讓學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想在基層落地

詹克關(guān) 何 健

習(xí)近平強(qiáng)軍思想，標(biāo)定了海洋、海權(quán)、海軍在國(guó)家安全和發(fā)展中的地位作用，為推進(jìn)海軍建設(shè)發(fā)展和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備提供了根本遵循。基層部隊(duì)必須在習(xí)主席頂層設(shè)計(jì)的“上篇文章”基礎(chǔ)上，做足落地生根的“下篇文章”，開(kāi)創(chuàng)部隊(duì)建設(shè)新局面。

一、堅(jiān)持創(chuàng)新學(xué)習(xí)，牢固立起“強(qiáng)軍思想”這個(gè)總指導(dǎo)

當(dāng)前，一線部隊(duì)在學(xué)習(xí)習(xí)近平強(qiáng)軍思想等黨的創(chuàng)新理論中，存在“高不可攀、深不可學(xué)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、“淺嘗輒止、一知半解”的自滿心理、“急于求成、前緊后松”的不良傾向、“學(xué)用脫節(jié)、重形輕效”的走空現(xiàn)象，下大力解決“理論怎么來(lái)、往哪去、如何用”等深層次問(wèn)題成為當(dāng)務(wù)之急。一要以互查自糾倒逼問(wèn)題清倉(cāng)見(jiàn)底。思想不“破冰”，發(fā)展難“突圍”。要對(duì)頭腦里固有的理念捋一捋、過(guò)一過(guò)，看哪些理念不符合時(shí)代要求、哪些理念不符合客觀規(guī)律、哪些理念不符合部隊(duì)發(fā)展。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，采取組織幫查“過(guò)篩子”、群眾互查“照鏡子”、個(gè)人自查“列單子”的方法，廣泛開(kāi)展“大掃除、大反思、大討論、大清理、大學(xué)習(xí)”活動(dòng)，全面檢討反思自身是否存在怕苦思想，著力破除“和平積習(xí)”，堅(jiān)決糾治“二八現(xiàn)象”，定好第一環(huán)、踩實(shí)第一步，為促進(jìn)貫徹落實(shí)習(xí)近平強(qiáng)軍思想環(huán)環(huán)相扣、步步深入打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二要以客觀事實(shí)內(nèi)化看齊追隨信仰。通過(guò)擺事實(shí)、講道理，深入解讀習(xí)主席帶領(lǐng)全軍重返古田賡續(xù)傳統(tǒng)、重拳打擊軍隊(duì)腐敗、全面展開(kāi)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、大刀闊斧深化軍改等一系列強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍、官兵稱快的重大舉措，引導(dǎo)官兵發(fā)自內(nèi)心看齊追隨，自覺(jué)響應(yīng)“全面建成世界一流軍隊(duì)”的時(shí)代號(hào)令。三要以靈活方式促進(jìn)學(xué)習(xí)走深走實(shí)。豐富教育形式，打破“我講你聽(tīng)”模式，在授課過(guò)程中融入文藝節(jié)目，官兵互動(dòng)；發(fā)揮理論骨干酵母作用，組建支部書(shū)記講師團(tuán)，設(shè)置理論學(xué)習(xí)講解員，讓基層官兵唱主角，互教互育。用好網(wǎng)絡(luò)圈子，充分運(yùn)用“兩微一端”新媒體平臺(tái)，積極探索“微學(xué)習(xí)、微黨課、微宣講”等新的學(xué)習(xí)教育形式，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)感染力。走出軍營(yíng)取經(jīng)，充分利用艦艇途徑海區(qū)、港口紅色資源，開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)；加強(qiáng)駐地溝通聯(lián)絡(luò)，搭建共建共育平臺(tái)，在參觀見(jiàn)學(xué)、互動(dòng)交流中直觀感知海洋權(quán)益、國(guó)防海防的重要性，增強(qiáng)使命感責(zé)任感。

二、緊盯時(shí)局發(fā)展，切實(shí)扛起“備戰(zhàn)打仗”這個(gè)總?cè)蝿?wù)

