虛擬現實技術在數字化圖書館中的應用研究

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摘要：虛擬現實技術是一種全新的三維動態技術，已經被廣泛地應用在多個領域。其獨特的人機交互特點，為數字化圖書館的發展帶來了新的契機。本文從虛擬現實技術的特點、應用現狀出發，對虛擬現實技術在未來可能會給讀者帶來的各種便利，做了深入的探究。

關鍵詞：數字圖書館；虛擬現實；應用

中圖分類號：G250.7 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2018）08-0233-02

虛擬現實（VR）技術是繼計算機、互聯網、云計算、智能手機、大數據后的又一個技術的爆發點，也被視為未來的一個重要的信息技術。第一家虛擬現實網上書店于2008年6月正式發布，在這個虛擬書店里，讀者可以通過互聯網在虛擬書店閱讀，能享受到實體書店的體驗。

2008年9月，“國家圖書館虛擬現實系統”一經使用，就成為吸引讀者的一大熱點。這是一套可交互的虛擬現實圖書館系統，應用的領域主要有導讀、服務以及資源建設和整合。之后，各大高校跟隨國圖的腳步紛紛投入圖書館虛擬現實應用的建設中，虛擬現實技術在圖書館的應用開始步入正軌[1]。

1 VR的特點

1.1 沉浸感

VR虛擬現實技術區別于3D影視、三維仿真技術、AR技術的核心特征。由于VR系統采用立體式的視覺、聽覺吸引讀者，同時把讀者和外界的環境隔離開，因此，用戶可排除外界干擾， 全身心地投入虛擬現實的環境中去。

1.2 交互性

虛擬現實中的人機交互成為一種更近乎自然的交互， 使用者不僅可以通過信息輸入輸出的傳感設備進行交互，系統還能根據使用者身體的運動軌跡， 來調整系統圖像及聲音。使用者可以像日常生活一樣，通過語言、肢體動作等，對虛擬環境中的對象進行體驗。

1.3 想象性

理想的虛擬現實系統中除了一般計算機所具有的視覺感知外，還裝有聽覺、觸覺、運動等一切人類所具備的感知。使用者通過在虛擬環境中所獲得的多方面的感知體驗，勢必會對學習內容增強認知，激發聯想，這是傳統的教學無法實現的。因此，虛擬現實是可以啟發人的想象力和創造性思維的。

VR技術具備的上述三個特點使得VR技術被廣泛的應用于醫學、娛樂、軍事航天、室內設計、房產開發、工業仿真、應急推演、游戲、Web3D、道路橋梁、地理、教育、演播室、水文地質、維修、培訓、船舶制造、汽車仿造等多個行業領域。

2 VR在數字化圖書館應用的必要性

2.1 社會發展的需要

人類社會的進步和更高層次的需求推動了圖書館的發展和創新。當人們不滿足于以紙質為媒介的傳統服務時，隨著互聯網技術的發展，為讀者提供更加豐富、便捷服務的數字化圖書館應運而生，但隨著人們日益增長的物質文化需求，讀者希望在便捷的基礎上有更加真實的體驗感，VR技術的沉浸性、交互性、想象性技術，可以生成逼真的三維虛擬環境，人們可以通過交互裝置，享受更加直觀的服務。

2.2 數字化圖書館發展需要

數字圖書館是是國家信息化建設的關鍵組成部分。VR技術是提供可視化、實現交互的一種全新技術，與傳統的人機交互相比，虛擬現實技術有了質的飛躍。虛擬現實技術可以生成動態三維立體逼真圖像的模擬環境，帶給人身臨其境的感受，使得人對機器的模擬環境得到自然地反饋。

3 VR在數字化圖書館的應用現狀

目前，虛擬現實技術在圖書館中的應用還停留在初級階段，但隨著虛擬現實技術的發展，研究團隊日益增多。通過調研發現，在我國前50名大學圖書館中，已經有11所高校使用或正在建設虛擬現實技術。由浙江大學牽頭建立的CADAL項目更是國內乃至世界范圍內應用VR的先例。

