改革開放40年中國社會學的發展歷程

中國社會學的恢復重建與改革開放同步。40年的發展歷程，中國社會學已建立起比較完整的學科體系和學術體系，人才培養與隊伍建設發展迅速，理論和實證研究成果令人矚目，以推動現代化建設為中心的社會服務取得良好進展。展望未來，社會學的發展還需要進一步構建中國特色的社會學話語體系，推動本土知識的國際化，迎接信息時代下研究范式的轉變。

中國社會學的恢復重建及最初發展

自1952年社會學被錯誤取消之后，費孝通等老一輩社會學家一直在為恢復社會學做努力。1979年3月成為社會學恢復的標識性時點。3月15日至18日，全國哲學社會科學規劃會議籌備處在北京主持召開了“社會學座談會”，標志著中國社會學長達27年的停頓期已經結束，揭開了重建的序幕。3月30日，鄧小平在黨的理論工作務虛會上發表“堅持四項基本原則”的重要講話，提出了著名的“趕快補課”論，發出了社會學恢復重建的最有力聲音。

費孝通受命于危難之際，對社會學的恢復重建做了頂層設計和全面努力。1979—1985年間，費孝通發表的關于社會學學科建設和發展的講話或報告達13篇，涉及學科建設、人才培養、教學科研工作以及組織學術團體等方面。在此期間，他提出了“五臟六腑”的設計。“五臟”指一門學科結構中包括的學會、研究所、學系、圖書資料中心、書刊出版部等五個功能組成部分；“六腑”指六門社會學的基礎課程，包括社會學概論、社會調查方法、社會心理學、城鄉社會學、比較社會學、西方社會學理論介紹。根據這一設計，經過幾年的努力，社會學的恢復已初見成效。到1985年，社會學已初步形成由研究所、高校、學會和實際工作部門四個方面構成的教學科研隊伍，社會學后繼無人的現象已不復存在。

在初期的恢復重建中，中國香港和美國社會學界，尤其是華人社會學家提供了有力支持。他們成為講習班、專業班、培訓班的主力教師，培養了最初的人才隊伍，廣泛傳播了社會學知識，一定程度上為社會學的重建提供了適宜的學術環境。除了教學和培訓，社會學的恢復重建也離不開學術期刊平臺的支持。1981年《社會》（公開發行）和《社會學通訊》（內部文稿）兩家學刊建立后，社會學論文數量開始大幅增加，且社會統計、社會調查、社會管理和政策等應用研究方面的論文增長勢頭非常強勁。這其中的代表當屬費孝通主持的“小城鎮研究”和雷潔瓊主持的“五城市研究”。

“小城鎮研究”的內容主要包括小城鎮的歷史演變、發展模式、在“四化”建設中的戰略地位和作用等，目的是探索具有中國特色的城鎮發展道路。研究取得了豐富成果，并產生了巨大的社會影響力，其報告曾得到中央領導的批示。該研究從實證上奠定了社會學理論聯系實際的學科基礎，為建設中國特色社會主義道路提供了寶貴經驗。與“小城鎮研究”的宏觀視角不同，“五城市研究”的對象是中國的家庭和婚姻問題，從理論和實證兩個角度考察了中國城市家庭的消費、生育、教育、老年贍養、家庭網絡和生命周期等內容。五城市調查在研究方法上開創了社會學重建以后大規模使用問卷調查的先例，對于中國大城市的家庭建設、家庭社會學的發展和社會學學科的建設都有重要的理論和應用價值。這兩項研究作為國家“六五”規劃的社會學重點研究課題，為后續的調查研究打下了堅實的基礎。據統計，在“七五”規劃中確定的14項社會學學科國家重點研究課題中，以實證調查為研究方法的超過10項，這充分反映了社會學界響應“補課”任務、踐行“深入實地，調查研究”的要求與期待。

中國社會學的發展軌跡及成就

20世紀80年代后期，中國社會學從恢復重建進入全面發展階段。30多年來，社會學人才培養與隊伍建設發展迅速，理論和實證研究成果令人矚目，以推動現代化建設為中心的社會服務取得良好進展。圖1從教學機構、科研機構、基金項目、博士點和學術團體5個方面顯示了1979年以來我國社會學學科的發展狀況。

首先看教學機構的發展態勢。自1980年上海大學（原復旦大學分校）首先恢復社會學系后，截至2014年共有183所高等院校成立了社會學教學單位，設立社會學、社會工作等本科學位，有20個社會學一級學科博士學位授予點。據估計，2017年度全國社會學專業本科畢業生約4000人左右，社會工作專業畢業生達到了近14000人。除高等院校外，地方社會科學院系統和學會團體是社會學專業隊伍發展的重要標志。1979年3月中國社會學研究會成立之后，社會學研究所和社會學會迅速在各省市相繼建立。截至到2014年，各省市社會學相關研究所累計達到64個，學會團體超過40個。

