微課教學與高中體育教學有效整合

燕鵬

摘 要：在教育教學當中，微課有著較強的便捷性，這也剛好迎合了新課改背景下高中體育的教學模式。將微課教學與高中體育教學充分結合在一起，合理使用相應的微課教學方法，能夠在很大程度上提高教學的效率。本文針對微課教學與高中體育教學的有效整合展開了探討，在闡述了微課的相關概念后，分析了微課在高中體育教學中的應用原則，并提出了微課在高中體育教學中應用方法的選擇。

關鍵詞：微課教學；高中體育教學；整合策略

隨著科學技術的不斷變革，新媒體技術也取得了很大的進步，這也就使得以多媒體技術作為主要載體的微課教學越來越受到人們的廣泛關注。而在升學壓力不斷加大的形勢下，體育課成為了高中生提高自身身體素質的重要途徑。然而，常規的體育教學內容和教學的方法往往因缺乏豐富性，導致了課堂教學的氛圍不夠活躍，由此也就無法使學生積極主動的參與到體育運動當中。相比常規的教學方式而言，微課教學屬于一種比較新的教學方法，將微課教學和高中體育教學充分的整合在一起，就能夠更加順利的開展相關的教學工作，使學生漸漸提高對體育教學的重視度。

一、微課的相關概述

隨著網絡時代的悄然來臨，新媒體技術得到了大力的推廣和使用，使人們的工作與生活都發生了前所未有的改變，QQ、微博、微信和微電影等多媒體產物被越來越廣泛的應用，極大的提高了人們認識微事物的程度，由于教學的相關方法不斷發生改變，使得的微事物種類也越來越多，這其中就包括了微課。微課的概念已經具有了較高的明確性，在教育教學領域當中，微課被定義為是將素質教育的相關要求作為依據，按照基礎教學大綱當中所提出的規定，充分利用新媒體視頻，將一些主要的知識內容記錄下來，以此進一步加以學習。微課教學的內容涉及到了在平時的教學當中比較經典的教學片段，還有常規教學模式下的其他教學環節，所以，微課教學是一種基于常規的教學模式發展而來的全新的教學方法。

二、微課應用于高中體育教學當中的基礎原則

（一）和傳統的教學方式相結合

體育教學模式的轉變使要在循序漸進中完成的，在當前的學校教育教學當中，體育教學并未被微課教學模式徹底代替，因為對于傳統的體育課程來講，其也有著一定的優點，將微課教學應用于高中體育的教育教學當中，必須要與傳統體育教學模式進行充分的結合，以此通彼此的相輔相成，提升高中體育課程的開展效率。例如，在高中階段，傳統的體育課時長45分鐘，包含一般課堂教學的各個環節，微課是以突顯某一知識點的重點、難點、疑點或教學環節進行的短小的教學活動的視頻，時長一般5～8分鐘。體育教師可以利用微課主題突出、時長短的特點，將微課作為傳統課堂的延展，既能讓學生提前預習又能讓學生鞏固所學的技能，進而讓學生對從傳統體育課堂中學到的知識、技能的理解與掌握得到升華，實現了微課與傳統教學方式的有效融合。

（二）適當調整整合方式

處于高中學段的學生在升學上都面臨著巨大的壓力，平時大部分的時間都要用于學習。因此，教師在進行微課教學時，一定要充分考慮到學生的主體地位，對整合的方式加以適當的調整，要在確保不會對學生學習其他文化課的前提下，盡可能使體育課程的教學效果達到最好。例如，田徑、球類項目中的技術動作，用微課的形式呈現給學生是比較容易的，但體操、武術、游泳等項目存在較多的難度動作和一定的危險性，因此這些項目一定要在不影響教學進度和確保安全的前提下進行微課教學，如果教學進度和安全得不到保障，建議此類項目減少微課教學。

三、微課應用于高中體育教學當中的基本方法

（一）和課堂的教學內容相符

微課在高中體育課程的應用方法的選擇，是以微課在高中體育教學中的應用原則為基礎的。雖然傳統的課堂教學中，存在著很多不足，但是就目前我國的教育形式來看，課堂教學仍然是學校教育的主要應用模式，因此微課主要的教學方法的選擇，是要以與課堂教學相結合為基礎。在實際的體育課堂教學過程中，教師可以將微課作為課堂教學的引入部分，增加課堂教學的生動性和趣味性，促進學生對體育知識的掌握。例如，教師在講授50米起跑注意事項，可以將世界百米飛人博爾特起跑的視頻插入到微課中。讓學生感受世界百米名將的奔跑魅力，進而增加對短跑學習的興趣。

（二）強化學生的理解模仿

在掌握體育動作技巧時，理解是一很重要的階段。利用微課課件可以將教學內容具體化和形象化，有利于幫助學生理解一些比較抽象和復雜的難點。如：在學習跳遠時，在傳統體育教學中，體育教師以講解為主、示范為輔。雖然在講解中強調了跳遠的難點和重點，但由于示范在一瞬間就完成，學生根本不能看清跳遠的各個過程。但利用微課將跳遠的助跑、起跳、騰空、落地四個過程采用動畫形式演示出來，這樣學生可以掌握跳遠的基本要領。同時在具體練習過程中，教師再對學生的一些不足之處，進行相應的講解，起到事半功倍的效果。

四、結語

微課是指按照素質教教育的要求，依照教學大綱的明確規定，以新媒體視頻為主要載體，通過記錄比較具有代表性的知識點教學，進行拓展教學和學習的過程。