管工融合背景下經濟管理類專業實踐教學體系研究

摘 要：筆者通過界定管工融合的概念后，研究了管工融合背景下經濟管理類專業實踐教學體系的設計思路，并在此基礎上提出了工管融合背景下經濟管理類專業實踐教學建設的建議，希望能夠在國家向制造強國發展的背景下，實現綜合管理人才培養的目標。

關鍵詞：管工融合；管理類專業；實踐教學體系

隨著大學生就業數量逐年增多，經濟管理類專業的就業數量也趨于飽和。在這種情況下經濟管理類專業在人才培養的過程中應做好專業定位，把握人才培養方向，提高就業數量和質量。同時，我國正在從“制造大國”向“制造強國”轉變，所以既熟悉現代管理方法和技能，又有具備一定的工科知識的綜合管理類人才應該是社會急需的人才。

一、管工融合的概念

“管工融合”指的是管理知識、方法、能力與工科知識交叉滲透、相互遷移與互補共進培養并強化學生的跨學科知識重組、創新和應用能力使學生能快速適應現代化企業的管理要求。

二、管工融合背景下經濟管理類專業實踐教學體系的設計思路

1.開發管工融合綜合實訓平臺

首先在教學中應該集管理類學科知識、工科知識為一體的管工融合的綜合實踐平臺，該平臺的內容應該集生產管理、行政管理、商務管理等為一體，并能夠實現生產與運營管理、人力資源管理、營銷管理、財務管理、物流管理等多種技能訓練的目的。

2.構建四層次實踐教學體系

在實踐教學體系的設計中應該充分體現“雪中做”、“做中學”的思路，從入學一直貫穿到畢業整個學習過程中，充分將理論教學和實踐教學有效的融合，經營管理方面的知識和工科知識相結合，從簡到深，逐步的形成一套“課內+課外、校內+校外”的實驗-實訓 -實習-實踐四個層次的實踐教學體系。如可以在專業實訓課程中不同程度的安排金工實習、課程設計等形式的教學，也可以增加如SPSS軟件在管理中的應用內容，以及企業綜合管理軟件、辦公自動化軟件等的應用。

3.校企聯合方案設計

在實踐教學體系設計中，應整合學校和企業兩大資源形成產教融合，強力打造校企聯合培養的人才基地，通過與市場、企業零距離的接軌以快速適應現代企業管理的步伐。

三、工管融合背景下經濟管理類專業實踐教學建設的建議

1.重視軟件建設

對于在以工科為背景的高校中經濟管理類專業的實踐教學首先應以機房的硬件設備建設為主，同時由于學生們需要對工業、商業、企業的相關生產管理、質量管理、財務管理、人力資源管理等活動的內容盡可能多的去了解，因此，在實訓室的建設中應將更多的資金、經歷等放在如模擬軟件的采購和使用中，以便建立更多的模擬氛圍和環境供學生們使用并逐步提高其實踐技能。

2.實驗教學流程要逼真

如果試驗教學流程如同理論教學一樣，按照邏輯、要點進行設計的話，不僅學生興趣不濃，浪費教學時間，而且對學生抽象記憶的形成起不到重要的作用。所以實驗教學軟件中各流程不僅要細化，按照企業的實際管理流程進行設計，而且要更加形象、逼真，以起到提高學生感知和感性認識的作用。

3.不能把企業管理軟件直接運用于實驗教學

如企業綜合管理過程中的ERP程序，需要各部分鼎立配合，需要數據完全符合實際要求，同時還需要龐大的計算機系統支撐，這些都是學校所不具備的。同時企業的信息化軟件所規范的業務流程也比較煩瑣，如果學生按照此過程進行操作，一周的時間或者幾學時的時間僅僅能完成企業管理活動的一個或幾個環節，不僅學生得不到鍛煉，也無法從宏觀和整體把握管理的要點。

4.實驗內容豐富化

由于經濟管理類專業所囊括的職能較多，除了市場營銷、財務管理、物流管理外，還有物流管理、生產運營管理等課程，即使是同一門課程，也可細分為若干類型，如物流管理還可細化為倉儲管理、運輸管理、客戶服務管理、第三方物流等很多類型。在傳統的課程設置中僅僅依靠生產認識實習來讓學生了解企業的各業務流程，或者是在大四的就業實習中，學生長時間的處于一個固定的崗位來熟悉其中某一項崗位業務，這對學生綜合管理能力的提高起不到至關重要的作用。所以在開設試驗實訓課程中，應盡量使內容多樣化，形式多樣化，這樣才能夠讓學生對工業、企業管理的各部分內容都了如指掌，有利于培養學生的綜合管理水平。

5.重視教師培訓

理工類實踐教師只要經過簡單的培訓即可對器材、設備的使用方法熟知，但經濟管理類教師需要對軟件的操作了如指掌，因為實踐中如果一個環節出錯會導致后續的操作無法進行。所以應加強對此類教師的培訓，不僅包括軟件的設計方法、軟件的流程、業務邏輯關系、操作技巧等等。

6.將實踐教學與課外科技活動、服務社會相結合

雖然學校內的教學環節能夠讓學生足不出戶就能了解企業運營的真實情況，但無法實現讓學生思考如何去經營，在這個時候各種實踐類的競賽就起到了重要的作用。在管理專業中，學生們經常參與的大賽有ERP沙盤模擬經營大賽、創業項目、服務外包項目等，都彌補了以上的缺陷。同時，應借助自身已具備的優勢和潛力，積極為地方經濟發展培養落地人才，持續深化應用型教育改革，持續推進產教融合。這樣不僅可解決專業企業化實習實訓問題，實現在校生與企業無縫對接，增強專業特色，提升競爭力。在服務區域經濟的同時，還能夠解決企業電子商務人才需求瓶頸問題，推動企業和電子商務產業發展，減輕社會就業壓力。

參考文獻：

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作者簡介：

張磊（1981- ），女，哈爾濱，碩士，副教授，哈爾濱華德學院經濟管理學院工商管理系主任