互聯網+”視域下經濟轉型升級時代網絡新媒體對大學生創業就業的促進研究

徐鋒 朱海寬

[摘 要] 21世紀整個人類社會進入網絡信息新時代，互聯網技術的發展帶動著整個社會的變革，推動著各個領域的改革與進步，現今時代人們面臨著經濟轉型升級，互聯網改變了人們的生活，也為整個社會公眾的求職、就業帶來了全新的機遇和挑戰。文章從大學生創業就業的角度出發，分析了互聯網時代網絡新媒體對大學生創業就業的促進作用。

[關鍵詞] 互聯網經濟時代；網絡新媒體；大學生創業就業；經濟轉型

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.33.181

1 “互聯網+”視域經濟轉型特征分析

互聯網技術的飛速發展帶動著世界經濟形勢的變化，互聯網使人們的生活發生了巨大變革，這就使得以互聯網為平臺和媒介的多種電子商務貿易發展起來，電子商務正在以一種強勁的勢頭席卷整個世界，人們也越來越多地傾向于通過網絡平臺來采購貨品，電子商務的興起隨之帶來了一系列相關產業的發展與繁榮，例如：物流業、互聯網金融業等。互聯網技術的發展帶動著經濟的轉型，傳統經濟也正在面臨挑戰與沖擊，各種新型經濟形式，例如：B2B、B2C、微商、在線教育、在線直播等不斷涌現出來，這些新型經濟形式為人們的生活帶來了極大的便利，同時，也在改變著人們的求職就業形式，更多的社會人群充分借助這一便利的機遇和條件開始調整思路、變革思想，逐漸投入自主創業、自主擇業等當中，甚至一些平民百姓、在校學生等也融入互聯網創業中，多元化投資主體的參與進一步帶動了互聯網經濟的飛速發展，由互聯網所衍生的新型經濟形式甚至占據著整個市場，對傳統經濟帶來了極大的沖擊和影響，越來越多的人加盟互聯網創業中，使得更多的互聯網創業項目逐漸發展起來。互聯網經濟不同于傳統的經濟形式，具有屬于自身的特點，具體體現在：投資主體平民化、投資成本較低、充分借助網絡平臺、營銷渠道和方式多元化、交易靈活便捷、資金壓力小、市場廣闊、不受時間和地點條件限制等特點，互聯網視域下，經濟也在逐漸轉型并升級，轉型升級后的互聯網經濟為更多的平民百姓創造了投資創業的機會，這就使得更多的無產者，例如：在校學生、社會閑散人員等逐漸走進互聯網創業大潮中，大學生就是其中一個龐大的互聯網創業群體，因為大學生有著更多的閑暇時間，更精通現代網絡技術和設備，再加上日益嚴峻的就業形勢等，使得大學生對互聯網創業更加熱衷和精通。

2 互聯網時代大學生創業的優勢

2.1 投入少、靈活便捷

眾所周知，以互聯網為平臺發展起來的經濟形式，具有成本低、運營靈活、營銷渠道通暢等優點，這就為大學生創業帶來了良好的契機。不同于傳統的實體經濟，需要經營者投入一定的店面費成本，網絡虛擬貨品正在逐漸取代傳統店面。同時，經營不受地點限制，大學生可根據自身愛好和條件來選擇辦公場所，只需要手持一部智能手機就能在任何地方完成網絡在線交易，這樣既節省了大學生的時間和空間，也減輕了其創業壓力，更重要的是，投資人無須囤積大量的商品，這樣就增加了本身資金有限的大學生的流動資金，緩解了其融資壓力。大學生甚至可以采用“零庫存”管理模式，這無疑縮短了資金流動，能夠實現資金的高速運轉。

2.2 營銷渠道廣闊，方式新穎靈活

互聯網本身就是一個營銷大平臺，其內部的多種功能都能用來發揮營銷功能，例如：網站、電子郵件、網絡廣告、通信工具等，這些都為投資者的市場營銷提供了平臺、創造了條件，營銷者可以不再依靠廣告來傳遞產品信息，而是通過互聯網網頁、通信界面等進行間接營銷，這不僅拓展了營銷渠道，也降低了營銷成本。現階段，更多的互聯網創業者都在積極地借助門戶網站等來宣傳產品信息，運用文字、圖片、視頻等各種功能來營銷商品與服務，產品的營銷范圍也在逐步擴大，營銷周期在逐漸縮短，這種多元化、廣闊化、創新化的營銷形式不僅減少了網絡經營人員的投資成本，也達到了較為理想的營銷目標。

2.3 交易簡單、便捷

傳統的實體經濟模式下，商業貿易形式多體現為實體貨幣的交易，然而，在互聯網經濟形勢下，網絡交易卻逐漸朝著電子貨幣的方向發展，商家與消費者更多地是通過網絡平臺，例如：支付寶、網上銀行、微信支付等方式來在線支付貨款，這樣就省去了實體貨幣交易煩瑣、復雜的環節，而且這種在線電子貨幣交易，其形式更加簡單、方便、靈活、便捷，大學生可以利用任何一個網絡交易平臺，例如：淘寶網、京東、天貓等創設屬于自己的網店，消費者通過瀏覽網店中所展示的商品，選中自己所需商品，再利用支付寶在線支付就能下訂單，雙方通過在線支付來完成交易，整個過程簡單、方便，耗時短、快捷，整個交易過程可以瞬間完成，無須復雜的流程和手續，這種更為簡單、便捷的交易不僅被消費者所青睞，也刺激并帶動了物流行業的發展，物流業的發展又為大學生開辟了全新的創業與就業出路。

