地域美術在設計教學中的結合與創新

高亮 于英麗 陳強 劉宜濱 孫伯航

摘要：本文以曹妃甸為例探索地域美術在設計教學中的結合與創新策略。方法 探索地域美術與現代設計教育相結合的方法和技巧。通過設計教學內容相結合、地域美術形式傳承與再設計和設計教學理念技術上進行創新3方面，指出曹妃甸地域美術與當代設計教學相結合的具體方式。結論 地域美術有著深厚的地域情節和獨特的地域性，在設計教育中進行有機結合是未來設計發展的必然趨勢。

關鍵詞： 地域美術；設計教學；曹妃甸

隨著我國一帶一路的建設，無論是國禮還是沿線的產品都帶有非常濃厚的民族氣息和地域特點。新的時代帶對設計有了新需求，地域美術的發展為設計帶來了新的設計題目，結合地域美術是未來設計教學必然趨勢。

1 地域美術與設計教育相結合設計教育本土化的必然趨勢

“地域通常是指一定的地域空間，是自然要素與人文因素作用形成的綜合體。一般有區域性，人文性和系統性三個特征。不同的地域會形成不同的鏡子，反射出不同的地域文化，形成別具一格的地域景觀。”地域美術是地域形象化的符號表征，承載著地域民族文化，區域人們心理認同感強。將地域美術與設計教育相結合，對相關課程進行進行整合，使設計產品更具有地方特點和民族特點。在教學理論觀念上，要深挖地域美術特色形式融入現代環境設計、產品設計中，由此產生新的設計形式和設計內容，引領和創新未來環境設計發展方向。

2 地域美術與設計教學內容的地域性相結合

地域美術與設計教學內容相結合點，要以曹妃甸地域的工業文化、濕地文化、歷史文化相結合，進行概念設計和與實際項目相結合，增強設計教學的目的性、精準性。曹妃甸有著豐富的的工業資源，其雕塑、公共設施、指示系統和環境設計等方面都需要進行相關的設計才能有特色。此外如企業吉祥物、輔助圖形等平面設計以及典型的濱海濕地資源也需要進行個性化旅游產品的設計。曹妃甸城市的發展，也需要體現曹妃甸地域特點的歷史文脈，當地曹妃故事的展現，歷史著名人物，紅色文化故事的傳承。海港特色也需要能體現當地漁民歷史、民俗傳說，神話傳說等。

3 設計教育地域美術形式上的傳承與再設計

在形式傳承上，既要考慮實際功能也要考慮傳統因素。傳統地域美術是民俗活動的重要載體，是當地人民希望和情感寄托形式。此外海洋也是當地居民喜為樂見的形式，以海洋的為主題，利用地域美術形式進行設計也是當代設計注重的形式之一。在傳播形式上進行再設計，其形式要適應當代建筑空間，當代建筑、景觀尺度比較宏大，傳統地域美術要適應這些空間，要在尺度上進行改變。將傳統地域美術素材進行放大處理。如剪紙、皮影用當代平面設計的視覺語言如特征局部放大、異質同構和裁切的設計手法進行再設計。使傳統審美應用在當代的產品包裝、書籍設計、店面裝飾、公共空間等領域。

4 地域美術與設計教育在教學理念和技術上進行創新

地域美術在與設計教育理念和技術上進心結合與創新，需要在設計手法、材料、新技術等方面進行結合j。

4.1 地域美術與現代設計手法相結合

以承載地域美術的形式為主，結合實際或模擬項目，進行解構分析。在形式上抽象出符合項目的紋樣、圖形、符號，利用骨骼、解構、重構、統一設計原則進行方案設計。這種主題化的設計，更具有目的性和靶向性的特點。曹妃甸位于沿海，貝殼、魚、漁船、魚骨、蘆葦、海鳥等都是設計靈感的源泉，利用皮影、剪紙等藝術形式進行整合會出現很多形式多樣的設計產品。

4.2 通過材料進行替換

在材料選擇上對原有材料進行替換。以外形替換、同構替換等方法，材料上選擇現代材料進行替換設計；利用顏色替換，顏色上利用現成的密集材料進行替換；將平面造型轉變為立體空間造型，利用拼貼、紙塑、線性雕塑的手法進行處理，來適應展示空間。

4.3 新技術與地域美術結合

利用數字藝術與傳統地域美術相結合，如利用AR技術還原歷史地貌，歷史事件、民俗風尚和藝術工藝；利用新材料將地域特點傳統工藝進行改進，使其工業化、標準化，更能適用于工業化空間，并增強其傳播性。將地域美術臨摹與圖案設計相結合，利用矢量圖形技術手段進行復原和創編增加圖形的應用領域。

4.4 地域材料的開發和應用

在課程中通過實踐課和考察課進行地域美術考察，通過通過學習實際感受地域美術的形式、內容、和材料等要素。在后續設計課中進行總結整理、結合傳統制作技法并與當代材料對設計主題進行改造，創造出新的有地域美術特色的設計表現手法。

5 結語

地域美術將在未來的設計教學中發揮更大的作用，對于地域文化的傳承和發展有重要的現實價值，也能促進設計思維的本土化的進步成為推動設計教學民族化的源泉。需要設計教育工作者不斷努力進行教學實踐，充分挖掘本土自身優勢，將先進的教學思想進行實際地域美術相結合。使我國的設計，各地有各地的風貌，別具一格，創造出既符合當地實際需求，又具有地方特色的更多更好的設計作品。

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1 項目：河北省高等學校人文社會科學研究項目（項目編號：SZ17220）

作者簡介：

高亮（1979-），男，河北唐山人，碩士，唐山學院藝術系講師，主要在藝術設計、數字藝術和藝術創作等方面進行實踐與研究。