4 虛擬現實技術在數字圖書館中的應用

4.1 虛擬空間和漫游服務

數字圖書館與傳統圖書館的最明顯的區別，就是傳統的圖書館是有館舍，讀者是在真實存在的物理環境下享受讀書的樂趣，但是數字化圖書館，是通過互聯網，讀者在一個個孤立的終端上去閱讀的，享受不到物理圖書館帶來的真實感。于是一些圖書館嘗試將VR技術引入到數字化圖書館。利用VR技術模擬一個虛擬的圖書館環境，當然，這些虛擬的環境是以現實中的圖書館為原型，模擬出具有沉浸感的圖書館虛擬場景，讓讀者有身臨其境的感覺，提升讀者的滿意度[2，3]。

4.2 導讀功能

導讀的目的是為了指引讀者快速的找到自己喜歡或者感興趣的內容。傳統的方式，是讀者通過閱讀書籍的簡介或者摘要，來判斷這本書是不是自己感興趣的，因為簡介或者摘要通常比較短的，很難把一本信息量很大的書籍通過短短的摘要了解清楚。但是通過虛擬現實技術可以使讀者身臨虛擬現場，以最短時間、最大限度地滿足讀者搜索自身的信息需求[4]。

4.3 空間數字信息建設

圖書館的資源建設包括紙質資源和數字資源兩大部分。在數字化圖書館的基礎上， 利用虛擬現實技術可以將書中知識以三維的形式展示出來，特別是書中人物、環境、情節的立體模擬，讓讀者能身臨其境的感受故事的背景，深化教育。現階段，對于虛擬現實技術的利用還處于初級階段，只是通過虛擬化，讓書本上的二維的知識，在時間軸的第三位空間動起來，從而改變書本上靜態的、沒有交互的體驗。

4.4 沉浸式的咨詢服務

傳統圖書館提供的咨詢服務是通過專家獨立完成咨詢后遞交結果的方式反饋給讀者，服務具有單一性。而VR（虛擬現實）技術可以通過音頻和視頻會議技術建立一套遠程的虛擬的“真實”環境，提供一條連接咨詢專家和讀者的通道，讓他們有了一個可以交流的平臺，在這里他們可以同步或者異步的方式互動起來，并且通過文字信息、圖片信息、音頻等二維信息轉變成三維信息的程序，讓咨詢的結果更加逼真的呈現出來。讓咨詢服務變得更加有交互性，從而提升咨詢的效率和準確度。

4.5 提升對數字信息資源的整合

數字圖書館信息資源是一個比較龐大的系統，涉及的種類較多，應用系統迥然不同，數據的結構和存儲方式多種多樣，查詢和展示方式也存在比較大的差異性，給讀者的閱讀帶來了很多的不便捷。利用虛擬現實技術可以屏蔽系統和數據結構的差異性，快速的實現數據的統一化轉換，滿足讀者的閱讀習慣。VR 技術不僅可以使讀者體驗到和原版圖書一樣的效果，甚至使難以理解的、晦澀的文字以生動逼真的方式展示出來，甚至可以和讀者做一些簡單的互動，激發讀者的興趣，提升學生的學習意愿，提高資源的利用率，進一步整合資源[5]。

5 結語

可預見的，越來越多科學技術的發展將會影響和改變我們的觀念和習慣，而VR技術在各個領域中的應用也受到越來越多的人關注。將此技術應用于圖書館，將會是數字圖書館技術發展的一個巨大的飛躍。它營造了“自主學習”的環境，有效的整合了圖書資源，為讀者提供了更新、更廣、更快捷的信息資源和更前沿的讀書體驗。

參考文獻

[1]王晨晨.虛擬現實技術及其在圖書館的應用[J].圖書館學研究，2010，（10）：34-37.

[2]翟威.虛擬現實技術在數字圖書館的應用[J].農業圖書情報學刊，2016，（8）：69-72.

[3]江和平.高校場景化虛擬圖書館的設計與實現[J].圖書館工作，2014，（4）：59-61.

[4]陳秀萍，劉孟希，王思兵，劉田，吳建洪.虛擬現實技術在高校圖書館新生入館教育中的應用研究[J].情報探索，2017，（02）：104-107.

[5]薛涵，朱娜娜.基于虛擬現實技術的圖書館服務創新研究[J].圖書館建設，2015，（6）：111-114.