如何加快職業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的改革進(jìn)程

劉洪秀

摘 要 現(xiàn)代化財(cái)務(wù)管理人才需求的轉(zhuǎn)變，要求職業(yè)院校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程目標(biāo)，改革專業(yè)課程體系，轉(zhuǎn)變職業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程教學(xué)理念，立足于地方發(fā)展特色以及畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，針對(duì)職業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)課程體系以及框架的改革，創(chuàng)新教學(xué)模式以及落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，基于雙創(chuàng)背景以及職業(yè)能力，探究如何加快職業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的改革進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)專業(yè)課程改革的優(yōu)質(zhì)化及快速化，滿足社會(huì)人才培養(yǎng)需求。本文主要針對(duì)職業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程中存在的問(wèn)題，從行業(yè)發(fā)展角度以及社會(huì)人才需求方位入手，分析職業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程改革的需求，通過(guò)提高專業(yè)課程的應(yīng)用性以及實(shí)踐性。

關(guān)鍵詞 職業(yè)院校 專業(yè)課程 改革進(jìn)程

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1職業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程改革的重要性

1.1滿足社會(huì)人才需求

社會(huì)對(duì)人才的需求是從質(zhì)與量的雙角度進(jìn)行探討，所以目前職業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率處于中等水平，雖然人才數(shù)量夠多，但人才培養(yǎng)質(zhì)量不足，導(dǎo)致我國(guó)國(guó)內(nèi)財(cái)務(wù)管理人才缺失，難以滿足金融經(jīng)濟(jì)以及企業(yè)財(cái)務(wù)管理的人才需求。加快職業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程改革，其目的是要盡快培養(yǎng)出符合社會(huì)行業(yè)發(fā)展，能夠有效推進(jìn)財(cái)務(wù)管理優(yōu)質(zhì)化的人才，以彌補(bǔ)現(xiàn)階段人才不足造成的發(fā)展問(wèn)題。財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)，需要依據(jù)社會(huì)人才能力需求，立足于現(xiàn)代化發(fā)展實(shí)現(xiàn)課程體系的改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到職業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程中，針對(duì)學(xué)生就業(yè)以及個(gè)人發(fā)展，從行業(yè)發(fā)展角度實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能的崗位對(duì)口，確保財(cái)務(wù)專業(yè)理論教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)發(fā)展的銜接，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到實(shí)用性的知識(shí)及技能，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的同時(shí)，提高學(xué)生的就業(yè)觀念，拓展學(xué)神的學(xué)習(xí)視野 ，不局限于專業(yè)對(duì)口，更多地在于提高學(xué)生技能以及知識(shí)的實(shí)用性。

1.2提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

多數(shù)職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式都是仿照本科院校，無(wú)論是人才培養(yǎng)定位還是人才教育模式，職業(yè)院校都沒(méi)有自身的發(fā)展特點(diǎn)，所以財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的社會(huì)核心競(jìng)爭(zhēng)力不足，職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量難以提升。不同于本科院校的發(fā)展大綱，職業(yè)院校需要根據(jù)自身的辦學(xué)性質(zhì)以及辦學(xué)特色，針對(duì)現(xiàn)階段財(cái)務(wù)管理人才存在的問(wèn)題，從課程目標(biāo)、課程體系到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定。理論課程與實(shí)踐課程都需要改革教育理念，引進(jìn)新的教學(xué)思想以及觀念，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，貫徹“以人為本”“立德樹人”教育思想，基于行業(yè)發(fā)展需求以及人才培養(yǎng)要求，以創(chuàng)新型實(shí)用人才為目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程體系以及改革教學(xué)內(nèi)容，從目前會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐操作技能入手，根據(jù)不同崗位——會(huì)計(jì)核算、投資管理、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)控制的技能標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。以扎實(shí)的理論知識(shí)、專業(yè)的操作技能以及財(cái)務(wù)管理和職業(yè)素養(yǎng)四方面入手，構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，明細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)以及課堂目標(biāo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以課程目標(biāo)為頂層設(shè)計(jì)，完善財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程中體系不足、內(nèi)容落后以及實(shí)踐欠缺等等問(wèn)題，克服會(huì)計(jì)專業(yè)的影響，明確人才培養(yǎng)定位。

2加快職業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的改革策略

職業(yè)崗位能力是人才就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心，以職業(yè)崗位能力為主設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系，主要是針對(duì)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力以及社會(huì)能力的培養(yǎng)需求，根據(jù)財(cái)務(wù)管理崗位職業(yè)能力分析，選擇財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)計(jì)，要擯除傳統(tǒng)課程理念的限制，從現(xiàn)代化財(cái)務(wù)管理行業(yè)發(fā)展入手，基于教學(xué)模式，評(píng)價(jià)體系、教學(xué)方法及手段等創(chuàng)新改革，重新選取和編寫教材，引進(jìn)信息化教學(xué)手段，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理改革與職業(yè)能力的全面提升，從而培養(yǎng)出滿足社會(huì)行業(yè)發(fā)展的財(cái)務(wù)管理人才。

財(cái)務(wù)管理崗位的核心的專業(yè)能力主要是針對(duì)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)以及評(píng)價(jià)，對(duì)財(cái)務(wù)估價(jià)資金統(tǒng)籌等進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)算進(jìn)行編制與執(zhí)行，確保在實(shí)際工作按照金融資金以及業(yè)務(wù)需求實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)基本管理以及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，故而財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程改革中，要明確財(cái)務(wù)管理崗位，選取與實(shí)際工作相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，避免理論性知識(shí)教學(xué)占據(jù)實(shí)踐課程課時(shí)，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際崗位工作的了解；方法能力是針對(duì)人才在崗位工作的方法，自主學(xué)習(xí)能力、信息處理能力以及整合能力等等，職業(yè)院校可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異以及基礎(chǔ)狀況，進(jìn)行分組或者是分項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作以及自主學(xué)習(xí)能力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍；社會(huì)能力是要提高學(xué)生的道德素質(zhì)以及金融關(guān)系能力，確保學(xué)生能夠適應(yīng)崗位工作并且始終遵守崗位需求，改變行業(yè)發(fā)展中的不良風(fēng)氣，促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展，故而教育教學(xué)過(guò)程中，職業(yè)院校要加強(qiáng)校企合作，通過(guò)企業(yè)崗位的實(shí)習(xí)以及項(xiàng)目合作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的正確認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)、知識(shí)以及技能的全面發(fā)展。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述圍繞財(cái)務(wù)管理課程存在各種問(wèn)題，針對(duì)人才滿意度以及用人企業(yè)對(duì)現(xiàn)有財(cái)務(wù)管理課程的看法，重新設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系，才能夠?qū)崿F(xiàn)職業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程改革的優(yōu)化以及有效性，滿足社會(huì)人才的需求，提高高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)的就業(yè)率。

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