淺談在中等職業美術教學中美術欣賞課的作用

謝軍

摘 要 職業教育在學生德、智、體、美、勞全面發展的基礎上，更注重學生自身修養和審美。美術欣賞課是中等職業學校為加強素質教育、提高學生藝術修養而開設的一門藝術課程。開展美術欣賞教育，可以發展學生的全面思維，激發學生對美的愛好與追求，塑造學生健全的人格與健康的個性，在培養學生審美能力和強化學生美術素質上，有著不容忽視的作用。

關鍵詞 中職 美術教學 欣賞課 作用

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

美術教育作為我國中等職業教育階段一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，具有重要作用。這里所提出的“美育”、“陶冶情操”、“啟迪智慧”和“全面發展”，明確了美術課在中等職業教育階段的性質、任務，是藝術素養的教育，應著眼于學生藝術素質的提高。因此，中職美術教育應強調藝術素養的提高，而美術欣賞課教學以認識美和評價美為主要的教育特征，是對學生進行審美教育的一種基本手段，是美術教育中對培養學生的藝術修養和提高審判能力最有效和最重要的途徑。

1美術欣賞課可以促進學生對美術基礎知識的學習

美術欣賞是運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受。美術基礎知識的學習和美術作品的欣賞是一個事物的兩個方面，作品欣賞重在感受美，基礎知識重在研究為什么美。美術欣賞課不應是一味地欣賞，有的時候讓學生臨摹作品，從中體味作品的內涵，這樣可以打破欣賞課紙上談兵、光說不練的局面，更有助于幫助學生理解作品，又可以促進美術基礎知識、基本技法的學習。

2美術欣賞課能營造輕松學習氛圍

美術欣賞課與其他學科不一樣，它沒有嚴格的知識界限和過多的條條框框，主要以欣賞為主，可以讓學生發揮自己的主觀能動性。暢所欲言，課堂氣氛應盡可能地讓學生感到輕松、愉快。教師可以用幽默、輕松的語言，帶動課堂氛圍，帶動學生的情緒。平時多舉一些通俗易懂的例子，把枯燥的美術理論知識故事化、通俗化，這樣更能引起學習興趣。

3美術欣賞課有助于塑造學生優秀的精神品質

近幾年，我國中職學校的生源質量差強人意，綜合素質亟待提高，可以說在招生方面面臨嚴峻問題。在新生入學后，學校通過專業課教學可以提高學生的專業知識，而通過設置美術新生課程可達到提高學生綜合素質的目的。

面對美術作品時學生進行積極的鑒賞、審美，美術欣賞是建立在對美的基本了解和興趣的基礎之上的。在美術欣賞活動中，學生會受到藝術的熏陶和感染，沉浸在享受美的過程中，在潛移默化的影響中陶冶情操、升華精神。中職的學生處在成長和人生中的特殊階段，其心理和生理處于生長期，是一個向成熟期過渡的時期，并沒有固定的審美習慣，審美能力尚淺，審美標準也停留在表面，美術欣賞活動恰恰可以引導和啟發學生，提高學生品味的同時，學生會因為藝術的熏陶而提升自身修養。這對于即將走進社會的中職學生而言是終身受益的課程。

4美術欣賞課有助于培養學生豐富的情感

培養合格的現代化建設人才，必須培養學生具有健康、豐富的情感體驗。因為這是各類建設人才自我發展和成就事業必不可少的條件。美術欣賞課上，教師向學生展示的一般都是優秀的美術作品，這些作品包含一個國家的歷史、社會科學、民族傳統等對作品創作產生影響的因素。向學生展示這些作品，對學生成長過程中的人格、氣質、修養都有一定的影響。在欣賞過程中，使學生的精神、理智、情感和感覺等方面達到和諧與統一，可以培養良好的情感品質。

5美術欣賞課有助于加強學生美術作品的分析能力

職校學生已具備一定的審美觀，有自己的主觀意識，通過自己的感知、分析、研究對美術作品有自己的見解。在欣賞美術作品時，教師不但要引導學生注意作品的形式美和技法處理方面的知識，更要教育和引導學生挖掘作品更深層次的內涵，使學生形成正確的藝術鑒賞觀。例如：在欣賞梵高的作品《麥田上的烏鴉》時，要先讓學生了解梵高當時的生活背景和思想，然后通過分析作品的用色來分析作者當時創作該作品時的心理感受，使學生逐步融入作者的內心，感受作者的思想和人格，使學生在欣賞美的同時也接受思想教育。

6美術欣賞課能幫助學生拓展創造性思維能力

創造能力對于美術學科來說尤為重要，只有有了創造力，才能有通過美術來表達自己思想的能力。相較于其他學科的教育功能，在美術學科中，培養學生對美術的創造能力尤為顯著。在教授美術的過程中，著重培養學生通過自己獨特的美術語言表達自己或對事物或對其他的感受，運用手中的筆將腦海中的虛幻形象變為可視形象。欣賞課則是培養學生能夠把所學的理論知識和基本的繪畫技能投入到美術創作中去。對于很多院校來說，只單純片面的追求中職美術教學的升學率，注重技藝多于培養學生審美力，引起一些弊端，會使學生的作品風格單一、千篇一律。

7美術欣賞課有助于提高中學生的審美能力、欣賞技能

美術作品欣賞的過程是學生對作品的顏色、線條、構圖等進行心理理解的過程，在這一過程中學生的審美能力會得到一定的提升，其一，美術欣賞課可以與美術技法課之間形成互補，通過對抽象派、印象派繪畫作品的展覽欣賞，可以提高學生對美術作品的認知，而不是僅僅將學習重點放在寫實技能練習上，讓學生逐漸理解美術創作的內涵，提高學生的審美能力。其二，通過欣賞課學習，學生會對與美術作品相關的人物、意境、歷史、文化等有所理解，進而讓中學生學會更加全面的去欣賞美術創作，理解美術與文學、歷史等學科之間的密切聯系，提高其欣賞能力。比如，就中國美術發展歷史來看，原始社會的陶器創作，魏晉南北朝使其的書法創作等都帶有不同歷史時期的文化烙印，對此，學生在美術欣賞的過程中不僅能夠更好的理解美術創作，而且可以加深對歷史知識的了解和記憶。

總之，美術欣賞在中職美術教學中的地位是十分重要的，中職美術欣賞課程對學生情操的熏陶、素養的提高、人格的培養有著深遠的意義。要想跟上時代的步伐，使素質教育更好地在教學中達到想要的效果，中職美術欣賞課程應該繼續探討更有效的教學方案，全面促進學生身心素質的發展。

參考文獻

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