圖1 改革開放以來我國社會學學科的發展狀況

作為應用性極強的社會學研究，很多課題需要基金的投入才能實現，這為我們考察科學研究的發展狀況提供了有用的視角。圖1顯示，1983—1990年基金立項逐漸增多，1991年出現了短暫的下滑，但從1996年開始重新上升，在2005年突破百項，2017年接近300項。從選題來看，經歷了三個階段。

第一個十年（1980—1990），研究興趣集中于對中國社會學學科定位的探索。作為從西方引入的一門學科，社會學能否回答和解釋中國社會問題？這是關于社會學本土化、社會學中國化討論的關懷所在，并延續至今。在社會學恢復初期，這一關懷得到了中國港臺學者和美國社會學界的響應。在我國社會學界，主流觀點堅持社會學發展要有中國特色，為社會主義現代化服務，堅持馬克思主義指導下發展中國特色的社會學理論體系。“小城鎮研究”和“五城市研究”就是在這一主導觀點的引導下開展的大型研究項目，并獲得了預期的成果。

第二個十年（1990—2000），研究興趣轉向改革開放背景下中國社會的分化和發展問題，顯示了研究選題和研究方式的多元化。這個時期與21世紀的最初五年相接，出現了諸多富有影響的研究項目和團隊，如費孝通的“小城鎮發展研究”，李銀河的“婚姻家庭和社會性別研究”，孫立平的“社會現代化研究”和“社會斷裂研究”，潘綏銘的“性社會學研究”，鄭也夫的“社會信任研究”，陸學藝的“三農問題研究”和“當代中國社會結構研究”，鄭杭生的“社會運行機制研究”，李培林、李強、李路路的“社會結構轉型研究”，宋林飛的“農村勞動力研究”等，至今依然發揮著持續的學術影響。此外，中西學術界展開了深層次的交流和對話，其中最有影響的包括市場轉型與社會分層研究、社會網絡與社會資本研究、組織社會學研究。美國福特基金會駐北京辦事處資助的社會學研究方法培訓班、女性研究、貧困地區研究，也推動了中國社會學研究的國際化。

進入21世紀后，中國社會學研究在保持議題多元化的態勢下，開始關注共同學科資源和研究規范化建設。議題多元化特別表現在社會分層與流動領域，既注重中產階級的不斷壯大，又注重階層固化現象；社會網絡與社會資本研究領域，既注重社會網絡的形成機制、社會資本動員機制，又注重社會網絡和社會資本對于地位獲得、社會支持、社會排斥與融合、自組織社會治理、組織過程和治理的影響；三農問題和移民研究領域，既關注移民群體問題，又關注鄉村建設和鄉村治理問題；宏觀社會建設領域，既發揮社會學對于交叉學科的研究優勢，又注重社會學對于宏觀發展模式的理論研究。研究規范化建設方面，最為明顯的成果是全國公共數據庫建設，包括中國綜合社會調查（CGSS）、中國社會狀況調查（CSS）、家庭變遷追蹤調查（FDLD）、勞動力動態調查（CLDS），此外還有地區性的大型調查和學術團體共享數據庫，如中國大城市求職網絡調查（JSNET）、中國西部社會變遷調查（CSSC）。在這些項目的影響下，許多高校和科研院所都建立了共享數據庫，大大推動了社會學的量化研究。

社會學在恢復之初就堅持為社會主義現代化建設服務，這一特點在后續的推進中得以延續。通過對社會學科研項目的詞頻分析發現，改革開放以來社會學重大、重點項目的立項具有以下特點。（1）包含“農民”的重大、重點項目有24項，占據首位。涉及“三農”問題的項目是改革開放以來社會學重大、重點項目中最多的。（2）社會建設、和諧社會的研究居第二位。（3）社會政策或對策的研究在項目中也占有重要地位，涉及農村教育、貧困、老齡問題、社會發展不平衡、少數民族社會穩定等重大社會議題，充分反映了社會學的問題意識和現實關懷。（4）包含“社會學”的項目占18項，其中有14項與學科建設有關，體現了社會學對自身學科發展的重視。

社會關系研究與關系社會學的創立

在現代社會學研究領域，對于關系社會的探討始于費孝通的“差序格局”理論。他將中國社會的關系結構形象地比喻成石頭投入水中產生的漣漪，這是社會學發展的早期階段由本土學者提出的開創性概念，對于推動社會學的本土化、中國化具有重要意義。隨著社會的轉型和變遷，差序格局的中心點（由家庭轉向單位）、關系基礎（血緣關系轉向利益關系）、范圍（姻親、擬血緣關系滲入）都發生了變化，但差序格局模式賴以生存的社會條件仍然存在。進入21世紀以來，差序格局的研究已經大大突破了社會學的學科范圍。

