澳大利亞教育對我國的啟示

近年來，隨著社會的進步以及科技的發展，人們對于知識的追求變得越來越迫切。特別是在全球化發展加速之后，知識的力量顯得尤為巨大。為了保證我國在全世界范圍內都能保持穩定的發展步調，也為了保證我國的科技實力不會落后于其他國家，就必須加大我國的教育制度改革的力度。教育，能為我國培養更多的優秀人才，能為我國的長久發展提供源源不斷的動力。

澳大利亞，是世界上教育制度最好的國家之一。在二十世紀九十年代初，澳大利亞就開始職業教育制度，經過十幾年的發展，澳大利亞的職業教育已然取得了顯著的成績。無論是職業教育，還是素質教育，澳大利亞的教育制度都是相當先進的。所以，在對我國的教育制度進行改革的時候，可以參照澳大利亞的教育制度。本文將針對澳大利亞職業教育的基本情況做出詳細的介紹，從而揭示出我國可以從澳大利亞的教育模式中得到的啟示：

1　澳大利亞職業教育的最新概況

澳大利亞的職業教育內容主要包括兩個方面，一是與普通高中相同的職業教育課程；二是以高中學歷作為本位的新學徒制。從199 7年澳大利亞開始實施職業教育制度，參加職業教育選拔的人數以每年百分之二十五的概率增長。職業教育制度發展到2004年，參加職業教育的人數已然占據了高中生總人數的百分之五十。為了保證高中職業教育制度的順利執行，澳大利亞政府也采取了一系列的措施：

1.1澳大利亞政府從法律上支持高中職業教育。關于高中職業教育的相關法律法規有《職業教育法》《培訓保障法》。隨著法律制度的不斷完善，隨后又出臺了一系列法規，比如《工作場所關系法》。

1.2成立專門的教育學院。為了保證更多的高中生都能接受到職業教育，澳大利亞教育部門還專門成立了職業教育學院。在全國范圍內，已經建立起了24所職業教育學校。并且，學院的數量還在不斷的增加，為的就是讓所有想接受職業教育的高中生都能得到學習的機會。

1.3實行獎學金制度。實行獎學金制度主要有兩個目的：一是為了刺激學生的學習積極性，給予學生一些物質性的獎勵；二是為了幫助那些家庭條件比較困難的學生。這些學生可以通過努力學習掙取自己的學費和生活費。

2　澳大利亞教育的特點

從澳大利亞職業教育出現，到現在，已經經過幾十年的發展歷史。澳大利亞的教育早已經形成了自己獨有的特點。

2.1課程具有較強的實用性，內容具有多樣性

澳大利亞職業教育的內容完全是按照當地生產需要進行安排的。學生在學院內學習相關的知識之后，可以直接進入工廠進行工作。這是實用性強的直接表現。社會上的職業是多種多樣的，為了滿足社會發展的需要，職業教育學院所開設的課程自然也就呈現出多樣性的特點。

2.2學分制度相對較為靈活

澳大利亞的教育體系有一個最明顯的特點：靈活。對于教育學院所要求的學分，學生可以通過學習職業教育課程獲得，而且，這些學分還可以在普通大學中得到認可。所以，職業教育的學習并不會對學生日后學術性的學習產生影響。

2.3培訓時間較為靈活

由于澳大利亞國家性質的影響，教育實行的是分權制。所以，在澳大利亞的不同地區接受教育，所需要受教育的時長也是不同的。還有，學生可以根據自己的需要對自己的上課時間進行調整。比如，可以根據自己的工作時間將自己的學習時間進行延遲等等。

3　對我國教育的啟示

3.1將高中教育和職業教育進行結合

由于我國原有教育制度的限制，是沒有辦法一次性完成教育制度的轉變的。所以，可以先將職業教育和普通高中教育結合在一起。在高中學校內開設職業教育選修課，讓學生根據自己的需要選擇課程。這樣不但能培養職業性的人才，還能培養學術性的人才。

3.2實行全國統一資格證書制度

現在很多學生不愿意進入職業教育學院進行學習，主要是因為畢業證書在國內的有些地區是不被承認的。為了促進職業教育的發展，就必須將證書統一化。只有這樣，證書才能通用，學生才能放心學習。

3.3實行學分制度

可以選擇在我國教育制度中推行學分制度，并且還要靈活使用學分制度。只要學生學完相應的課程，拿到足夠的學分，就應該讓學生畢業。這樣的制度能刺激學生的學習積極性，并且，還能讓品學兼優的學生提早進入社會為社會的發展做貢獻。

4　結束語

教育，是一個國家發展的根本。所以，為了保證我國的長久發展，就一定要加大教育投入、進行教育改革。在改革的過程中，可以向那些教育制度相對先進的國家學習，根據我國的實際國情進行調整，找出最適合國情的教育制度。教育制度的完善，能促進教育行業的發展，能為我國培養出更多優秀的人才。當然，最終就能促進我國經濟的可持續性發展。