神奇白板成就精彩課堂

王敏

摘 要：交互式電子白板與其他教學媒體相比有著神奇而強大的功能，具有更多潛在的價值，在幼兒園水墨畫教學的各個環節中適用性很強，在激發興趣、突出重點、攻破難點和體驗成功等方面起著不容忽視的重要作用。運用的時候我們應根據教學實際，適時、適量、適度地進行比較和選擇，并巧妙地將各種功能與活動整合，讓幼兒水墨畫教學更靈動、更精彩。

關鍵詞：交互式電子白板 幼兒園水墨畫教學

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）11-0222-01

水墨畫作為極具中國特色的繪畫藝術形式，其造型簡練、概括，在用筆、用墨、用色過程中變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒“作畫大膽，構思夸張”的特點。能讓幼兒從獨特的角度去感受美、表現美、創造美，提升他們的藝術修養。然而水墨畫對作畫者的握筆姿勢要求頗高，而且繪畫技能繁雜多變，給幼兒園開展水墨畫教學活動帶來一定的挑戰。要幫助幼兒愛上水墨畫，在水墨畫活動中獲得快樂的體驗，就必須擯棄傳統的教學，尋找新的教學方式、方法。交互式電子白板的應用無疑為幼兒水墨畫教學帶來了新的發展契機。充分挖掘交互式電子白板的功能并巧妙地將其運用在幼兒水墨畫教學活動中，能大大激發幼兒活動的興趣、突出活動的重點、攻破活動的難點、體驗活動的快樂。

下面，以小班水墨活動《池塘里的蝌蚪》為例，談一談交互式電子白板功能在幼兒水墨畫各教學環節中的具體應用和重要性。

1 美妙情境，激發興趣

《池塘里的蝌蚪》這個活動主要是讓孩子們嘗試用毛筆在宣紙上畫出圓腦袋長尾巴的小蝌蚪，然后再用毛筆添畫出各種長長短短、彎彎直直的水草。在活動一開始為了渲染氣氛，我用交互式電子白板創設了一個大大的以淡藍色池塘為背景的情境，還運用白板上的特效功能制作出了一串串動態的泡泡和搖動的水草，使整個畫面顯得更加地生動有趣。然后點擊兩側的圖標尋找資源庫中蝌蚪圖案，并讓它在水里游動，激發孩子們對蝌蚪的關注和興趣，從而引發孩子們的觀察和認知。同時在觀察欣賞之余還可以運用白板上添加音效的功能，選擇“水族館”的音效然后和孩子一起跟著音樂動一動，學習小蝌蚪在水中游動，感受小蝌蚪的自由和快樂，增強對活動的興趣。

當然，同樣的功能在《花兒朵朵開》《可愛的毛毛蟲》等手指點畫活動，《星星、星星亮晶晶》等印畫活動中也能大膽使用，可以設計與之相配的場景——花園、草地、天空，然后運用特效中的搖擺、移動等功能讓花和毛毛蟲、星星動起來，增加孩子對這些繪畫對象的興趣，從而提高他們活動的積極性和主動性。

2 神奇聚焦，突出重點

一幅美妙的畫作，總是會有主體和背景，在組織幼兒欣賞和學習的時候，我們往往會選擇一些實物的圖片、大師的作品或者其他相關的藝術作品作為欣賞和學習的對象。老師在組織幼兒欣賞的時候可以有效地利用交互式電子白板上的聚光燈功能或者閃爍的功能聚焦對象，突出重點，把握活動的主要目的。在《池塘里的蝌蚪》這個活動中一開始已經欣賞了比較可愛的小蝌蚪，但是這種可愛形象與水墨畫中的所呈現的蝌蚪還是有一定的區別的，所以我們需要給孩子呈現一些用水墨技巧畫出來的蝌蚪。為了能讓他們更有針對性地欣賞到各個姿態的蝌蚪形象，我們可用交互式電子白板的聚光燈功能，將焦點圈定在需要重點欣賞的蝌蚪身上，將欣賞對象從豐富的背景和小蝌蚪群體中暫時分離出來，進行逐個的賞析，感知蝌蚪不同的姿態。然后再運用白板上的閃爍功能，將姿態各異的“蝌蚪”進行圈畫，使之閃爍，幫助幼兒找出這些蝌蚪或向前、或往后、或上或下的不同形象特點，突出本次活動的重點。

3 趣味練習，攻破難點

水墨畫是對技能要求比較高的一種繪畫活動，要創作出一幅富有特色的作品，憑借興趣和欣賞的能力是遠遠不夠的，關鍵是要大膽地去嘗試，但水墨畫和其他的繪畫不同，一旦下筆，墨和紙瞬間融合，無法更改，所以有很多幼兒怕畫錯就是比較怕嘗試。此時，交互式電子白板上的毛筆書寫功能就有了用武之地，我們可以用它來代替毛筆，把白板當作宣紙，進行趣味練習，從而在饒有興趣的練習中攻破活動難點。在《池塘里的蝌蚪》這個活動開始充分運用了白板的展示、特效、音效、聚光燈、閃爍等多種功能實現了動畫場景和欣賞重點的有效呈現，此時還可運用白板的毛筆書寫功能來幫助幼兒練習畫小蝌蚪。活動中我們可以請個別幼兒邊念兒歌邊用手指或者白板筆在白板上進行練習：首先畫出小蝌蚪圓圓的腦袋；其次在圓圓的腦袋上畫一條細細的尾巴。并幫助幼兒運用白板的選取和拖動功能將畫好的小蝌蚪進行移動，激發其他幼兒上來練習的欲望。這樣把繪畫當成了一種趣味游戲，在游戲中活動的難點就輕輕松松地得到了突破。

4 全面展示，體驗快樂

在水墨畫活動中，對作品的評價是非常重要的環節。通過對孩子作品的評價，讓他們體驗到成功的快樂，增強他們參與活動的積極性。在以往，我們一般都是以參觀其他幼兒作品或者直接展示幼兒作品的方式來展開。但是，水墨畫的特殊性（剛畫好的畫濕度高就很難被拿起）決定了幼兒剛完成的作品很難在第一時間進行展示，白板的拍攝功能就能輕松解決這個問題。首先，可以將幼兒創作好的“小蝌蚪”連同毛氈一起放在與白板連接的“實物展臺”上進行個別的展示，然后再通過白板的拍攝功能將幼兒的作品進行即時拍攝，將其呈現在白板上。如此反復，可以完成班級中所有幼兒畫作的展示評價，并將這些畫作同時展現在白板上便于幼兒欣賞和評價，方便、快捷，不僅滿足了幼兒被認可的需要和成功的體驗，更益于幼兒水墨畫素養的培養和能力的提升。

總之，交互式電子白板與其他教學媒體相比有著神奇而強大的功能，具有更多潛在的價值，在幼兒園水墨畫教學的各個環節中適用性很強，在激發興趣、突出重點、攻破難點和體驗成功等方面起著不容忽視的重要作用。當然交互式電子白板的運用只是水墨畫教學的輔助，不是全部，因此運用的時候我們應根據教學實際，適時、適量、適度地進行比較和選擇，并巧妙地將各種功能與活動整合，讓幼兒水墨畫教學更靈動、更精彩。