拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

王芳

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念的推廣，如今小學(xué)體育課堂中也加入了拓展訓(xùn)練的元素，本文據(jù)此分析了如果提高小學(xué)體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的有效應(yīng)用，包括掌握學(xué)生實際狀況、通過興趣驅(qū)動學(xué)生訓(xùn)練、合理選擇訓(xùn)練內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識、提高學(xué)生創(chuàng)新意識等方面，希望能給相關(guān)人士提供一些參考。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練 小學(xué)體育 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）11-0185-01

拓展訓(xùn)練主要是通過學(xué)生體驗各種運(yùn)動項目來提高學(xué)生綜合能力的一種教學(xué)手段。這一教學(xué)模式最早是在英國發(fā)明的，后來逐漸被推廣到整個教育領(lǐng)域，同時被世界各地所推廣。隨著我國課改的深入，教學(xué)模式也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，在實際體育教學(xué)中我們要認(rèn)識到教學(xué)模式的創(chuàng)新對體育教學(xué)的重要作用，為此在進(jìn)行體育教學(xué)中，教師要堅持以較為內(nèi)容為基礎(chǔ)，不斷研究多元化的教學(xué)策略。

1 掌握學(xué)生實際狀況

在體育課堂中使用拓展訓(xùn)練教學(xué)方式，需要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，實施針對性的培訓(xùn)，從而促進(jìn)學(xué)生各項能力的提高。在小學(xué)每個班級中至少四十多人，而一個班級中每名學(xué)生都是其中獨(dú)自的個體，在心理和生理方面都存在著不同的差異。比如一部分學(xué)生的身體素質(zhì)比較差，但是有的學(xué)生就具有較強(qiáng)的爆發(fā)力，身體素質(zhì)比較好。而拓展性訓(xùn)練的目的就是讓全部學(xué)生都能加入體育鍛煉，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的運(yùn)動觀念，學(xué)會準(zhǔn)確的運(yùn)動技能，為此教師要掌握學(xué)生的實際狀態(tài)，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。比如，教師可以在了解學(xué)生基本狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展層次和學(xué)習(xí)特征實施分組教學(xué)模式。由于一個班級中不同的學(xué)生之間還是存在著較大的差異，而體育教師由只有一個人，因此要想進(jìn)行具有針對性的教學(xué)訓(xùn)練還是存在一定的難度。因此教師可以利用分組教學(xué)的方式將學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，從而形成小組之間的競爭態(tài)勢，如此就能讓全部學(xué)生參與到活動中。比如教師在分組前，可以先分析學(xué)生健康、運(yùn)動水平、技能、體能等方面的差異，隨后將情況大致相同的學(xué)生分為一組，從而進(jìn)行針對性的教學(xué)。

2 通過興趣驅(qū)動學(xué)生訓(xùn)練

事實證明，在興趣的帶領(lǐng)下，人們能夠?qū)⒆陨淼臐撃堋⒁庵竞湍芰θ考ぐl(fā)出來。因此教師在教學(xué)過程中可以通過激發(fā)學(xué)生興趣來進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，在體育課堂中加入一些有趣的訓(xùn)練項目，從而引起學(xué)生興趣，促進(jìn)全部學(xué)生都參與到體育鍛煉當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生能力的有效提高。比如，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練時，可以通過學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行各種拓展性訓(xùn)練，同時隨著課堂的逐漸深入，促進(jìn)趣味性運(yùn)動和體育訓(xùn)練的有效融

合[1]。比如，教師在組織學(xué)生進(jìn)行一百米的短跑練習(xí)時，首先可以將相關(guān)方法和技巧教授給學(xué)生，但出現(xiàn)部分學(xué)生拒絕參與訓(xùn)練的狀況時，教師就可以組織進(jìn)行接力賽跑、三足競走等比賽活動，從而通過學(xué)生興趣進(jìn)行有效的拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生主動加入到體育活動當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動潛力。

