高校圖書館網絡信息資源建設研究

楊杰

【摘 要】 本文闡述了高校圖書館網絡信息資源建設途徑，分析了高校圖書館網絡信息資源建設面臨的問題，提出了解決措施。認為，對于知識產權問題，應該以保護作品所有權人的權利為前提，通過數字圖書館這個平臺更快捷、更廣泛地促進知識擴散和信息傳播。對于信息安全問題，應通過權限控制、身份識別與驗證、加密、備份與恢復等措施來增強信息安全性。對于信息人才問題，要提高圖書館員信息素養，提高其信息道德、信息意識和信息能力。

【關鍵詞】 高校圖書館；網絡信息資源；信息資源建設

一、引言

隨著信息技術和通訊網絡技術的發展，網絡信息資源呈爆炸式增長態勢。網絡信息資源是以數字形式存在的，通過各種網絡傳播，存放于計算機磁盤、光盤等光磁非紙質載體上的并通過計算機等網絡終端展示出來的信息資源的總和。[1]網絡信息資源因其豐富性、及時性、易獲取性和可操作性等優勢，給人們利用信息資源帶來了極大的便利。但是，網絡信息資源數量過大、質量參差不齊、更新換代過快，給人們高效獲取所需信息帶來了挑戰。

高校圖書館是整個學校的文獻信息中心，為全體師生提供文獻信息保障是其主要職能。隨著網絡化的發展，圖書館的信息資源建設不僅要關注本館所擁有的實體館藏，更要立足于全校師生對信息資源的多元化需求，對網絡信息資源進行收集、組織與整理，以傳統文獻、電子出版物和網絡信息為依托，建設高校圖書館數字館藏。通過實體館藏和數字館藏的相互配合補充，優化高校圖書館館藏結構，最終提高館藏資源的利用效率，更好地為全校師生提供服務。

二、高校圖書館網絡信息資源建設的途徑

1、推進實體館藏資源數字化

印刷型文獻占據了傳統圖書館館藏資源的大部。無論是館藏如何豐富的圖書館，也難以憑借一己之力完全滿足用戶的需求，并且館藏資源的使用會受到時間、空間等的限制。因此，在網絡環境下，圖書館必須加快館藏資源數字化進程，為讀者提供實時獲取、開放共享的信息資源服務。

館藏資源數字化是指將傳統圖書館的印刷型文獻資源轉化成可由計算機加工讀取的數字信息，是現代圖書館建設數字信息資源的重要方法之一。[2]高校圖書館實體館藏資源豐富，但受到人力、物力、財力的限制，不可能也沒有必要將所有實體館藏資源數字化。在實際工作中，應遵循循序漸進的原則，堅持有所為有所不為的方針，有重點、有計劃、有選擇地將館藏核心文獻、特色文獻數字化。

2、合理購置數據庫等電子信息資源

當今環境下，期刊數據庫既已成為科研工作中必不可少的學習資源，電子信息資源購置成為圖書館信息資源建設的重要內容。近年來，高校圖書館電子資源購置經費逐年增加，紙質資源購置經費相應減少，許多圖書館都在尋求二者的最佳平衡。

印刷型期刊作為連續性出版物的一種，一直是高校圖書館重要的文獻類型。許多高校圖書館已經訂購了大量的印刷型期刊，由于期刊具有系統性和連續性的特點，不能輕易削減。因此，只能在此基礎上增加電子資源的購置。考慮到電子信息資源具有共享率高、利用方便等特點，并且科研工作對于科技文獻的需求越來越迫切，高校圖書館應該在保證必要的印刷型文獻的基礎上，以團購的方式，逐步增加電子信息資源的數量。

值得注意的是，電子信息資源的數量和種類都十分豐富，但資源購置經費有限，選擇電子資源的過程中既要考慮其資源的專業性和代表性，還要考察不同數據庫之間、電子資源和實體資源的重復率問題，在此基礎上計算其成本效益比，使有限的經費得到最大效用的利用。

3、充分利用免費網絡資源

為了最大限度地爭取用戶，商業數據庫經常會不定期地提供免費試用服務。高校圖書館要多留心各數據庫的試用或免費開放通知，在圖書館網站提供這些免費資源的鏈接，及時通知全校師生訪問并加以利用，以降低有限經費和無限資源之間的矛盾沖突，滿足更多的用戶數據需求。

