優(yōu)勢，發(fā)揮朋輩榜樣的教育功能，引導(dǎo)新生，教育新生，激勵新生，為新生的大學(xué)生活上好第一堂生動形象的課[1]。

2 朋輩教育運(yùn)用于新生教育的特點

2.1 朋輩教育具有自我教育功能

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“堅持教育與自我教育相結(jié)合，既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。”大學(xué)生朋輩榜樣是在日常的學(xué)習(xí)與生活中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，綜合素質(zhì)強(qiáng)，能力突出，品質(zhì)優(yōu)秀，在學(xué)生中具有一定的影響力的學(xué)生，這一類學(xué)生往往具有較強(qiáng)的自律性、獨(dú)立性，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，同時樂于為集體服務(wù)奉獻(xiàn)，在新生教育中，他們一方面以自身成長的經(jīng)歷來激勵與教育新生，幫助新生，另一方面，在對新生的示范帶頭作用中，也促進(jìn)了自身的進(jìn)步，充分發(fā)揮了大學(xué)生利用學(xué)生群體開展自我教育的功能與作用。

2.2 朋輩教育雙方具有平等性

大學(xué)生朋輩榜樣是從學(xué)生中優(yōu)秀的群體，從身份上看，地位上具有平等性。并且朋輩榜樣與新生具有相似的經(jīng)歷，身心特征相似，具有更多的共同語言，在交流上具有平等性。在新生教育中，與輔導(dǎo)員或者班主任相比，新生與朋輩榜樣之間地位平等，沒有距離感，更容易產(chǎn)生信任感與親切感。新生遇到問題時，愿意與朋輩敞開心扉，放下心理包袱，將自己新進(jìn)大學(xué)對大學(xué)生活、大學(xué)學(xué)習(xí)、新的人際關(guān)系等方面的真實想法向朋輩榜樣傾訴，向朋輩榜樣尋求幫助。在新生教育中，朋輩榜樣充分利用朋輩教育的平等性，拉近與新生的距離，從而使新生教育更具有認(rèn)同性與時效性。

2.3 朋輩教育具有時效性

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)按總體上師生比不低于1：200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位，隨著大學(xué)擴(kuò)招以來，大學(xué)生人數(shù)逐年增長，很多高校輔導(dǎo)員崗位不足，導(dǎo)致不能完全按照規(guī)定配置，即使按照規(guī)定配置，高校輔導(dǎo)員或班主任都不再像中學(xué)班主任那樣每天與學(xué)生在一起，能夠盡快了解每個學(xué)生。利用朋輩榜樣開展新生教育，為每個班級甚至每個寢室配置朋輩榜樣，在對新生的引導(dǎo)、管理、或者教育中充分發(fā)揮朋輩榜樣的管理作用。朋輩榜樣在于新生交流與引導(dǎo)過程中，能夠及時了解新生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)新生面臨的問題，并且及時幫助新生解決問題，引導(dǎo)新生融入新環(huán)境，增強(qiáng)了新生教育的時效性。

3 朋輩教育在大學(xué)新生教育中發(fā)揮的作用

3.1 朋輩教育有利于增強(qiáng)新生適應(yīng)力

為幫助大學(xué)新生盡快融入大學(xué)環(huán)境，對學(xué)校、對專業(yè)產(chǎn)生歸屬感，并適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)模式，高校十分重視新生適應(yīng)教育，采取各種方式幫助新生增強(qiáng)適應(yīng)能力。大學(xué)生中的朋輩榜樣往往是高年級的學(xué)長學(xué)姐，已經(jīng)完全適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，并且表現(xiàn)突出，對于提高新生適應(yīng)性教育，他們更具有現(xiàn)實說服力。新時期，利用朋輩教育開展新生教育的途徑越來越豐富，新生可以借助便捷的網(wǎng)絡(luò)，易班，微信等交流工具聯(lián)系到高校選拔出來的朋輩榜樣，此時，朋輩榜樣先于學(xué)校與教師對新生教育發(fā)揮作用。通過朋輩榜樣，新生可以提前了解所讀學(xué)校的情況，提前有心理準(zhǔn)備。在入學(xué)之后，朋輩榜樣在生活上引導(dǎo)新生盡快熟悉學(xué)校周圍環(huán)境，熟悉學(xué)校生活場所；學(xué)習(xí)上，朋輩榜樣通過經(jīng)驗交流指導(dǎo)新生了解自己所學(xué)專業(yè)，向新生傳授學(xué)習(xí)方法，使新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方式；在心理上，朋輩榜樣對新生的引導(dǎo)、關(guān)心、幫助使新生

