小學語文閱讀教學中的學法指導探究

鄧輝

摘要：小學語文閱讀教學作為小學教學過程中的重要教學內容，對小學生們進行這部分內容的教學，不僅有利于促進學生們在學習過程中閱讀水平的提升，同時對于學生們語言學習能力的提升也有著極大的幫助。因此在當前我國開展了教育改革的背景下為了提高小學語文閱讀教學的質量，我國小學教師在這過程中進行有效的學法指導，并且將多種方式運用到了教學過程中。本文主要對小學語文閱讀教學中的學法指導的方式進行了深入的探究，從而為小學語文閱讀教學的持續開展提供更多的幫助。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；學法指導

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0083-01

引言

當前我國小學教師在開展教學期間，對于培養學生們的閱讀能力有了越來越高的重視，并且在這過程中加強了小學語文閱讀方面的教學。因此教師在開展教學的過程中，為了提升學生們的閱讀興趣，并且積極的投入到閱讀教學過程中，在潛移默化中提升閱讀能力，就需要教師在教學的過程中加強對學生們進行學法指導，對于小學語文閱讀教學工作的開展也有著極大的促進作用。

1.運用多媒體技術開展教學

俗話說，興趣是最好的老師。因此教師在對小學生們進行閱讀教學期間，要想促進學生們閱讀水平的提升，就需要將有效的教學措施運用其中開展閱讀教學工作。根據朱俊格[1]等人所進行的研究顯示，之所以需要在教學期間提升學生們的閱讀興趣，主要是因為小學生們在學習的過程中會對周邊新奇的事物產生強烈的好奇心，進而會積極的投入其中進行深入的探究，有利于促進學生們在學習的過程中效果的顯著提升。因此為了能夠讓小學生們在學習的過程中能夠對閱讀教學產生積極性和自主性，全情投入到閱讀中，并且積極的對相關問題進行積極的思考，從而促使閱讀教學工作質量的提升，就需要教師在開展教學期間將多媒體技術這種新型的教學措施運用其中。從而通過這種方式，為小學生們營造一個富有吸引力的閱讀情境，激發學生的好奇心，讓學生帶著激昂的情緒進入閱讀，以促進學生們在學習的過程中學習效果的持續提升。

例如，教師在對小學生們進行《桂林山水》這篇文章的閱讀教學時，如果教師僅僅指示通過傳統的教學方式對學生們進行教學，就會因為部分學生并沒有去過桂林，甚至也沒有通過其他渠道領略過桂林山水的美而無法在學習的過程中對于桂林山水產生情感上的共鳴，不利于學生們理解能力的提升，進而對學生們的學習效果產生影響。因此為了避免這種問題的出現，教師在開展閱讀教學期間，可以將多媒體技術運用到教學過程中。由于多媒體技術主要是通過視頻、音頻以及圖片等不同的形式開展教學工作的，因此教師在對學生們進行課文的教學時，不僅可以通過多媒體技術為學生們展現與桂林山水有關的圖片，同時還可以為學生們播放與桂林山水有關的紀錄片。從而通過這種方式，讓學生在閱讀文章的過程中更加直觀地感受到桂林的山山水水，進而對“桂林山水甲天下”的盛贊產生情感上的認同，有利于幫助學生們在學習的過程中充分感受到文章作者的真情實感。因此為了幫助小學語文教師在開展閱讀教學期間的教學質量的提高，教師需要將多媒體技術運用到教學過程中。

2.運用自主探究的方式開展教學

小學生們在進行語文知識的學習時，不僅可以通過教師的教學方式加深對于所學知識的理解，從而通過這種方式促進自身閱讀能力的提升，同時還可以在教師的引導下，通過自主探究的方式進行閱讀課文的學習，即學生們在學習的過程中進行自主性閱讀，自主運用相關的閱讀方法來學習課文。從而通過這種學習方式的使用，幫助學生們完成學習上的目標，對于學生們在學習過程中學習成績的提升也有著極大的促進作用。

例如，教師在對小學生們進行《狼牙山五壯士》這篇文章的教學時，由于這篇文章在字里行間內都飽含著對五壯士的崇敬與頌揚之情，并且充分的體現了狼牙山五壯士面對強敵毫不畏懼、英勇頑強、寧死不屈的革命主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國的精神[2]。因此教師在指導學生們進行這篇文章的閱讀和學習時，教師可以向學生們提出幾個問題，進而指導學生們通過自主探究的方式進行自學自讀自悟。比如“這篇文章寫作的背景是怎樣的”“五壯士中每一位戰士的神情都是怎樣的”等方面的問題，進而指導學生們進行這篇文章的深入閱讀和探究。最后等到了總結階段，教師再對學生們的閱讀方法和閱讀成果進行總結和評價，并且引導學生們將自己所得出的答案展示給全班同學，并且從中給予適當的糾正和補充，有利于讓他們在實踐中真正掌握了閱讀方法，提升自身的閱讀能力。

3.結語

綜上所述，小學語文教師在指導學生們進行閱讀教學期間，為了促進閱讀教學的質量，同時為了促進小學生們在學習過程中知識水平的提升，教師就需要對小學生們做好學法指導方面的工作。而在這過程中，教師不僅需要運用多媒體技術開展教學，同時還要指導學生們通過自主探究的方式加深對于所學知識的理解，促使學生們在學習過程中學會獲取知識的本領，以促進學生們語文成績的提升。

參考文獻：

[1] 朱俊格.小學語文閱讀教學中學法指導初探[J].學周刊，2015，20（25）：176-177.

[2] 陳春燕.小學語文閱讀教學中的學法指導[J].新課程（小學），2018，3（4）：88.