淺析職業院校設計類專業教學方向探索

摘 要：藝術職業院校不同于其他藝術院校，應緊緊把握職業教育的核心，培養優秀人才以更好地適應當前社會的發展需求。而藝術職業學院設計類教育既要有職業教育的特色，更要凸顯藝術類特色。所以，藝術職業院校的設計專業課程設置應適應社會發展和人才培養所需。文章闡述了藝術職業學院藝術設計教學現狀，并結合社會對設計人才的需求，對其發展方向進行了探討。

關鍵詞：職業教育；藝術設計；特色

職業教育是中國教育的重要組成部分，擔負著為社會培養高素質專業技能型人才的艱巨任務。當前，在文化大發展大繁榮的新形勢和高等職業教育的新要求下，藝術職業院校取得了優異的成果。藝術職業學院從無到有，從起步到發展，再到完善，一步一步走出了中國特色的藝術職業教育之路。藝術類職業院校，既是職業教育的場所，也是普及藝術教育的場所。

一、當下藝術職業院校設計教育的現狀

隨著社會主義市場經濟的飛速發展，對人們的素質要求也不斷提高，這就決定著我們大部分勞動力必須主動接受高等教育來適應經濟發展的需要。以前，學校是政府的培訓機構，學生從學校畢業就能獲得一份永久性的工作。為此，學校更多地扮演管理者的角色，為了學生的前途，采取了一種偏向性的管理方法。隨著市場經濟體制的完善，學校更像是服務提供者，向學生提供教育服務以及部分就業指導服務，卻不能像以前一樣提供一份永久性的工作。其職能的轉換意味著學生和家長有權利評價并選擇優秀的服務，掌握主動權。

藝術職業學院設計類的學生在入校時，普遍存在著文化底子差、專業基礎弱的特點。所以我們的教學面臨學生缺乏基本的藝術修養的難題，很多教學理念無法很好地傳遞給學生，許多學生缺乏審美意識及設計理念。在教學的過程中，我們不能按照專業美術院校設計類專業要求進行教學，如果按照傳統模式，學生可能適應起來比較吃力，也有難度。

目前，藝術職業院校設計類教育模式比較單一，越來越不能適應社會的發展。如果學校所設置的專業方向是比較傳統的，就很難滿足學生上崗后的需要。社會在飛速發展，市場的需求也是日新月異，我們的教學模式和理念，必須及時更新、調整，否則培養的學生是無法應用專業技能就業的，市場的機制讓我們更多地認識到設計專業的發展導向，我們應不斷地對專業進行調整。

二、藝術職業院校設計類專業的發展方向

藝術職業學院有別于普通的職業院校，既要關注學生的就業，也要關注學生的審美能力。藝術職業學院設計類專業，首先要求學生具備基本的審美能力和藝術修養。只有著力于培養學生的藝術修養，才有資格說培養學生的專業技能，從而適應社會的發展。藝術類職業院校的學生從事藝術設計時，較其他職業院校，應該有更好的藝術素養。為了實現這種教育改革和人才培養模式，藝術職業院校在藝術設計教學中要做到如下幾點：

1、堅持特色發展

在中國的國情下進行的藝術教育，“發展特色教育”是一條必須要走的路。不管哪個類型的藝術院校，都在探索適合自己發展的特色道路。高等藝術職業院校所面臨的問題是：怎樣才算是自己的特色？這種特色具體應該體現在藝術教育的哪個環節？

由此可見，藝術職業學院設計類專業的辦學性質應該具有高等職業教育和專業藝術教育的雙重性。從藝術的角度來說，應該具備專業的設計能力；從職業教育的角度來說，培養的是應用型的高級人才。從這兩方面的要求來看，學院既要培養專業精英，又要培養出適合社會發展的應用性人才。在設計類專業中，應當打造精品專業和特色專業，利用藝術院校的有利資源，能夠真正地提高學生的能力，激發學生的學習興趣。

2、依托文化資源

每個學院應該利用好所在地區的獨特文化資源，為學院的特色發展提供文化根基，從而打造學院的品牌形象。中國有著幾千年的文化根基，各個地區又有著豐富而有特色的文化資源。藝術職業院校想要取得良好的發展，必須“依托文化資源，深耕本土特色”。而依托的形式和深耕的程度，就決定了學院是否能在特色教育的道路上走得更遠。很多藝術職業院校都有較好的藝術積淀，這給學校的發展提供了良好的依托，各專業更要應用這種好的積淀。

3、加強學生的藝術修養

針對學生底子弱的特點，學校的教學目的不僅僅是讓學生掌握專業技巧，更重要的是掌握思維方法和觀察方法。最終的教學目的是提高學生的審美能力，能夠主動去發現美和創造美，提高藝術修養。設計類的所有技能都必須基于學生的藝術修養，應該讓學生更多地閱讀藝術類相關的書籍，了解一些當下設計行業的前沿信息，多結合一些實踐進行教學。讓學生能夠從本專業角度出發，提高其專業修養。

4、立足于民族文化

適應社會的人才，必定是立足于民族的，必定是對這個國家的人民有著深刻理解的。中國有著自己的文化根基以及審美情趣，在具體的教學過程中，要注重把中國的傳統文化和各地區的民族文化結合起來，革新我們的設計理念，培養出具有民族文化特色的新時期設計人才。

5、吸收國外的先進設計理念，促進設計類專業的新發展

國外的設計教育起步較早，也有較好的積淀。不管是德國的設計還是日本的設計，確實有很多讓我們學習的地方。特別是德國包豪斯學院的設計理念，一直以來都是設計理念的核心基礎，很多東西值得我們深入地研究和學習。逐步完善職業藝術院校藝術設計課程的師資體系。

項目來源：黑龍江省高等教育學會“十三五”規劃課題”黑龍江省示范性職業教育集團建設與運行機制的研究”（16G489）。作者簡介吳安生，講師，主要從事建筑室內設計專業教育工作。

參考文獻

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[3]劉慧敏.中職藝術設計教育的現狀和發展方向初探[J].開封教育學院學報，2009（4）

（作者單位：黑龍江農墾科技職業技術學院）