淺談小學生寫作興趣的培養

游明英

摘要：小學語文教學的重要任務是培養和提高學生的寫作素養，為改變學生怕寫作文的現狀，教師必須進行作文教學改革，從激發學生寫作興趣入手，將其引入寫作學習的正常軌道，以此達到教學目的。

關鍵詞：語文教學；寫作興趣；寫作能力

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0069-01

作文教學是語文教學的重要組成部分。一般說來，學生的作文是語文學習效能的綜合運用，也是檢驗語文教學成效的最好尺度。

在小學作文教學中，要提高學生的寫作能力，要出色地完成作文教學任務，必須努力培養學生的寫作興趣。

如何培養學生的寫作興趣呢？筆者認為，有以下幾點切身體會是必不可少的。

1.給孩子們講明，培養自己表達能力對建設祖國的重要意義，從明確目的上來調動他們的寫作積極性

我向孩子們指出，今后無論戰斗在哪個崗位上都需要動用筆墨。書信、便條等不用說，對工作計劃、工作報告和總結需要動筆；科研成果的記錄，科學報告的草擬也需要動筆。要當好革命接班人就必須從小培養自己的寫作能力。這就從根本意義上為孩子們保持強烈的寫作興趣打下了基礎。

2.讓孩子們在寫作中培養寫作興趣。這是學生能長期保持寫作積極性的主要原因

具體措施如下：

2.1 讓學生寫自己熟悉的、喜愛的、感興趣的東西。平時可以看到，孩子們對打仗、偵破、武打等影片很感興趣，很高興看。安徒生、格林的童話常常使他們愛不釋手；《會搖尾巴的狼》、《狼牙山五壯士》等課文，他們讀得津津有味。孩子們為什么對這些作品那樣感興趣呢？原因在于他們符合兒童的年齡特點。我從這里得到啟發：既然書籍、電影等都要從兒童特點出發，孩子們才愛看，那么作文教學不是也應該從兒童特點出發，孩子們才喜歡嗎？于是我注意以下幾點：

（1）要學生平時留心觀察，鼓勵孩子們多寫“觀察日記”。記敘的對象都是孩子們所熟悉、所喜愛和感興趣的人和事。比如自己的親人，常見的小動物、器皿、植物、自然界的風、雨、雷、電，四季的景色等等。當他們仔細觀察了這些，用自己的筆把自己喜愛的東西活靈活現地寫出來，反復朗讀時，覺得非常有趣，顯得十分得意。這樣，孩子們便能自覺地堅持下去。

（2）舉行各種各樣的活動，豐富學生的生活，積累寫作材料。他們心有所得，筆有所寫，自然對作文就有興趣了。教師在作文命題時，必須考慮學生的實際情況，盡量讓他們寫自己熟悉、喜歡的東西。這樣才能有效地保護學生的寫作積極性。

2.2 在寫作中，注意引導學生們運用形象化的方法。比如擬人手法。根據兒童的特點，再繼續在寫作中恰當運用這一方法，能夠增強他們的寫作興趣。小作者們富于幻想，喜歡把大自然的一切都當成人來描寫，賦予人的思想感情。這樣，通過和客觀事物的這種感情聯系，兒童的寫作興趣越來越濃。寫作時，還要注意指導學生比擬要貼切，形象化要恰當，要盡可能準確地反映客觀事物的屬性和特征。

3.鼓勵學生自己的寫作跟社會聯系，使他們從小看到自己的寫作成果能發揮社會作用，從而大大增強了他們的寫作興趣

我常鼓勵孩子們給老師、親人寫信，從而提高寫作水平。

4.變換寫作形式，進行多種訓練

一提到培養學生寫作能力，人們自然會想到“命題作文”。固然，命題作文是提高寫作能力的重要形式，但除此以外，也還有其它一些方法。考慮到孩子們的年齡、心理特征，我曾在作文教學中，不斷變換寫作形式，使孩子們總是感到新鮮有趣。除了要他們堅持寫日記，定期作文外，還結合教學進行各種單項訓練。如仿寫，用一個詞義寫一段話，用幾個主導詞寫一段話，調整文章層次，口述文章的開頭、縮寫、擴寫、改寫等等，這樣作文和單項訓練交錯進行，互相補充，互相促進，不僅提高了學生的寫作興趣和寫作能力，而且進一步鞏固了所學的各種語文基礎知識。

5.及時表揚和鼓勵

5.1 孩子們喜歡正面鼓勵，喜歡表揚。評講學生中好的作文，對于鼓舞學生的作文興趣有很大作用。我經常把學生中優秀的作文挑選出來，在評講課上公開表揚，指出文章的優點與不足的地方。另外，在批改學生的作文時力求細心、認真，并寫好評語。

5.2 舉辦作文專欄，把優秀習作貼出來，供大家觀摩學習。互相傳閱同學的習作，以開闊孩子們的眼界，鼓勵他們向別人學習。孩子們看到榜樣在前，因此，寫作積極性大增。

對學生中文章寫得好的同學，除精神鼓勵外，適當給以物質獎勵，如贈鋼筆、筆記本等。這種方法，可以起到互相競賽、互相促進的作用。

由于采取了以上措施，學生中形成了喜歡寫作的喜人局面。

綜上所述，要使小學生打好寫作基礎，必須從他們的年齡、心理等特點出發，采取多種措施，以培養和增強他們的寫作興趣，調動他們的寫作積極性。同時，再講一些必要的寫作方法，上好課本中的《習作例文》，加強各種訓練，學生的寫作能力就會不斷提高。