音樂學專業選修課程體系設置研究

李俠斌

【摘 要】伴隨我國音樂教育的進一步發展，音樂基礎教育的改革也正進一步加深與擴大，為了改革現有的音樂學專業選修課程體系設置，需要使音樂學專業課程能夠為基本教育所服務，并且發展具有整體綜合素質較高的音樂人才，基于音樂學專業選修課程體系建設理念，在最后構建音樂學專業選修課程體系設置的原則，讓音樂學專業選修課程體系能夠彰顯時代的氣息與民族文化的印記。所以本研究以文獻資料法、內容分析法為主要研究方法，探析音樂專業選修課程在發展過程中所面臨的問題，并且提出如何構建合理課程體系的對策。

【關鍵詞】音樂學專業；專業選修課程；課程體系；設置研究

中圖分類號：J60-05 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）28-0193-01

一、音樂專業選修課程體系需要重新設置的原因

音樂專業的選修課設置與音樂學專業的專業課所占比重相比較而言更大一些。對于全日制音樂學專業的學生選修課情況選擇而言，選修課的安排是專門為拓寬他們的知識視野而量身設置的。對于同一專業不同研究方向的學生都可以自主地選擇規定內的選修課程，每一個學校所設置的音樂學專業選修課程分數也是不盡相同。在專業課和選修課的課程體系設置上需要有一定的規章制度要求。所以，學校應該在重視加強音樂學專業選修課體系設置的基礎上，對于音樂學專業的選修課進行科學的設置和選擇，以確保音樂學專業人才培養的實現。基于音樂人才目標的培養，加強學生對于音樂方面知識的學習能力，為音樂學專業學生的知識拓展和未來規劃提供優越的環境與條件。在音樂學專業人才的培養中，專業選修課的設定超過定向選修課的界限規定，對于音樂學專業學生而言，對培養其整體音樂素質非常重要，并且可以為研究方向不同的學生展開學習的領域。

同時，對于不同研究領域的學生而言，其對于所學專業的思考法方式也存在差異性。可以通過他們之間對同一話題所發表的不同看法，可以發現音樂學專業的選修課也非常重要，它可以開闊學生對于音樂方面的視角，提高其學習效率。然而，在目前高校音樂學專業的課程設置規劃中，選修課的設置并不具備科學性與可持續發展性。

二、音樂學專業選修課程體系設置與革新

在音樂學專業人才培養過程中，專業選修課的問題是教師規模小，致使學生的選擇范圍較窄。針對于這種問題的對策是加強學校間的協作，并整合各個音樂學院的優秀資源，取其精華，科學發展，并且有效傳播科學研究的最新進展，努力加強引導科學的音樂方面研究方法。所以音樂學專業選修課教師應該創新思路，研究和使用具有多元性的教學模式，加強對于學生學習的興趣吸引，提高效率完成高質量教學任務。

還應該認真規劃和思考建立專業選修課程，教學科研部門可以作為單位展示和評估開設的專業選修課程，確保課程開放。主要分為六個類型：第一個類型是提高專業素養的選修課。主要課程有現代音樂欣賞、藝術欣賞、歌劇欣賞、世界鋼琴杰作欣賞、表演基礎等等。第二個類型是音樂學專業技巧與能力改進的選修課程。主要課程包括聲樂、中外樂器等等。第三個類型是指地方和校本選修課程。主要課程包括本土音樂史、地方歌舞等等。第四個類型是音樂作曲專業技巧等選修課程。第五個類型是探究音樂發展歷史的過程。第六個類型是有效運用當代科學技術方式的過程。主要的選修課包括有：音樂制作技術、PPT制作技術，視頻制作技術。這六個類型所涵蓋的內容有很多的課程，學校可以以本身實際情況為依據進行選擇與取舍。

音樂學專業選修課程主要是擴展其專業必修課程的知識領域，主要創新特點如下：首先，根據學生對于課程的需求不同設置選修課程，而且這個選修課程數量較多，可以保證學生獨立選擇學習自己所感興趣或者有所需要的課程，并且加強提升學生自身綜合素質的能力與音樂方面的才能。例如，前文所闡述的幾個方面選修課包括繼續學習和改進的幾個研究領域，其次，強調音樂文化的發展和音樂學專業精神的程度加深，增加欣賞課的內容。第三，把提高與培養音樂學專業的學生在實施校外實踐工作的能力已經擺在關鍵點之中。第四要加強建立民族音樂文化的選修課程，拓寬學生音樂方面的視域，為傳承和弘揚我國優秀的地方民族音樂文化夯實良好基礎。第五，學校要努力為學生創造豐富課程資源的條件與環境，增強他們的知識學習。第六是為學生創造機會學習去欣賞高科技帶給音樂學科的卓越成績，同時將這一成績運用于選修課程體系的設置當中。

三、總結

總體而言，音樂學專業選修課程體系的設置和制度建設，是以音樂學專業畢業生工作實踐活動能力和音樂學專業人才培養為基礎的，在學校課程體系設置規章中整體框架結構中展開構建與調整、創新和完善。以音樂學專業選修課程體系設置的基礎上，音樂學專業人才培養的主要實踐能力得到提高。同時，需要重點關注和加強本專業教師資源的整合優化與提高，培養可以滿足當代社會發展的高質量的合格音樂藝術家。

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