不被相信的煩惱

方驤

我剛來學(xué)校不久，不怎么認(rèn)識老師，也沒有朋友。不僅如此，我還常常生病，總是請假。這讓同學(xué)們覺得我是一個異類。

我看了看課表——真討厭，有我最不喜歡的體育課。我的體育成績不好，這讓本就偏愛安靜的我更將體育課視作一種折磨。

體育老師手持花名冊說，今天測試投實心球。我在隊伍中悄悄松了口氣，因為跑步很慢、跳繩總被絆的我，唯有實心球成績稍稍拿得出手。

雙手握球，后仰，再用盡全力投出球。那一個深藍(lán)色的影子承載著我所有的希望，在空中劃出一條漂亮的弧線，向操場的另一端飛去。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見球落在了老師用白粉筆畫出的優(yōu)秀線之外，心中像是喝了一口熱糖水一般，又甜，又暖。

班長看了看我，低頭在名冊上寫了些什么。

“良好?！彼鏌o表情地說。

這句話像子彈一樣，射穿了我的心。我?guī)缀跏菞l件反射般對她說：“不可能！一定過了線！”

“可是從我這里看還差不少呢?！卑嚅L皺起眉，“反正及格了，你就別矯情了?！?/p>

站在邊上的同學(xué)圍了上來，議論紛紛。我覺得自己的臉發(fā)燙，大腦一片空白。我沒有辦法向老師、班長和其他同學(xué)證明我說的是真的，因為那個球落地后又滾出很遠(yuǎn)，根本無法證明什么。此刻，身邊明明站著全班同學(xué)，我卻感覺自己很孤獨、無助。

老師走了過來，他似乎更愿意相信那個品學(xué)兼優(yōu)、體育全能的班長，而不是三天兩頭請假、體弱多病的我。

我突然覺得，大人們常說的累和煩惱，大概就是我現(xiàn)在這樣心臟突然沉重的感覺。

“你可以選擇再投一次。”老師的聲音傳過來。

我毫不猶豫地接過他遞來的球，極力想證明自己。我雙手握球，后仰，眼睛盯著樓房上空飄然而過的云。老師在看著我，同學(xué)們在看著我，所有人都在看著我。我知道我必須要做些什么，不只是向他們，更是向我自己證明：我不是一個軟弱、無能、妄圖偷奸耍滑的人。

有時候，人就是需要一個契機來證明自己。

那個深藍(lán)色的球從我手中飛了出去，像是鎖定了獵物的雄鷹般，劃破了天空，并伴隨著勝利的長鳴。我突然覺得，它美極了。

球越過白線，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來，如一支正中靶心的箭。

同學(xué)們的掌聲把我拉回現(xiàn)實。我抬頭，看到老師驚喜的表情與贊許的目光。

每個人都會有煩惱。

每個人都需要一些煩惱。

教師點評

文章記敘的事情非常簡單：投實心球的能力不被相信，“我”抓住機會證明自己。這是一件非常常見的“誤會”事件，但文章寫得曲折有致。因為小作者不僅要證明自己投實心球的能力，還要證明自己不是一個軟弱、無能、妄圖偷奸耍滑的人。其實，寫好文章的關(guān)鍵就在于對人和事要有深刻的感悟與理解?！懊總€人都需要一些煩惱”，這句話意味深長。

（葉碩）