隨著開放獲取運動的發展，開放獲取期刊的數量逐漸增多，許多機構建設了機構知識庫，存儲本機構人員的學術成果。部分科研資助機構、科研院所、高等學校、出版社、期刊和圖書館甚至發布了開放獲取政策，保障開放獲取的順利實現。高校圖書館可以整合全球開放獲取信息資源，為本校師生提供使用。

目前，網絡上還有許多大規模開放課程（MOOC），國外知名MOOC平臺有Coursera、edX、Udacity等，國內知名MOOC平臺有學堂在線、超星慕課、好大學在線、中國大學MOOC等。這些教學資源對高校師生十分有益，高校圖書館要加以宣傳，并在圖書館網站加以整合，方便師生利用。

除此之外，互聯網上還存在極其豐富的信息資源，包括各個專業的學習資料、網絡公開課、新聞資訊、政府文件等各種信息資源。網絡信息質量參差不齊、分布雜亂無序，但不少信息資源都能直接或間接地為讀者所用，高校圖書館應該對網絡上分散的有用的信息進行搜集、分析、評價、組織整理，使其有序化，從而將網絡信息資源拓展至圖書館資源范圍內。

4、積極開展特色數據庫建設

特色數據庫是指依托館藏信息資源，針對用戶的信息需求，對某一學科或某一專題有利用價值的信息進行收集、分析、評價、處理、存儲，并按照一定的標準和規范將本館的特色資源數字化，以滿足用戶個性化需求的信息資源庫。[3]建設特色館藏，提供特色服務，既是研究型圖書館館藏建設的一項重要任務，也是其賴以生存的基礎。[4]

高校圖書館特色館藏建設應該以學校重點學科建設作為依托，同時，緊密結合學術研究方向，科學地組織數字信息資源。高校圖書館可以根據各自的學科重點，開發不同類型的專題數據庫。專題數據庫主要是圍繞高校重點學科和重大科研課題，跟蹤建立特色鮮明的專題文獻信息數據庫。特色數據庫不僅是圖書館信息資源建設的重點，也是圖書館展示個性、提高信息服務質量、增強競爭力的重要途徑。

在“雙一流”背景下，高校圖書館資源建設的重心應該轉向為學科建設服務。即以學科建設為導向，最大限度地保障一流學科文獻資源的建設，從注重資源的數量保障到關注為學科建設服務的資源質量保障。一流學科資源建設應以數字資源建設為重點，同時堅持紙質資源與數字資源協調發展的方針。

5、共建共享數據庫

隨著全球化、信息化的發展，文獻載體越來越豐富，各種文獻的價格也在不斷上漲。無論哪一家圖書館都無法收集齊全所有的出版物，然而用戶對文獻信息的需求卻是多層次、多樣化的。因此，單憑一個圖書館根本無法滿足，此時文獻信息的共建共享就顯得極為重要。

目前，資源共建共享的關鍵是加強各圖書館之間的協作，很多高校圖書館通過文獻傳遞與館際互借系統提供文獻共享服務，從而提高館藏文獻的利用率。在文獻資源共建共享的指導思想下建立起來了文獻資源保障體系——中國高等教育文獻保障體系（CALIS），主要提供聯機書目公共查詢（OPAC）、文獻傳遞、館際互借、集團采購、聯機編目等服務，這無疑促進了高校圖書館之間的共建共享活動。

除全國性的文獻保障體系外，還有諸多區域聯盟，或以地區為單位，或以省、市為單位，還有以大學城為單位的。共建共享數據庫不僅能夠更大程度地滿足用戶的文獻信息資源需求，而且可以緩解高校圖書館經費緊張的現狀，使有限的經費得到更加有效的利用。

三、高校圖書館網絡信息資源建設面臨的問題及解決措施

1、知識產權問題

高校圖書館對信息資源進行數字化加工后，通過互聯網的形式進行傳播、擴散。網絡傳輸的傳播方式，能夠節省大量人力、物力、財力，但容易引起知識產權糾紛。對作品進行數字化實質上是一種復制行為，屬于著作權人的專有權利之一。因此，如果作品尚在版權保護期內，且不屬于“法定許可”及“合理使用”范圍，那么，任何人想對作品進行數字化，或者通過互聯網傳播，都必須獲得著作權人的許可。

