跨文化教育視角下外語專業學生母語文化自信的培養

徐成平

摘 要 在全球化的背景下，外語教學的培養目標不再只是語言技能的培養，跨文化交際能力的培養已經成為更重要的培養目標。但在跨文化教育的實踐中，目的語文化受到尊崇，母語文化卻常被忽略，出現“中國文化失語”現象。文章指出跨文化教育中母語文化自信培養的必要性，提出從教師、學生、教材三個方面培養學生的文化自信。

關鍵詞 跨文化教育 文化自信 培養途徑

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0引言

隨著不同國家間的交流日益頻繁，不同文化間難免產生交流和碰撞，因此當代外語專業學生必須順應時代需求，在掌握外語能力的同時具備一定的跨文化交際能力。跨文化交際能力的培養已經成為外語課堂的重要任務之一，但是在跨文化教學的實踐中，一線教師常常發現學生偏重目的語文化、母語文化缺失的狀況，反過來影響了跨文化教育的實施。

1跨文化教育視角下培養母語文化自信的必要性

跨文化教育的最終目標是培養跨文化交際能力，實現跨文化交往的有效順利進行。要達到這一目標不僅要求學生熟悉目的語文化，同時也要求學生對母語文化體系有所了解。沒有文化歸屬感，缺乏文化自覺和自信的跨文化交際勢必順應目標文化或外國文化所強調的價值觀和文化規約，一味順應，不知反思辯白，這種逆勢效應必然導致交流不暢和反向效應的惡性循環。單方面的對于異文化的理解或順應不一定可以實現跨文化交際的順暢進行，只有受教育者在對母語文化內涵充分了解和理解的基礎上，才能更好地體會母語文化與異文化間的異同，對二者進行對比，進行思辨性判斷。

在多元文化的背景下，每種文化都應當收到尊重，因此在外語教學中絕不能只是進行單一的目的文化導入，“全盤西化”要不得。在跨文化的教學中，外語學習者應當認識到自身的文化本源，繼承發揚母語的優良文化，培養母語文化自信。大學生只有對本族語文化越熟悉越了解，才能越自信，在交流中才能更主動更積極更有效。

2母語文化自信的培養途徑

文化自信是一個國家或民族構建自己軟實力的基礎，大學生的文化自信更是民族文化自信的關鍵。文化自信的提升能夠增強民族凝聚力并且提供持續的創新動力。大學生承擔著國家未來發展的重任，其文化自信的程度影響著大學生未來的發展方向。外語專業學生的課堂上教學重點之一就是對學生跨文化交際能力的提高，在跨文化教育中應當重視母語文化與多元文化間的平衡導入，培養受教育者的母語文化自信。筆者認為文化自信的培養可以從教師、學生和教材三方面入手。

2.1教師

在跨文化教育中教師占據了重要的地位，教師首先應當認識到培養和提升母語文化自信在跨文化教育中的重要性。作為教育者，教師本身應當對中華傳統文化內涵有一定的了解，不斷提高自身的母語文化修養。只有教師本身對中國傳統文化認可和理解了，學生才會更有興趣了解和繼承中華傳統文化。

其次在外語課堂上，教師不僅要引導學生了解目的語文化，理解目的語文化的內涵，同時也要引導學生學習和理解母語文化，比如鼓勵學生嘗試用目的語來介紹中國傳統文化，在這一過程中學生也更容易體會到不同文化間的文化差異。

2.2學生

培養學生的跨文化交際能力是外語教育的重要目標之一，只有具有母語文化自信的學生才能更好地進行跨文化交際。如果學生對自己的母語文化不了解，缺乏信心，可能導致跨文化交際失敗或低效，造成誤解。這就要求外語專業的學生不僅要學習外語技能、了解目的語文化，同時也要對本民族的文化知識、文化內涵有所認同和理解。

外語專業的學生可以多閱讀與本民族文化相關的中文或者外文書籍，多了解記憶某些中文概念的外語表達方式，也可以在學校選修一些中國傳統文化相關的課程。此外，外語專業學生應當將理論與實踐結合，多多參與跨文化實踐或者教學活動，在活動中對中國優秀的傳統文化進行譯介，培養跨文化交際的信心。

2.3教材

教材的編寫對于跨文化教育的實施具有一定影響，合理編寫的教材可以幫助教師更好地進行跨文化教育。如果教材中既對異文化有所介紹，同時也能啟發學生主動了解中國傳統文化當然有利于跨文化教育的實施。但是目前在某些小語種教材中教材的編寫可能不太適合跨文化教育，比如部分高校德語專業學生基礎德語課程采用的教材《當代大學德語》，在本系列教材一到四冊課文部分與中國元素相關的部分所占比重極少，更多的是在課后練習部分提出一些與中國文化習俗相關的問題。在某些主題，如“餐桌禮儀”“時間觀念”等主題的單元如果增加中國文化的介紹性文章，可能更加有利于學生對于中國文化內涵的理解，有利于跨文化教育的實施。

當然教師也可以跳出教材的束縛，對于教材進行靈活處理，用不同的教學方法進行跨文化教育，培養學生的跨文化能力和批判性思維能力。

3結論

培養外語專業學生的母語文化自信在當今的中國顯得尤為重要，擁有母語文化自信的學生可以更好地達到順暢的交際目的，避免誤解的產生。從宏觀來說，擁有母語文化自信的學生還可以在跨文化交流中傳播中國文化，配合“中國文化走出去”，擴大中華文化的影響力，讓其他國家更好地了解中國。

參考文獻

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