高職院校創業創新型人才培養模式探索與創新研究

葉穎

摘 要：高職院校作為培養社會高素質技術型人才的基地，應該緊跟國家的指導方針，培養創業創新型人才。因此，文中簡單分析了高職院校創新創業型人才培養面臨的問題，進一步介紹了高職院校創業創新型人才培養模式探索與創新方法。

關鍵詞：高職院校；創業創新型；人才培養模式

創業創新教育并不是單純的利用創業帶動就業，提高就業質量、擴大就業率的重要手段，同樣還是改革人才培養模式，培養出創業創新型人才的急切需求。這樣的情形下，大部分的高職院校在大力推進創新創業教育的背景下，緊密圍繞教學目標，積極探究實踐，有助于改革創業創新人才培養模式。因而，文中研究高職院校創業創新型人才培養模式具有良好推廣價值。

一、高職院校創新創業型人才培養面臨的問題

（一）忽略差異人才培養的方向

創業創新人才的基本體現就是人才培養的差異性，即便是相同專業的學生也需要在創業創新的不同視角之下培養特殊的能力。可是正因為高職院校創業創新教學模式改革不夠，導致學生發展空間狹窄，無法實現按照學生就業方向、企業實際需求、政府政策傾向推動學生按照個人愛好以及專業特長來發展特殊能力的目標，從而大大減弱了高職院校人才的核心競爭實力。

（二）創新創業教育體系不完整，創新創業教育實踐環節較薄弱

現如今，我國大部分的職業院校對培養創新創業型人才這個復雜系統的認識不到位，創新創業教育始終存在著傳統“知行分離”的不足，偏重理念，輕視實踐，偏重書本輕視應用，肯定會讓學生無法深入的理解與內化理論知識。大部分的高職院校創新創業教育體系不完整，創新創業教育實踐環節薄弱。正因為缺少創業實踐鍛煉的機會，所以導致學生的創新精神與創業能力培養丟失了重要的基礎。

二、高職院校創業創新型人才培養模式探索與創新方法

（一）創新創業理論教學模式

高職院校培養創業創新人才的關鍵點就是創新創業教育與專業課程教學的有機聯系，全方位闡述創新創業理論體系知識的前提條件下，有效展開創新創業理論教學的活動。第一，重視利用互動探究的模式來進行教學，不但要介紹最為基礎的創新創業課堂理論知識，而且還需要引導學生圍繞創新創業活動的基本理論模型提出典型性的問題，保證學生具體對創新創業項目的典型案例與教學模式進行分析，重點引導學生探索創新創業活動的趣味之處，幫助學生積極主動的探索創業創新活動的方式。第二，增強以典型項目作為基礎的創新創業教學活動，主要是將科研模式推進學生的學習知識，實現學生做中學、積極主動研究知識的目標，真正將創新創業實踐項目引入到課堂當中。第三，利用誘導啟發的教學模式，實現從灌輸到汲取教學模式的轉變，引導學生將問題作為中心反思創新創業領域的實踐問題，實現將課堂活動主體讓給學生的目的，充分發揮出教師指導啟發的作用，做好課上課下互動，真正解決學生探索中提出的問題。

（二）建立創業、創新復合人才培養體系

創業創新人才培養體系更多的服務于高職畢業生的就業，除了具備專業的職業能力外，還要具備創業經營相關的法律知識、經營技巧等能力。因此，培養創業創新型人才，要現有多專業進行聯合培養，需要很長時間實戰工學交替進行訓練，訓練過程中獲取技能，訓練中查漏補缺，并不是規規矩矩的接受培養，創業創新人才培養體系要建立于選課制基礎上的學分制人才培養體制。這樣一來，可以充分滿足全部創業創新人才培養學生的學習需要，讓教學目標建立于滿足學生學習的動機上，讓學生了解到學習的目的、學習的方法、靈活運用知識的方法。創業創新人才培養體系中，學校要實現以學生作為中心，增強服務意識，教師在教學上利用多種教學方法，增強學生的學習效果，而且可以在創業創新人才培養當中為提高學生知識水平、增強學生能力提供服務。創業創新型人才培養體系是在完全學分制下進行選課式學習，可是創業實訓可能要貫穿到整個的人才培養過程當中。

（三）創新創業校企協同模式

校企協同作為檢驗高職學生在校學習創業創新理論與校內參與實踐水平的真正平臺。只有充分利用企業生產實踐平臺，才可以真正實現創新創業人才培養當中生產、科研和多種社會因素的良好結合目標。其一，提倡高職院校使用工學交替的辦學模式，利用“雙元制”辦學模式，構成良好的院校與企業的走讀模式，有目的性的安排交替上崗實習的內容，幫助學生投入到理論實踐結合創業創新項目當中。其二，充分挖掘出高職院校與業界的多種資源，大力建設校企共建的企業型實踐基地，真正加強高職院校在企業的注資力度，大力為轉化創業創新項目帶來操作平臺。其三，推進產業項目孵化中心的建設，大力選拔出高素質的教師、高校創新創業開發隊伍與學生一同完成創新創業的項目。其四，設置出專項基金提供有力的支持，需要校企參與，制定出完善的創業創新項目的評審機制，由企業鼓勵和推進學生創新創業項目。其五，大力豐富校企合作的創新創業型人才培養模式，可以利用創新創業教育的全新形式激勵學生參加到各項活動當中，真正提高創業創新型人才的培養水平。

總而言之，高職院校創業創新型人才培養模式探索與創新，有利于加強社會發展動力，利用創新創業理論教學模式、建立創業、創新復合人才培養體系、創新創業校企協同模式，全方位的實現創業創新型人才的培養目標，提高高職院校的教學品質。

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