能夠感受到新環(huán)境下的溫暖，從而減少內(nèi)心的孤獨(dú)感。運(yùn)

用朋輩榜樣的模范行為和成長經(jīng)歷對大學(xué)新生產(chǎn)生榜樣示范作用，從而提高新生適應(yīng)能力，幫助新生盡快開始新的學(xué)習(xí)[2]。

3.2 朋輩教育有利于新生價值觀的形成

青年是國家的未來，民族的希望，當(dāng)代青年是同新時代共同進(jìn)步前進(jìn)的一代，然而在網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)達(dá)，西方多元文化的沖擊下，大學(xué)生的價值觀面臨著諸多的沖擊與挑戰(zhàn)。大學(xué)生新生的價值觀尚未定型，具有很強(qiáng)的可塑性。大學(xué)新生的價值觀形成很大程度上是從老師、同學(xué)的言行受到影響。朋輩榜樣是學(xué)生中思想與行為上的典范，大學(xué)生與朋輩之間的關(guān)系更容易接近，更容易受到朋輩言行的影響。在新生入學(xué)教育中，通過高年級優(yōu)秀榜樣的經(jīng)驗交流，了解朋輩榜樣的取得成績的成長經(jīng)歷，新生看到朋輩榜樣身上的閃光點，激發(fā)了自身向榜樣學(xué)習(xí)，向榜樣看齊的積極向上心理。朋輩的榜樣作用使新生感受到大學(xué)生活的美好，大學(xué)給人帶來的積極作用，從而引導(dǎo)新生樹立正確的價值觀。

3.3 朋輩教育有利于新生樹立理想信念

“理想信念是大學(xué)生奮進(jìn)的基石，是努力成才、報效祖國的真正動力和源泉。”大學(xué)生樹立理想信念才有前進(jìn)的動力，才能找到努力的方向，朋輩榜樣在加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育中發(fā)揮著重要作用。高考前，學(xué)生的目標(biāo)就是考上大學(xué)，當(dāng)跨入大學(xué)后，新生往往容易產(chǎn)生懈怠，迷茫的心理，對未來沒有明確的目標(biāo)，缺乏人生的理想信念，因而，部分大學(xué)生一改在高中時勤學(xué)努力的態(tài)度，產(chǎn)生厭學(xué)，逃課情緒，到了期末考試，作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有同學(xué)多門課程不及格，最終不能順利畢業(yè)。通過朋輩教育，朋輩榜樣自身表現(xiàn)突出，積極上進(jìn)，具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生追求，理想信念明確，并為了自己的理想信念努力奮斗。新生在朋輩榜樣的影響下，見賢思齊，立志向榜樣看齊，追隨榜樣前進(jìn)的路徑，進(jìn)而促進(jìn)了新生樹立正確的奮斗目標(biāo)，立志為理想而奮斗。習(xí)近平總書記說“榜樣的力量是無窮的”，青年的榜樣是奮斗的榜樣，只有樹立理想信念，并為之努力奮斗，成長為合格的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。

【參考文獻(xiàn)】

【1】潘愛華.朋輩教育模式在高校思想政治教育中的實踐[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（20）：45-46.

【2】李錦紅，田怡萌.高校學(xué)生黨員隊伍的朋輩教育能力建設(shè)問題的思考[J].高校輔導(dǎo)員，2015（06）：59-62.