中醫藥院校圖書館嵌入式學科服務融入科研需求的對策分析

摘要：科學研究急需圖書館嵌入式學科服務的參與，但目前中醫藥院校圖書館嵌入式學科服務開設晚、設置少、發展慢，難于滿足科研需求。圖書館嵌入式學科服務需要全面提高學科館員的綜合業務素質，擴大優秀學科館員隊伍，同時，科研、教學、學科服務應相互促進，建設中醫藥特色學科服務平臺，實現資源共享，創新學科服務，以促進中醫藥事業持續健康發展。

關鍵詞：中醫藥院校;科研;圖書館;嵌入式學科服務

DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2018.05.001

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：2095-5707（2018）05-0001-03

Analysis on Countermeasures of Scientific Research Demands for Library Embedded Subject Services in TCM Colleges and Universities

ZHANG Jun

（Library of He'nan University of Chinese Medicine， Zhengzhou 450046， China）

Abstract： Research development urgently needs the participation of library embedded subject services. However， current library embedded subject services in TCM colleges and universities are set up late， with few settings and slow development， and it is difficult to meet scientific research needs. Library embedded subject services need to comprehensively improve the overall professional quality of subject librarians and expand the ranks of outstanding subject librarians. At the same time， research， teaching and subject services should mutually reinforce each other. Service platforms with the specialty disciplines of TCM should be built to realize resource sharing， and subject services should be innovated to promote sustainable and healthy development of TCM business.

Key words： TCM colleges and universities; scientific research; libraries; embedded subject services

中醫藥作為我們偉大的民族瑰寶，在新的時代迎來了新的發展契機，中醫藥院校也迎來了一個重要的發展期，將教學、科研緊密結合，建設一流的科研型大學是中醫藥院校的定位。中醫藥在其發展過程中，由于思維方式的不同，同一種疾病，其治

基金項目：2018年河南省社會科學界聯合會、河南省經濟學團體聯合會調研課題（SKL-2018-874）

作者簡介：張俊，E-mail： gaozhiqing@sina.com

療方法眾多，不同的疾病，又可能采取相同的治法，如何處理這些海量信息為科研所用，需要專業信息學人員的參與。因此，如何發展學科服務，獲得信息、深挖信息、整理信息、提供信息，更優質、更全面、更及時地服務于中醫藥院校科研，成為高等中醫藥院校圖書館面臨的嚴峻課題。

1 嵌入式學科服務的涵義

嵌入式學科服務（或嵌入式圖書館服務）是以用戶為中心，通過圖書館員嵌入用戶科研過程和場景，有機地將圖書館的資源和服務與用戶需求相結合，主動地根據用戶的科研教學需求，提供及時、有效、有深度的信息服務與知識，直接支撐用戶的科研與教學，與用戶建立合作伙伴關系，充分實現圖書館的功能與價值[1]。將學科館員從以往的被動參與科研活動轉化成主動參與行為，主動與科研團隊合作，主動深入解析研究人員所面對的檢索、查新、立項結題等問題，主動分析科研過程中出現的新問題，并提出積極有效的解決方案。總之，嵌入式學科服務是學科館員主動為研究人員提供科研相關的有效信息服務，為科研人員提供深層次服務，是圖書館日常工作的延伸與拓展，是圖書館員角色轉化的重要一步，具有積極主動服務的特點。

2 中醫藥院校圖書館嵌入式學科服務現狀

和其他專業高等院校相比，中醫藥院校圖書館嵌入式學科服務開展晚、設置少、發展慢。鄭紅月等[2]調研了24所中醫藥院校圖書館主頁，并查看相關資料，發現有5所（20.83%）院校已開展學科館員聯絡的嵌入式學科服務;19所院校建設了具有中醫藥特色的數字資源，并且15所院校建立了移動圖書館。已開展的學科服務共有21種，針對醫學、護理、藥學的學科服務有16種（占76.19%），較多側重于學科建設方面，薄弱于科研服務，存在著臨床學科服務發展滯后、學科資源共享性不足、學科館員數量不足、綜合素質不齊等問題。同時，由于某種因素存在，各個科室、館員之間相互關聯的機會不多，基本還是處于單打獨斗的狀態，當遇到多用戶、多任務并發情況時，或遇到個人能力所不及的深層次服務時，就會顯得勢單力薄、捉襟見肘[3]。