我們探討網絡信息資源建設中的知識產權問題，應該以保護作品所有權人的權利為前提，通過數字圖書館這個平臺更快捷、更廣泛地促進知識擴散和信息傳播。目前，一些高校圖書館設置了法務館員崗位，負責協調與解決圖書館紙質資源采購、電子數據庫招標及采購，以及本館館藏數字化過程中的一系列問題，這可以在一定程度上避免高校圖書館網絡信息資源建設中侵犯知識產權的情況發生。

2、信息安全問題

由于互聯網對信息生產者與傳播者幾乎不設門檻，使得互聯網絡資源日漸豐富，呈爆炸式增長。所有的互聯網用戶都可以通過互聯設備隨時、隨地上傳信息，這種開放性和自由性滋生了信息安全的隱患。不法分子利用網絡竊取、銷毀信息資源的新聞屢見不鮮，甚至利用病毒凍結用戶電腦，以此來敲詐勒索。

因此，在建設網絡信息資源的過程中，高校圖書館應該注意安全性建設。通常通過權限控制、身份識別與驗證、加密、備份與恢復等方面來增強信息安全。網絡信息安全主要包括網絡實體的安全、軟件的安全、數據的安全和運行的安全，軟件和運行的安全主要依靠計算機技術來維護。[5]

圖情領域更關注數據的安全，即信息內容的安全，信息工作人員應該在信息選擇過程中提高警惕，規范信息行為，盡可能避開不安全的信息和操作。同時，在信息組織和利用過程中做好信息資源的備份工作，以備不時之需。除此之外，信息工作人員還應加強對計算機、服務器等網絡實體的維護和保管來保護信息內容的安全。

3、信息人才問題

網絡環境日新月異，對圖書館員的信息素養提出了更高的要求，圖書館員已由傳統的文獻管理者和提供者轉變為網絡環境下的信息專家、專業信息服務人員。圖書館員既是信息提供者和傳播者，又是信息的組織者和導航者。網絡環境下豐富又雜亂的信息給圖書館工作人員帶來了前所未有的挑戰，信息選擇和組織的難度增加，這不僅要求圖書館員擁有過硬的圖書館學理論知識，還應具備一定的計算機操作和使用知識。

因此，提高圖書館員信息素養是適應這個要求的關鍵和基礎。圖書館員應具備一定的信息道德、信息意識和信息能力。[6]信息道德要求圖書館員強化信息責任感，自覺抑制信息污染，促進信息交流正常進行。信息意識要求圖書館員提高信息敏銳度，快速識別、組織有價值的信息資源，積極發現讀者的信息需求。信息能力要求圖書館員具備全面的信息技術操作能力、信息的分析和處理能力、創新能力，為讀者提供高效的信息服務。

四、結語

總而言之，整合網絡信息資源有利于用戶快速、高效地利用網絡資源，高校圖書館進行網絡信息資源建設要密切聯系本校本館實際，立足當下、面向未來，進行科學合理規劃。一方面，要以館藏實體文獻資源建設為基礎，另一方面，要以網絡虛擬文獻資源建設為補充，走文獻資源共建共享之路。

網絡信息資源建設是館藏資源建設的重要內容，高校圖書館作為圖書館事業發展的主力軍，更要積極適應數字信息資源環境，努力克服實際工作中遇到的困難，積極推進圖書館網絡信息資源建設，為全校師生的教學、科研工作奠定堅實的文獻基礎保障。

【參考文獻】

[1] 李雪梅.網絡信息資源整合平臺建設研究[J].圖書館學研究，2012（14）52-55+84.

[2] 凌波.論網絡環境下高校圖書館的信息資源建設[J].保險職業學院學報，2010.24（05）86-88.

[3] 劉瑩.我國高校圖書館特色數據庫建設現狀及發展策略研究[J].圖書館學研究，2008（07）36-38.

[4] 趙小娟.高校圖書館的網絡信息資源建設[J].圖書館建設，2002（02）69-71.

[5] 李玲. 論數字圖書館虛擬館藏的建設[D].湘潭大學，2002.

[6] 郭華.如何加快圖書館網絡信息資源建設[J].中國西部科技，2009.8（28）95-96.

【作者簡介】

楊 杰（1990—）女，碩士，西安外國語大學圖書館助理館員，研究方向：圖書館信息資源建設.