3 合理選擇訓(xùn)練內(nèi)容

拓展訓(xùn)練方式涉及到較為廣泛的運(yùn)動項目，包括攀巖登山、露營遠(yuǎn)足等多項戶外內(nèi)容。在體育課堂中進(jìn)行拓展訓(xùn)練時也不能盲目地進(jìn)行，要根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展需求為基礎(chǔ)靈活運(yùn)用，在掌握學(xué)生基本狀況的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。其次要根據(jù)學(xué)校的地域情況來進(jìn)行深入考慮分析，從而采取具有針對性的訓(xùn)練項目，提高學(xué)生興趣。比如教師可以選擇野外生存、攀巖登山、遠(yuǎn)足露營、傘翼滑翔、野外定向、長途跋涉等內(nèi)容，至于鍛煉場地可以選在繩網(wǎng)、沼澤、斷橋、天梯、高空速降、高空漫步、高空單杠等場地，從而進(jìn)行各種團(tuán)體或單人的項目，但其中部分項目有的適合學(xué)生，有的對于學(xué)生具有較大的難度，因此教師要有針對性地選擇，以學(xué)生實際和學(xué)校場地情況為基礎(chǔ)，在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理選擇難度適中的鍛煉項目，提高學(xué)生自信心。興趣是學(xué)生最好的輔導(dǎo)教師，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。拓展訓(xùn)練的教學(xué)模式就是將各種趣味性的教學(xué)內(nèi)容加入到體育課堂之中，從而通過多彩豐富的訓(xùn)練項目來吸引小學(xué)生的目光，從而促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練積極性的有效提高。比如教師可以選擇學(xué)生比較喜愛的孤島求生的游戲，通過使用各種簡便的道具，在體育課堂中創(chuàng)造出一個特定的場景，從而進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，將小學(xué)生的好奇心和好勝心理充分調(diào)動起來。

4 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識

小學(xué)體育教學(xué)中傳統(tǒng)的訓(xùn)練形式就是將重點(diǎn)放在學(xué)生個體競爭上，從而忽視了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，但拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用能夠有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。通過合作形式的訓(xùn)練模式，能夠加深學(xué)生之間的交流溝通。比如，學(xué)生在進(jìn)行拓展訓(xùn)練中的三足競走項目時，需要把其中兩名學(xué)生的腿綁在一起，從而在最短時間內(nèi)通過互相的配合協(xié)調(diào)最終走到終點(diǎn)，為了訓(xùn)練的順利完成，兩名被捆綁到一起的學(xué)生需要充分地進(jìn)行交流與配合，從而通過這一活動培養(yǎng)了學(xué)生的合作協(xié)調(diào)意識。拓展訓(xùn)練能夠有效提高學(xué)生的智力和體力，教師可以在體育教學(xué)活動中設(shè)置出翻山越嶺的情境，從而幫助小學(xué)生鍛煉出健康的體魄。同時也滿足新課改體育教學(xué)理念中健康第一的目標(biāo)。在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用拓展訓(xùn)練教學(xué)模式，能夠彌補(bǔ)現(xiàn)有教學(xué)模式的不足，在學(xué)生進(jìn)行體驗參與的過程中，通過和同學(xué)以及教師的交流溝通能夠促進(jìn)小學(xué)生心理的健康發(fā)展。

5 提高學(xué)生創(chuàng)新能力

新課改的主要教學(xué)目標(biāo)之一就是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效提高，而拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的想象力[2]。在小學(xué)體育課堂開展拓展訓(xùn)練的過程中，需要具有專業(yè)水平和經(jīng)驗的訓(xùn)練師來充當(dāng)訓(xùn)練的指導(dǎo)員和裁判員，而體育教師恰恰就可以擔(dān)任這一角色。比如在小學(xué)體育課堂中，就可以在教師專業(yè)的指導(dǎo)下進(jìn)行穿越電網(wǎng)的活動，在學(xué)生進(jìn)行這一活動的過程中沒有固定的解決方法，需要學(xué)生通過發(fā)揮自身的聰明才智去想象出各種具有獨(dú)創(chuàng)性的解決方法，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維和動手能力的有效提高。

綜上所述，如今小學(xué)體育的教學(xué)課堂更加具有系統(tǒng)性，在體育教學(xué)中，教師也更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，為此在體育教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練，并促進(jìn)拓展性訓(xùn)練和體育教學(xué)的有效融合，設(shè)置多層次的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)內(nèi)容有效性，通過拓展性訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生鍛煉興趣的有效提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 袁葉挺.拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].時代教育，2017（24）.

[2] 吳潤喜.拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].考試周刊，2017（53）.