同時，中醫藥院校科研起步晚、發展慢，文獻發表以病案報告多見，且相對分散，尤其是中醫藥院校循證醫學發展較晚，臨床報道缺乏大型高質量隨機對照試驗（RCT）研究，難以形成具有較強說服力的臨床證據。研究人員多為臨床醫師，工作繁忙，缺乏系統訓練，在課題設計、數據收集、數據統計等方面也相對薄弱，使數據的可利用性、可重復性、可整理性大打折扣。這種較大的科研發展需求與相對滯后的學科服務之間形成了鮮明對照。

基于此，中醫藥院校科研工作更加需要學科館員參與其中，既具備專業知識，又具備圖書情報知識，為其研究方向及決策提供有效證據，為其研究行為保駕護航，促進科研活動的有效性、準確性、科學性。

3 圖書館嵌入式學科服務融入科研需求的對策

3.1 全面提高學科館員的綜合素質，擴大優秀學科館員隊伍

進入大數據時代，對海量文獻數據的分析將成為高校圖書館發展的新趨勢，其服務重心也會逐漸由傳統業務向數據挖掘、學科服務轉移。面對這些轉變，學科館員應該具備檢索數據與選擇分析工具的能力，保證數據來源的全面、準確以及分析工具的科學有效;同時，學科館員應該具備分析數據的能力，進行文獻數據分析時，能做到科學有效是學科館員全部工作的關鍵[4]。其次，學科館員應該關注專業發展動態，了解專業發展需求，針對性開展學科服務工作。最后，學科館員應該具備良好的專業素養，在嵌入式學科服務過程中自我約束、自我判斷、自我選擇、自我規劃、自我評價，確定自己作為學科館員的合理存在模式，積極參與區域圖書館間的合作共享，與學校行政部門合作進行整體規劃，與各院系合作推進深度嵌入，建立起一個分布合理、資源豐富、高效互動、服務及時的學科服務信息系統，使資源由封閉和靜態的狀態走向開放和動態的系統，深化和延展嵌入式學科服務[5]。因此，學科館員隊伍的不斷壯大，學科館員素質的全面提升，是學科服務以及科學研究所必需。

3.2 科研、教學、學科服務相互促進

學科館員參與科研過程需要具備較強的科研素質、專業素質，通過全程參與不同科研課題的立項、實施、總結，使學科館員的科研素質不斷提升。通過學科館員的教學參與，針對學生的研究方向，提出問題、解決問題，在完成學科服務過程中，培養學科館員的專業知識、科研意識、科研能力、科研思維。在這方面，美國俄克拉荷馬州立大學是值得借鑒的成功范例，其健康科學中心的學科館員參與到循證醫學實踐當中，針對罕見臨床病例采用示范教學，培養醫學生提出問題、尋找解決辦法的能力[6]，同時，也提升了學科館員自身的科研素質。

3.3 建設中醫藥特色學科服務平臺，促進科研發展

嵌入式學科服務注重共享與互動的深層次信息服務，而目前各高校學科服務平臺都是松散存在，各自為政，大大降低了學科服務效能。同時，學科專業日益細化，單一院校、單一團體很難滿足所有專業的科研需求。因此，中醫藥院校應發揮各自優勢，將優勢資源提取、分類、整合，搭建共享、開放、高效、互動的具有中醫藥特色的云平臺，細化專業，發揮特長，共享資源，交流心得，節約成本，使學科服務更加全面、更加專業、更加有效地嵌入科研，共同促進中醫藥院校科研事業的發展。

4 結語

中醫藥學是中華文明的重要組成部分，對中華民族偉大復興有著十分重要的意義。在建設一流中醫藥院校的背景下，高校圖書館要大力開展嵌入式學科服務，為科研、教學、研究提供高效、優質的服務保障。

參考文獻

[1] 初景利，孔青青，欒冠楠.嵌入式學科服務研究進展[J].圖書情報工作，2013（22）：11-17.

[2] 鄭紅月，胡春健，孫悅.基于“學科館員—臨床”的中醫藥院校嵌入式學科服務現狀分析與發展策略研究[J].圖書館學研究，2016（16）：96-101.

[3] 尚文玲，高宏杰，李敬華，等.中國中醫科學院圖書館學科館員能力建設淺析[J].中國醫院，2012，16（11）：76-77.

[4] 林靜，伊雷，陳珊珊，等.大數據時代高校圖書館開展學科服務研究——學科館員工作案例解析[J].現代情報，2015，35（12）：65-69.

[5] 鄭巧.高校圖書館嵌入式學科服務：理論視域與實踐路徑[J].圖書館學研究，2015（16）：84-88.

[6] KASH M J. Teaching Evidence-Based Medicine in the Era of Point-of-Care Databases： The Case of the Giant Bladder Stone[J]. Medical Reference Services Quarterly， 2016，35（2）： 230-236.