習(xí)主席在新年度開(kāi)訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)上，開(kāi)宗明義強(qiáng)調(diào)“全軍各級(jí)要強(qiáng)化練兵備戰(zhàn)鮮明導(dǎo)向”。但部分官兵在備戰(zhàn)打仗方面仍然存在一些“積習(xí)”：一是遠(yuǎn)，腦子里沒(méi)有時(shí)局圖和態(tài)勢(shì)圖，總認(rèn)為仗打不起來(lái)，備戰(zhàn)之弦緊不起來(lái)；二是散，中心雖能居中，但忙于事務(wù)性工作較多，中心不夠大、不夠重，“二八現(xiàn)象”突出；三是軟，落實(shí)戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)不硬氣，左顧右盼，愛(ài)惜羽毛，訓(xùn)練問(wèn)責(zé)不如喝酒處理重；四是懶，缺乏本領(lǐng)恐慌、知識(shí)饑渴，能力素質(zhì)不過(guò)硬，陷入不戰(zhàn)之困。基層部隊(duì)必須堅(jiān)決糾治摒棄“和平積習(xí)”，始終把練兵備戰(zhàn)作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)近平強(qiáng)軍思想成效的主要載體抓緊抓實(shí)。一要心系“海洋之重”，激發(fā)扎根海防豪情。充分挖掘習(xí)主席視察海軍部隊(duì)的寶貴政治資源，大力開(kāi)展“銘記關(guān)懷、建功海防”教育實(shí)踐活動(dòng)，組織官兵反復(fù)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)主席“海洋篇”“海權(quán)篇”“海軍篇”系列指示精神，增強(qiáng)作為海軍一員的自豪感榮耀感。二要銘記“海權(quán)之痛”，牢記守衛(wèi)海防使命。常態(tài)開(kāi)展海洋教育和海疆斗爭(zhēng)史教育，邀請(qǐng)海戰(zhàn)戰(zhàn)斗英雄講英模故事，教育官兵勿忘歷史、牢記使命。組織官兵及時(shí)關(guān)注當(dāng)面海域形勢(shì)動(dòng)態(tài)，尤其針對(duì)美航母編隊(duì)多次進(jìn)入南?；顒?dòng)等熱點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)動(dòng)官兵亮觀點(diǎn)、談體會(huì)，把心中疑惑理清、問(wèn)號(hào)拉直，認(rèn)清維權(quán)維穩(wěn)的正義性，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)。三要感受“海軍之要”，強(qiáng)化建功海防情懷。通過(guò)形勢(shì)分析、教育解讀、交流討論等多種方式，全方位感知東海劃定防空識(shí)別區(qū)、新型作戰(zhàn)艦艇密集下水、南沙建設(shè)由礁變島等海軍建設(shè)重大進(jìn)展，增強(qiáng)官兵建設(shè)世界一流海軍部隊(duì)的信心決心。結(jié)合艦艇執(zhí)行任務(wù)，組織官兵登島參觀見(jiàn)學(xué)、開(kāi)展重溫入黨誓詞活動(dòng)，舉辦“厲害了我的海軍”等主題攝影活動(dòng)，開(kāi)展水兵朗讀會(huì)，鼓勵(lì)官兵登臺(tái)講述身邊人、身邊事，為海軍建設(shè)取得的巨大成就點(diǎn)贊。

三、破除慣性思維，努力實(shí)現(xiàn)“爭(zhēng)創(chuàng)一流”這個(gè)總目標(biāo)

隨著軍改逐步深入，基層部隊(duì)尤其是新組建和撤并降改單位，面臨重新定位、理順關(guān)系、人少事多標(biāo)準(zhǔn)高等諸多挑戰(zhàn)和困難。必須持續(xù)深入轉(zhuǎn)變觀念，徹底根治陳規(guī)陋習(xí)，引導(dǎo)和帶領(lǐng)全體官兵爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)桿、爭(zhēng)創(chuàng)一流。一要提振精神干事創(chuàng)業(yè)?；鶎狱h委（支部）一班人要帶頭做敬業(yè)精業(yè)的表率，嚴(yán)格落實(shí)機(jī)關(guān)人員隨艦出海蹲連住班、跟班見(jiàn)學(xué)要求，安排基層領(lǐng)導(dǎo)到基礎(chǔ)薄弱部門(mén)班組集中指導(dǎo)幫帶，以黨委機(jī)關(guān)和基層領(lǐng)導(dǎo)言傳身教示范帶動(dòng)官兵。常態(tài)組織群眾性比武練兵活動(dòng)，鼓勵(lì)艦連比學(xué)趕幫超、兵兵互幫互教，激發(fā)官兵平凡崗位建功業(yè)的斗志。二要提升本領(lǐng)解難攻關(guān)。針對(duì)當(dāng)前人員少、工作多的實(shí)際，強(qiáng)化本領(lǐng)恐慌意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，創(chuàng)新工作方法手段、平臺(tái)載體。引導(dǎo)官兵抓住海軍大發(fā)展的機(jī)遇期，查缺漏、補(bǔ)短板、強(qiáng)本領(lǐng)，矢志成事、成長(zhǎng)、成才。三要提高標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新局面。始終盯著矛盾問(wèn)題抓工作搞建設(shè)，杜絕盲目樂(lè)觀、小成即滿，杜絕躺在前人功勞簿上享清閑吃老本。組織收看《大國(guó)工匠》等影視片，強(qiáng)化“站起來(lái)、伸伸手、跳一跳、夠得著”的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、前列意識(shí)，大力營(yíng)造謀事興業(yè)、干事創(chuàng)業(yè)、任事敬業(yè)的良好氛圍。