“差序格局”是對社會關系結構的一種具體的理論探討，而整個關系研究領域則被稱為社會網絡分析和社會資本研究。該領域興起于20世紀70年代的美國社會學界，其領軍人物之一的林南教授，自1981年在南開大學社會學專業班任教以來，多次來國內講授社會網絡理論和方法，并通過指導中國留學生、與國內學者合作研究等方式，推動中國社會關系網絡的研究。研究的推進主要表現在基于個體中心網的測量與應用上。從測量方法上看主要有三種，即定名法、定位法、資源法，其中最流行的是定位法，以邊燕杰提出的春節拜年網為代表。該方法基于春節拜年這一中國社會的傳統儀式，通過測量拜年對象的職業和單位情況計算出社會資本的網絡規模、密度、網頂、網差及網絡聯系性等指標，涵蓋了網絡資源的含量以及聯系類型的多樣性。在應用研究方面，主要涉及勞動力市場中的地位獲得、社會分層、社會支持、公民社會以及實驗研究等。該領域的研究取得了豐富的成果，目前由中國國家圖書館收錄的題名中包含“社會資本”或“社會網絡”的圖書已達到1400部。

如果說社會網絡與社會資本研究屬于狹義的關系研究，那么廣義的關系研究就是從社會關系的角度出發理解和解釋所有社會現象。基于對“關系”現象的理論與實證研究，邊燕杰率領西安交通大學社會學團隊，通過若干跨校、跨區域的協調創新團隊的共同努力，以關系社會學為突破口，探索和推動了中國社會學的理念、學科方向和學術流派。創立關系社會學有其理論目標。關系社會學的知識體系是用抽象的概念來敘述和分析關系主義現象。梁漱溟提出過“倫理本位、關系無界、階級無涉”的理論判斷，費孝通提出了“差序格局”的概念及相關推論，金耀基以“面子”為中心的關系建構理論，黃光國、楊美惠、閻云翔等強調的關系互惠原則回報機制，都是探討關系社會學理論知識體系的學術財富。除了理論目標，關系社會學還有其學科目標，即必須最大限度地容納、修正地使用、按學科規范去改造相關的社會學概念，使中國的關系社會學知識在國際社會學界不被當作另類，最好進入主流。

關系社會學的研究有利于促進本土知識的國際概念化，提高“理論自信”與“文化自信”。在這方面，西安交大社會學團隊持續做了近10年的努力，獲得了諸多特色學術成果。第一，對中國關系網絡的測量開展了系統的創新性研究，以大型社會調查為依托，提出和確立了若干網絡測量方法，包括日常接觸網、春節拜年網、社交餐飲網、團體參與網、求職協助網、職位晉升網、自主創業網。第二，開展了社會網絡和社會資本對于職業獲得和職業發展影響效應的系統化研究，包括初職進入效應、職業流動效應、職位晉升效應、工作收入效應、人職匹配效應、工作滿意效應、職業隔離效應、自主創業效應。第三，開展了關系的廣泛社會效應的系統研究，例如資源交換效應、社區救助效應、社會融合效應、知識社群效應、身心健康效應、子女教育效應、社會信任效應、分配公平效應。第四，團隊聚焦社會網絡和社會在變的因果效應問題，開發了若干“反事實模型”，包括選擇性因果模型、傾向值因果模型、工具變量因果模型、差分法因果模型、互為因果模型。第五，從實體社會網絡步入虛擬社會網絡領域，開展了線上網絡測量研究、虛擬網絡建構研究、網絡輿情效應研究、網絡行為效應研究、社會認同與心理模型研究。

結論與展望

社會學恢復重建以來的發展歷程表明，該學科緊貼改革實踐，服務于社會主義現代化建設，做出了重要貢獻。社會學發展的這種緊密聯系實踐的特點，與20世紀初社會學在中國的發端與成長一脈相承。

中國社會學的進一步發展有其契機和挑戰。首先，構建中國特色的社會學話語體系，推動本土知識的國際化，已經提到學科發展的日程上來。掌握理論體系的話語權，使本土知識走向世界，與世界有效溝通和銜接，才能擴大中國社會學的影響力，并為世界的發展做貢獻。如何將中國的本土知識國際化無論對于學科的發展，還是提升“文化自信”都是一個重要問題，這是當代社會學者需要肩負的時代重任。

其次，社會學將迎接信息時代研究范式的轉變。信息技術的發展大大提高了社會調查的效率和質量，電腦輔助調查越來越廣泛，大數據為探索社會現象、預測社會發展趨勢以及社會政策的制定等帶來了巨大的機遇。新計算社會學已成為社會學發展的最新前沿，引發了“社會科學計算范式”的產生：以ABM、互聯網實驗、文本分析等新方法為代表的計算社會學實現了社會學在社會現象的演化及預測、社會行為的實驗控制，以及融合定性和定量研究等方面的新突破。社會學者如何有效利用大數據的優勢，克服其劣勢為研究以及社會服務，關系著未來的學科發展方向。

社會學的恢復是建立在完成“補課”任務，實現四個現代化的時代背景下的。改革開放40年后的今天，建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國是時代的新要求。當前中國正處于實現第一個一百年奮斗目標的攻堅時期，社會學要繼續發揮其緊貼改革實踐、服務社會主義現代化建設的傳統，為全面建成小康社會發揮自身的學科優勢。