小學語文閱讀與寫作的有效整合

潘曉斌

摘要：小學語文是小學階段的重要基礎學科，小學階段又是學生接觸語文的關鍵時期，語文又是貫穿學生整個學業生涯的學科，做好小學階段的語文教學，對于學生具有一定的啟蒙作用，能夠為學生的語文學習開一個好頭。而小學語文教學實踐中，閱讀和寫作都是比較重要的內容，并且在考試中都占據較高的分數比例。由此，做好小學語文教學中的寫作和閱讀的教學引導，深入探索其關系，讓學生準確把握其關聯性，對于語文綜合素養的養成尤為重要。

關鍵詞：小學語文教學；閱讀與寫作；綜合素養；啟蒙作用

引言：小學語文課堂上，閱讀和寫作是學生獲取知識的有效形式，同時，學生只有通過不斷的閱讀和寫作，才能提升語文素養，豐富知識儲備；實際上，閱讀和寫作是兩種有效形式，做好閱讀和寫作的有效結合，不僅能夠提升教學效率，保證教學質量的穩步提升，久而久之，學生才能養成良好的學習習慣。下面，本文結合現階段語文教學現狀，對語文教學實踐中閱讀與寫作的有機結合作深入探索。

一、在教學實踐中注重應用閱讀與寫作之間的聯系，實現教學一體化

1，閱讀是寫作的基礎

小學語文教學中，深度的閱讀是學生獲取信息的過程，傳統意義上來講，可以講閱讀分為課內和課外兩種閱讀形式；課內閱讀一般會在課堂上進行，在語文課文的學習中，為了讓學生對所學文章大體了解和把握，老師通常會留給學生足夠的時間去了解和掌握相關知識，并且課內閱讀的主要載體往往是教材上的知識。其次就是課外閱讀；所謂課外閱讀，是老師為了擴展知識面，在現有的學習基礎上，進行閱讀面的延伸，這不僅可以增加學生的知識儲備，還能夠開闊學生的視野，讓學生充分把握作者的寫作背景，進而探索所要表達的情感。無論是課內閱讀還是課外閱讀，都可以起到提升學生知識掌握量的作用，讓學生獲得知識與能力的雙豐收，同時，這也是為寫作奠定基礎的前提，讓學生準確把握文章思路，在未來的寫作中，為學生提供思路和方法。

2，學生的寫作過程這是對閱讀內容的深化和表達

學生寫作的過程，實際上也是抒發自己內心情感的過程；在這種狀態下，才能夠加深對于文字內容的理解和掌握，通過不斷的練習，最終實現思維能力、語言表達能力的有效提升，并且實現情感的升華。學生在閱讀中所積累的語法、情感表達方式、語言敘述方式等，在寫作中則可以獲得更好的練習；近年來，許多小學語文教育工作者逐漸意識到了寫作與閱讀之間的有效聯系，學生在閱讀過程和寫作過程中的不斷交互，能夠激發學生的寫作興趣，讓學生充滿對于寫作的欲望；為此，一體化教學模式下，實現閱讀教學和寫作教學的有機結合，是未來語文教學的主要發展方向。

二、閱讀指導的有效措施

首先，在閱讀實踐中，要引導學生對文章的深層含義進行有效把握；閱讀不能僅僅滿足于讀懂字面意思，更重要的在于老師應該引導學生充分感悟文章的哲理，如此，學生才能夠真正把握文章的內涵所在，收獲更高的閱讀價值。其次，老師在閱讀教學中，對于課文教學，應該找尋相同的素材，讓學生比較其中的不足，這對于學生推理能力和思維素養的養成具有重要意義，并且引導學生養成主動學生、自主思考的好習慣。最后，強化學生在閱讀學習中的筆記技巧；學生在閱讀學習中，應該及時做好筆記，對于重點、難點、關鍵詞、轉折句、中心思想等內容，都用不同的顏色標出，并且可以各自準備摘抄筆記本，養成一邊練習一邊作筆記的好習慣，最終實現學生寫作表達能力的有效提升。

三、對于寫作指導的有效措施

首先，老師應該從學生現有特點入手，引導學生做好寫作方面的練習；小學階段，學生普遍處于未成年時期，這個年齡段的學生最大的特點就是活潑好動，自我控制能力和約束能力不足；這就要求老師應該針對學生的性格特點，進行實時的調節和引導，給予學生發散思維的空間。其次，老師應該留給學生一定的思維空間，在向學生布置好寫作任務后，讓學生敢于放飛思想、豐富思維，以開闊的眼光去發覺周圍的事物，這對于學生寫作思維的豐富具有重要意義。最后，還應該引導學生全面挖掘寫作素材，最終提升寫作的整體化水平，讓學生以發現的眼光去收集生活中的點滴素材，如此，寫出的文章才會更加新穎化。

四、引導學生在寫作和閱讀中正確抒發自身情感

寫作是描述生活、抒發情感的過程，所以寫作應該緊貼生活，做到與生活密切聯系；讓學生通過寫作來實現生活中諸多情景的再現。而閱讀則是豐富學生思維、開闊學生視野的過程，通過不斷的閱讀，學生才會展開自己的想象，想到自己身邊發生的事物，只有充分把握文章作者的真情實感后，在未來的寫作中，才會實現文章感情的進一步升華；這種教學形式下，才能夠增加文章素材的豐富度，促進學生在寫作過程中情感表達能力的提升。其次，為了增加閱讀和寫作的相互關聯，老師可以就某一篇有意義的文章，讓學生寫出啟讀后感；例如《秋天的懷念》是我國著名學者史鐵生懷念母親的一篇文章，學生通過對于文章內容的理解，可以感受到母親的偉大：即使自己病入膏肓，也不忘自己生病的兒子和未成年的女兒；這不僅可以加深學生對母愛的認知，在以后的生活中，會更加珍惜母愛，學生寫作的過程，也是正能量流露的過程。同時又可以幫助學生樹立起正確的人生價值觀。

結語：

綜上所述，小學語文是一門重要的基礎學科，做好小學語文的教學引導對于學生的全面進步和發展具有重要意義；閱讀和寫作又是兩種重要的形式，通過閱讀和寫作的引導，可以幫助學生形成正確的學習習慣，促進學生語文綜合素養的提升。

參考文獻：

[1]小學語文閱讀寫作有效整合淺析[J]. 何燕. 赤子（上中旬）. 2015（04）

[2]小學語文閱讀寫作教學的有效措施分析[J]. 耿潔. 作文成功之路（中）. 2014（12）