2.4 獨特的技術優勢

“互聯網+”視域下，互聯網經濟成為主要的經濟形式，多數的交易貿易都依托于互聯網這一平臺來完成，這其中就需要網絡交易者以及創業者都能夠嫻熟地執行與操作網絡模塊與空間，正確使用網絡平臺，要求創業者具備一定的信息技術水平，例如：App下載、賬戶注冊、在線支付、資金安全保護等，大學生作為年輕的一代，不僅能夠緊跟時代發展步伐，掌握現代化的信息技術，更重要的是大學生有著與時俱進的思想觀念，能夠緊跟時代發展步伐，可以找到時代發展主流，從而掌握消費者的內心需求，同時，大學生也能憑借利用網絡瀏覽器、搜索引擎等來搜索更多的行業信息，及時發現商機，找到行業發展所需，從而調整創業發現，能最大限度地利用信息資源、網絡資源等來輔助自身的經營項目。先進的思想加先進高端的技術都使得大學生成為互聯網經濟時代創業的主導者，大學生從中具有得天獨厚的優勢。可以說互聯網為大學生創業創造了機遇，為大學生提供了更為廣闊的創業空間和平臺，大學生可以充分利用這一獨特的優勢，根據自身的經濟條件、時間和精力等來自主創業。獨特的技術優勢使得大學生在互聯網經濟創業中更高一籌，能夠創造更多的經濟價值。

3 “互聯網+”視域下大學生創業就業的促進策略

3.1 強化市場調查，選對方向

大學生是一個特殊的社會群體，沒有過多的資金積蓄，商業敏感度也一般，對此創業前就要注意做好市場調查，選對創業方向，選對項目才能達到理想的創業目標。首先，大學生要能夠正確地審視自我，根據自己所學專業、興趣與關注點等來對創業市場做出科學、理想的分析，而且這種分析要建立在事實調查的基礎上，具體應該分析自身所處的市場環境、所經營的商品面對的消費群體等，要避免跟隨大流、盲目跟風的弊病。其次，要正確定位自身的優勢，能夠理性客觀地對比同行競爭者，明確自身的優勢與不足，要嘗試創建起具有自身獨特優勢、特色的品牌，并制訂出合理、科學的營銷方案，這樣才能達到理想的創業效應。最后，根據個性化的需求來提供個性化的商品和服務，可以通過更為吸引人的方法來為消費者提供令其滿意的商品和服務，這樣才能贏得屬于自己的網絡市場。

3.2 不斷學習提升網絡技術與管理水平

互聯網經濟時代，任何人的自主創業都離不開網絡平臺，都需要網絡技術的操作以及網絡交易平臺的運營，對此就要掌握網絡技術和專業知識，也要掌握網絡創業方面的技術和知識，例如：電子商務知識、資金理財、創業管理等，讓自己逐漸成為具有實力和競爭力的互聯網創業者。

互聯網創業同傳統創業的共同之處在于具有一定的風險性，對此就需要大學生創業者有相對平和的心態，也就是要具備健康的心理素質，能夠堅強地克服困難，敢于承受失敗。

同時，培養并提升自身的溝通能力，因為網絡營銷也是一種溝通與合作，要求大學生創業者具備良好的溝通與協作能力，最主要的是能夠利用身邊的一切資源，例如：學生、老師以及學校的其他資源等逐步打造屬于自己的商業圈，不斷地提升自身的創業能力，提高自身的溝通水平，通過自己的網絡營銷與創業能夠觀察商機，掌握時代主流的發展趨勢，而且要積極地提升自身的領導能力、規劃能力與組織能力等，要形成團隊意識，因為團隊合作精神是網絡創業的核心靈魂，只有具備了合作意識才能贏得屬于自己的營銷朋友圈，也才能形成屬于自己的營銷方案。

3.3 增強風險意識，科學創業

大學生網絡創業必須具有一定的風險意識，這是因為網絡創業必然存在一定的風險，大學生作為資本薄弱者，要提高自身的風險意識，對此可以從以下幾方面做起。

形成資金風險意識。大學生創業者要加強資金管控，要積極控制運營成本，要確保有充足的流動資金，防止出現資不抵債的現象，這樣才能維持自身所經營的項目長期、持續、穩定地運行，也才能獲取理想的經濟收益和利潤，從而達到網絡創業的目標。

重視貨源市場的調查與研究。大學生網絡創業主要是通過一定的貨源進貨，再將這些貨物推向市場，從中獲取差額利潤，對此必須重視貨源市場調查，準備多方供貨渠道，當發現貨源問題時能夠積極地采用科學的策略來應對問題，保護自身的合法權益，防止假冒偽劣的貨品涌入，而且通過貨源調查能夠發現貨品中的問題，從而及時解決困難。

編制科學的資金運營管控方案。大學生經營者要形成資金管控意識，要確保各個商品交易都形成記錄，這樣才能為后期的賬款結算提供依據，也為后期的多項管控工作創造有利條件。

4 結 論

“互聯網+”時代為大學生創業就業帶來了全新的機遇，互聯網經濟以其方便、快捷、靈活的交易形式以及獨特的營銷方式贏得了大學生群體的熱衷，也為廣大消費者開辟了全新的消費途徑，大學生要善于利用互聯網大環境，要不斷地適應經濟轉型發展的形勢，從而融入互聯網創業新時代，達到預期的創業目標。

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[基金項目]江西省高校人文社會科學研究規劃項目（項目編號：JC161014）；九江學院校級教改課題（項目編號：XJJGYB-17-05）；江西省教育科學規劃課題（項目編號：14YB107）。

[作者簡介]徐鋒（1977—），男，湖北天門人，助教，研究方向：學生創就業研究及管理。