創新高校教育管理工作開展方式的策略探析

摘要：教育管理作為高校管理工作中的關鍵性內容，主要是對高校教育教學主體內容進行的科學化管理，以確保高校人才培養目標的順利實現。隨著近年來高等教育體制改革工作的不斷深入，如何通過有效的創新來優化教育管理工作開展的方式，使高校的教育教學活動能夠更高質量地開展，已然成為學校教育管理工作者重點思考和探索的內容。本文在明確高校教育管理工作開展方式創新必要性的基礎上，對創新的策略進行探討，以深化教育管理工作開展效果的提升。

關鍵詞：高校 教育管理 開展方式 創新

教育管理作為高校教育管理工作中的重要內容，其管理的效果直接關系到高校教育發展的層次。而在當前教育事業多樣化發展的情況下，除了要豐富高校教育的內容以外，還要通過有效的策略來創新高校教育管理工作開展的方式，豐富高校教育管理工作開展的效果，為國家和社會的高質量發展提供強有力的支撐。

一、高校教育管理工作開展方式創新的必要性分析

在高校教育活動開展中，教育管理作為一項系統性的工作內容，面對不同的形勢和要求，需要通過靈活的工作方式來應對各種困難和挑戰，促進教育管理效果的最佳化實現。而對于教育管理人員來說，只有充分認識和把握管理工作開展方式創新的必要性，才能夠有壓力、有動力地去進行實踐性的探索，也才能夠實現高校教育管理的目標。就目前高校教育管理工作的開展情況來看，對管理工作開展方式進行創新的必要性主要表現在以下兩方面。

（一）開展方式創新是高校教育管理工作適應形勢發展的客觀要求

高校教育管理工作主要是圍繞個性化特點明顯的大學生的教育而開展的內容，學生差異化的學習特點決定了不能夠采取傳統單一的教育管理方法，而應當根據教育管理工作的目標、要求，以及學生的個性來創新，并選擇更加有效的教育管理方式。只有實施有效的工作方法，才能夠保證高校教育管理工作落到實處，也才可以促進學生綜合素養的明顯提升，使高校教育管理工作符合時代形勢發展的要求。

（二）開展方式創新是實現高等教育內涵式發展目標的內中深意

高等教育內涵式發展是新時代高等教育事業發展過程中所追求的重要目標，也是實現培養優秀人才的重要依托。在當前國家政治、經濟、文化、社會等各項事業持續穩定發展的情況下，人才逐漸成為影響發展質量和效果的關鍵性因素。而高校作為人才輸出的重要渠道，其培養人才的方式不僅決定人才自身的綜合知識和能力，同時也影響著國家未來的發展。因此，只有通過教育管理工作開展方式的創新，來為人才培養提供良好的條件支撐，才能夠確保高等教育內涵式發展目標的有效實現，也才能夠為國家和社會的發展輸出更多高素質的人才。

二、創新高校教育管理工作開展方式的策略

基于上述分析可以看出，創新高校教育管理工作既是教育事業發展的要求，也是建設教育強國的重要依托。而高校教育管理工作開展方式的創新需要從以下三個方面著手實踐。

（一）明確創新的目標

近年來的高等教育事業改革實踐表明，在高等教育工作開展過程中，存在一系列深層次的阻礙性因素，制約了高校教育管理創新工作的深入開展。因此，對于開展方式的創新來說，首先需要明確創新的目標，即創新是為了取得什么樣的結果，只有對目標加以明確，才能夠確保創新工作方向的正確性，避免走不必要的彎路。就目前來說，高校教育管理工作開展方式創新的目標，主要是為了實現高等教育內涵式的發展，培養大批優秀的實用型人才。

（二）深入把握學生的學習特點

學生是高校教育管理工作中的重要主體，也是衡量教育管理工作開展方式創新成果是否有效的關鍵性指標。為了確保創新工作取得實質性效果，學校要通過深入調查研究來把握學生的個性化學習特點，確保教育管理工作適合學生學習的特點，引導學生高質量地學習和成長，適合發展的需要。

（三）構建多樣化的教育管理工作方法體系

對于不同的教育管理目標和教育管理主體，所采取的教育管理工作方法也應當有所差異，只有這樣才能確保教育管理工作所追求的目標有效實現。因此，在平時的管理工作開展過程中，相關人員除了探索不同的教育管理工作方法以外，還要對每種方法所對應的特點和內容進行深入分析，確保教育管理工作方法的最優化利用。

三、結語

高校教育是我國教育事業的重要內容，其管理的效果直接關系到教育強國戰略的實施效果。對高校教育管理工作開展方式進行創新，既是教育形勢發展的客觀要求，也是實現高等教育內涵式發展的有效路徑。而工作開展方式的創新需要從明確創新目標、深入把握學生學習特點和構建多樣化的教育管理工作方法體系三個方面加以實施，確保創新工作落到實處。

參考文獻：

[1]謝榮華.“創新教育”理念下的高校教育管理[J].西部素質教育，2017（24）

[2]王彥娥.高等教育管理創新的思考[J].教育現代化，2017（51）.

（作者簡介：鄒心言，女，本科，長春理工大學，實習研究員，研究方向：高等教育）（責任編輯 劉月嬌）